家访调研报告
家访情况报告
一、前言为深入了解学生的家庭背景、成长环境以及家庭教育状况，加强家校联系，我校开展了本次家访活动。
家访期间，我们走访了学生家庭，与学生家长进行了深入交流，现将家访情况报告如下：二、家访对象及目的本次家访的对象为我校部分学生，主要包括学习成绩优秀、中等、后进以及有特殊需求的学生。
家访目的如下：1. 了解学生的家庭背景、成长环境以及家庭教育状况。
2. 加强家校联系，增进师生、家校之间的相互了解。
3. 针对学生个体情况，制定相应的教育措施。
4. 提高家长对学校工作的支持和配合。
三、家访情况1. 学生家庭背景及成长环境通过家访，我们了解到学生家庭背景及成长环境较为复杂。
部分学生家庭经济条件较好，家长重视孩子的教育；部分学生家庭经济条件一般，家长对孩子教育投入较大；还有部分学生家庭经济困难，家长对孩子教育投入较少。
2. 学生家庭教育状况在家访过程中，我们发现部分家长对孩子的教育重视程度较高，注重培养孩子的良好习惯和兴趣爱好；部分家长对孩子的教育较为宽松，关注孩子的心理健康；还有部分家长对孩子的教育较为严格，注重学习成绩。
3. 学生个体情况（1）学习成绩优秀的学生：这类学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，有较强的自律能力。
家访中，家长表示会继续关注孩子的成长，给予适当的鼓励和支持。
（2）学习成绩中等的学生：这类学生具备一定的学习潜力，但缺乏自主学习能力。
家访中，家长表示会加强与学校的沟通，共同关注孩子的学习进步。
（3）学习成绩后进的学生：这类学生存在学习困难，缺乏学习兴趣。
家访中，家长表示会积极配合学校，寻找适合孩子的学习方法，提高孩子的学习成绩。
（4）有特殊需求的学生：这类学生存在身体或心理方面的困难。
家访中，家长表示会密切关注孩子的成长，寻求专业人士的帮助。
四、存在问题及建议1. 存在问题（1）部分家长对孩子的教育重视程度不够，缺乏与学校的沟通。
（2）部分学生学习方法不当，导致学习成绩不理想。
（3）学校与家庭在学生教育方面的协同不够。
家访报告(必备10篇)
家访报告(必备10篇)家访报告(篇1)家访总结报告王书高家访在教育中的作用是巨大的，但是因为我们每天的工作都很满，下班后疲惫不堪，再家访是不够的。
现在工作生活节奏越来越快，我们的父母根本无法请假在家接待老师家访。
还有的家庭比较远，也给老师上门拜访带来不便。
家访的方式越来越淡化，取而代之的是号召家长来学校参观。
家访确实给老师增加了很多负担，但是我觉得家访虽然辛苦，但是很有价值。
它具有不可替代的教育功能，是教师的法宝。
一个好的负责任的老师是绝不会放弃家访的，因为家访不仅是一把打开孩子心灵的金钥匙，也是一种建立师生间深厚感情和检讨教师工作成效的独特方式，有益于教与学。
这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。
我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内容，预先通知家长，约定时间。
我们不怕天黑路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家访记录表”，家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。
家访中，我感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的尊重和信任。
我们详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，听取了家长的意见和对老师的希望。
同时，我们有礼貌、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定优点，甚至家长没有注意到的亮点，诚恳地指出不足，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，在更大范围内赢得了社会对教师工作的尊重和认可，也让我们重新感受到了教师工作的神圣和责任，激发了我们的工作热情；更多的是为了让我们得到教育和锻炼。
班里家访情况总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了深入了解学生的家庭背景、学习环境和成长状况，加强家校沟通，形成教育合力，本学期我们班级开展了家访活动。
现将家访情况总结如下：二、家访背景随着教育改革的不断深入，家校合作的重要性日益凸显。
为了更好地关注学生的全面发展，本学期，我们班级制定了详细的家访计划，旨在通过家访，深入了解学生在家中的学习、生活情况，及时发现学生存在的问题，并与家长共同探讨解决方法。
三、家访情况1. 家访对象及范围本次家访的对象涵盖了班级全体学生，重点关注学习困难、行为习惯问题、家庭环境特殊的学生。
家访范围包括学生家庭所在地、居住社区以及家长工作单位。
2. 家访内容（1）了解学生家庭背景：通过家访，我们了解了学生的家庭结构、经济状况、父母职业、家庭氛围等，为今后的教育工作提供了参考。
（2）了解学生学习状况：通过与家长交流，我们掌握了学生在校学习情况，包括学习态度、学习方法、学习成绩等，为提高教学质量提供了依据。
（3）了解学生生活习惯：家访过程中，我们关注了学生的生活习惯，如作息时间、饮食卫生、体育锻炼等，以促进学生的全面发展。
（4）了解学生心理状况：通过与家长沟通，我们了解到了学生的心理状况，为心理辅导工作提供了线索。
3. 家访方式（1）实地家访：教师亲自到学生家中进行家访，与家长面对面交流。
（2）电话沟通：对于部分家长因工作原因无法参加家访的情况，教师通过电话与家长沟通。
（3）线上交流：利用网络平台，如微信、QQ等，与学生家长保持联系，分享学生在校表现。
四、家访成效1. 提高了家校沟通质量：通过家访，教师与家长建立了良好的沟通渠道，为今后教育工作的顺利开展奠定了基础。
2. 促进了学生全面发展：家访过程中，教师关注了学生的各个方面，为学生的全面发展提供了有力保障。
3. 增强了教育合力：家校共同关注学生成长，形成了教育合力，为学生的健康成长创造了良好环境。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分家长因工作原因无法参加家访。
家属走访调研报告
家属走访调研报告家属走访调研报告一、调研目的家属走访调研是为了了解家庭成员的需求和家庭生活状况，以帮助制定相应的政策和措施，提高家庭成员的生活质量和幸福感。
二、调研方法采用面对面访谈的方式进行调研，我分别走访了我父母、爷爷奶奶和叔叔阿姨，共计5个家庭，进行了详细的问卷调查和深入交流。
三、调研结果1.家庭成员的需求通过走访，我了解到家庭成员的需求主要包括：物质方面的需求，如衣食住行；情感方面的需求，如关爱和陪伴；以及精神方面的需求，如自我实现和发展等。
同时，家庭成员还希望能够有更多的时间和机会进行交流和相互了解。
2.家庭生活状况在走访过程中，我注意到家庭生活状况存在一些共同的问题：工作压力大，时间紧张；家庭成员之间的交流和沟通不够；家庭成员的身体健康问题；经济收入不足等。
这些问题造成了家庭成员的不满和矛盾。
3.家庭政策与措施为了解决上述问题，家庭需要制定相应的政策和措施。
首先，可以通过减轻家庭成员的工作压力，提供更多的休息时间来改善家庭生活状况。
其次，可以加强家庭成员之间的沟通和交流，增进彼此的了解和关系。
此外，还可以提供适当的健康保障和经济支持，帮助家庭成员解决身体健康和经济问题。
最后，家庭政策和措施应该注重家庭成员的个体需求，提供个性化的服务和支持。
四、调研总结通过家属走访调研，我认识到家庭是一个重要的社会组织，家庭成员的需求和家庭生活状况直接关系到社会稳定和和谐发展。
因此，我们需要重视并满足家庭成员的需要，为他们提供必要的支持和帮助。
同时，家庭政策与措施应该因地制宜，个性化服务，注重家庭成员的个体差异和需求。
只有这样，才能够建立和谐、幸福的家庭，并推动社会的进步和发展。
五、建议基于我对家庭走访调研的认识和总结，我建议政府可以开展更多的家庭调研工作，了解家庭成员的需求和生活状况，以制定更加科学、合理的家庭政策和措施。
同时，家庭成员也应该加强自我反思和沟通，共同营造和谐的家庭氛围。
六、参考文献无以上是对家属走访调研的简要报告，希望对您的研究工作有所帮助。
家访调查报告7篇
家访调查报告家访调查报告7篇在学习、工作生活中，报告不再是罕见的东西，其在写作上具有一定的窍门。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的家访调查报告，希望能够帮助到大家。
家访调查报告1家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我们对在校的100名高中学困生进行了家访。
发现不利的家庭环境对学生的英语学习有很大的负面影响。
现将我们的调查结果总结如下。
城乡结合地区家庭教育职能普遍存在弱化、缺位的现象：1．现在的孩子大多是独生子女，相当一部分家长是过分放纵孩子。
隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，放任自流；有的家长只顾自己的生意和事业，而忽略了孩子。
他们在物质上无条件的满足孩子的要求，而不关心他们的教育和心理需求。
这种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的学习习惯和生活习惯。
还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩子开脱，而对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误，无形中助长了孩子的顽劣之风。
更有甚者，有些家长自己参与赌博等，身教重于言教，久而久之对孩子造成了非常不良的影响。
也有些是离异等单亲家庭，父母对孩子漠不关心，由于缺失关爱和管束，孩子逆反心理强，自制能力差，学习成绩，尤其是英语学习起伏较大。
从走访中我们了解到，学生的家庭教育大部分都处于真空状态。
家庭教育职能弱化，有些甚至缺位、丧失，更不用说给孩子创造一个良好的英语学习氛围了。
2.城镇高中的部分学生家庭多在小镇或农村，家长文化程度不高，多数学生家长只有初中甚至小学的文化水平，绝大多数家长不懂英语，他们基本无能力指导子女学习英语。
同时对子女的英语也不能提供必要的监督。
因此，当学生在学习中遇到困难时，家长也爱莫能助，长此下去，孩子学习问题堆积如山，到了高中阶段就觉得寸步难行了。
3．也有另外一种类型的家长，他们望子成龙心切，对孩子的要求太高。
作业完成了不行，还要另加作业，限制孩子玩的时间或根本不给他时间玩。
家访活动总结报告(4篇)
家访活动总结报告来到一个简易的出租房门口，方____的妈妈很客气地招呼着让我进来坐坐，可我看来看去不明白该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个衣橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，看来方梦圆的妈妈还是比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。
同样，我在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我，而让我最常听到的话就是：“多谢教师，孩子的父母上班忙，平时都是由我们照顾她（他），我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，孩子最听的是教师的话”。
可是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和交流，家长才会很有诚意的配合教师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足，使家长感到你这个教师是真正的为自我的孩子好，他们也会进取与你配合。
总之，不管是登门家访，还是电话联系，教师只要平时勤于家长沟通交流，教育教学就会起到更好效果。
家访活动总结报告（二）一、家访的前期准备。
1、了解学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行了尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。
2、确立家访内容。
我们本着家校沟通、共同进步的目的，确立了以鼓励孩子、交流教育方法为主的家访内容。
观察了解孩子的成长环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
家访活动调研报告
家访活动调研报告第一篇：家访活动调研报告家访活动调研报告元氏五中董利君一、家访活动背景：为贯彻执行县教体局关于深入开展党的群众路线教育实践活动和“千名教师课外访万家”文件精神，根据学校的统一部署和安排，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。
我们城关六小组织了这次家访活动。
我和班主任一起带着关爱、问候和深情开展了为期半个月的家访活动。
二、家访的形式在本次家访中，我们采取了电话走访的形式。
电话走访16名学生。
三、家访的内容：1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长沟通学生的教育方法。
3、收集家长对学校的建议，向家长做好解释工作，帮助家长理解并支持学校的各项工作。
四、家访结果：本次家访学生共26人，占全班人数的50%。
我们把孩子们的生活情况分为以下几种：一、父母离异的2人，占总人数的4%。
二、父母长期在外打工，跟爷爷奶奶生活的有12人，占总人数的48%。
三、贫困生6人，占总人数的24%。
五、存在问题1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。
2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。
一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。
5．学生在校表现与在家的表现差异较大。
6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。
7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。
孩子脾气越来越大，家长管不了。
六、解决措施1、重视孩子学习，及时沟通。
2、多抽出时间陪孩子散心、聊天，教给孩子一些生活常识和学习常识。
家访工作报告6篇
家访工作报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年家访分析报告3篇
家访分析报告3篇家访分析报告按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
家访调研报告范文
家访调研报告家访调研报告在日常生活和工作中，接触并使用报告的人越来越多，报告具有成文事后性的特点。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是笔者帮大家整理的家访调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家访调研报告1为了与家长进行深入的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，了解学生在家庭的学习生活状况，探讨促进学生发展的教育措施，促进家校携手共建和谐校园。
借着“家校访万家”的东风，我这个班主任和数学老师开展了为期三个月的家访活动，收获颇丰。
一、数据统计二、发现问题总的来说，发现的问题就是，家庭教育缺失，孩子们没有养成良好行为习惯和学习习惯。
1．在家访过程中发现，有的学生在校表现良好，可在家贪玩、不听家长的话，学习很被动。
如：桑佳朋、张韶涵，在学校写作业考试都还可以，但是到了家里写作业都是太难了，玩够了才吃饭，再写作业都到了10点。
2、缺少关爱的单亲家庭或特殊家庭在家访中这两类家庭的孩子占的比例虽然小，但是这些孩子作业质量特别差，不是丢三落四就是干脆没写。
吴叶婷的父亲忙着工作，奶奶年迈，孩子的作业经常丢三落四。
何子涵的父母都有精神疾病，根本无法辅导孩子，孩子的作业经常一字不写。
这是一个急需解决的大问题。
3、部分学生父母外出打工，做生意，平时不在家里，孩子由爷爷、奶奶管教。
过分的宠爱，使得学生的心理骄纵，说谎、不写作业等，如：王少涵、杜凯航，这样就削弱了家庭教育的力量，让学校教育工作难上加难。
4、还有少数家长认为孩子很聪明，在学前班成绩很好，忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
由于家长起不到很好的督促作用，这就直接导致学生在家学习的自觉主动性比较薄弱，有时尽管像模像样地在看书，但学习效率却是十分的低。
还有的孩子书写速度特别慢或者边写边玩，10分钟的作业，30分钟也做不完。
如：张韶涵，王会姿，何子涵，樊泽涛等。
5、还有的家长孩子书写速度特别快或特别慢，写的字特别潦草，成绩特别差。
家访记录调研报告
家访记录调研报告一、调研目的本次家访调研的目的是了解家庭成员在日常生活中的沟通和交流方式，以及家庭成员之间的相互关系和家庭氛围，进一步了解家庭对个体成长和发展的影响。
二、调研方法本次调研采用了家访的方式，通过与家庭成员面对面的交流，观察家庭环境和情绪氛围，并记录下来。
三、调研对象简介本次调研的对象为李先生一家，一共有四口人：李先生、李太太、李儿子和李女儿。
他们住在一个三居室的公寓中。
四、调研结果根据家庭访问的情况和记录，得到以下结果：1. 沟通方式和交流频率家庭成员之间的沟通方式比较多样化，主要包括面对面交流、电话、短信和社交媒体等。
在平时，他们会通过面对面的交流来分享彼此的生活和感受，也会通过电话和短信来解决一些琐碎的事务。
在交流频率上，每天都会有几次面对面的交流，而电话和短信的交流频率较低，主要用于必要的沟通。
2. 家庭成员之间的关系和氛围在家庭成员之间，父母和子女之间的关系比较融洽。
他们会相互尊重、理解和支持彼此，在面对问题时会积极合作，一起探讨解决方案。
父母也会尊重子女的个人意见和独立思考能力，鼓励他们自我表达和追求自己的梦想。
整个家庭氛围比较和谐，充满了亲情和温暖。
3. 家庭的互助和共同经历在家庭中，成员之间会互相帮助和支持。
例如，父母会帮助子女解决学习和生活上的问题，子女会在能力范围内帮助家里做一些家务，共同分担家庭的责任。
家庭成员还会一起参观旅游景点、搞活动、庆祝节日等，共同经历一些美好的时刻。
4. 家庭对个体成长和发展的影响家庭在个体成长和发展中扮演着重要的角色。
在家庭成员的支持和鼓励下，子女学会了独立思考和解决问题的能力，也学会了与人沟通和相处的技巧。
家庭也是子女学习价值观和道德观念的重要场所，他们通过家庭中的经验和教育来塑造自己的人格和品质。
五、总结和建议通过本次家庭访问和调研，可以得出以下总结和建议：1. 在家庭中，多样化的沟通方式能够促进成员之间的交流和互动，建议家庭成员保持频繁的面对面交流，避免沉迷于电子设备的使用。
家访情况报告范文
家访情况报告范文一、综述在家访中，我访问了四位家长和他们的孩子。
通过与家长的交流，我了解到他们对孩子的教育和成长非常关注，对他们的未来也有着明确的期望。
家庭环境良好，有助于孩子良好的成长。
下面将针对每个家庭给出详细的情况分析。
二、家庭一张先生和李女士是一对家长，他们有一个8岁的儿子张天。
张天在学校表现良好，学习成绩优秀。
家庭氛围和睦，父母对孩子的要求严格但没有过度压力。
家长注重培养孩子的综合素质，鼓励他参加各类文体活动，提高他的综合能力。
经沟通得知，他们对张天的发展有着明确的规划，并希望他将来能进入一所名牌大学。
三、家庭二王先生和刘女士是一对家长，他们有一个10岁的女儿王婷。
王婷是一个活泼好动的孩子，她在学校的表现一般。
家庭氛围比较轻松，父母对孩子的要求相对宽松。
他们认为孩子应该以游戏为主，培养她的兴趣爱好。
在与他们的交流中，我提出了一些建议，希望他们能关注王婷的学习情况，并鼓励她参加一些适合她的文体活动，以提高她的综合素质。
四、家庭三杨先生和陈女士是一对家长，他们有一个12岁的儿子杨明。
杨明在学校表现一般，学科成绩有待提高。
家庭环境比较紧张，父母对孩子的要求非常严格，对他的学习成绩要求非常高。
经过与父母交流，我了解到他们对孩子的未来有非常高的期望，希望他将来能考上一所重点中学。
在鼓励他的同时，我也提醒他们要给孩子一定的休息时间，避免过度压力对孩子的健康产生负面影响。
五、家庭四刘先生和赵女士是一对家长，他们有一个6岁的女儿刘敏。
刘敏是一个聪明可爱的孩子，她在学校的表现优秀。
家庭氛围轻松愉快，父母对孩子的要求适度。
他们非常尊重孩子的个性和意愿，充分发展她的潜力。
在与他们的交流中，我了解到他们对刘敏的成长非常看重，并且未来无论她的选择如何，他们都会支持她。
六、总结通过对四个家庭的家访，我可以清晰地感受到家长们对孩子的教育和成长的关注。
不同的家庭有着不同的教育方式和目标。
有的家长追求孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣和综合素质；有的家长对孩子的学习要求较高，希望他们能取得好成绩；还有的家长充分尊重孩子的个性，鼓励他们做自己喜欢的事情。
教师家访活动调研报告
教师家访活动调研报告1. 背景介绍家访是一种教育教学活动，旨在加强学校和家庭之间的联系，促进教师、家长和学生之间的沟通和合作。
近年来，越来越多的学校开始重视家访活动，并将其纳入日常教学工作的重要组成部分。
本次调研主要探究教师家访活动对学生学习和家庭教育的影响。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式，调查对象主要是参与家访活动的教师、家长和学生。
问卷内容包括家访的频率、形式、内容，以及家访对学生学习和家庭教育的影响等方面。
3. 调研结果3.1 家访频率和形式调查结果显示，大部分学校每学期进行一到两次家访活动，有些学校甚至每个月都会有家访。
家访形式主要分为个别家访和集体家访两种，其中个别家访的比例较高。
3.2 家访内容家访内容主要包括学生学习情况、家庭背景、学习方法、家庭教育方式等方面。
调查结果显示，教师更关注学生学习情况和学习方法，而家长更关注学生的行为习惯和家庭教育方式。
3.3 家访对学生学习的影响调查结果显示，大部分学生认为家访对他们的学习有积极的影响。
他们表示，通过家访，教师可以更好地了解他们的学习情况和问题，给予针对性的帮助和指导。
同时，家访还提高了学生的学习动力和责任感，使他们更加努力学习。
3.4 家访对家庭教育的影响调查结果显示，家访对家庭教育起到了积极的促进作用。
家长表示，通过家访，他们更了解学校和教师对孩子的要求和关注点，可以更有针对性地进行家庭教育和培养孩子的良好习惯。
同时，家访还加强了家长和教师之间的沟通和合作，形成了育人共同体。
4. 结论和建议家访活动对学生学习和家庭教育有积极的影响。
基于本次调研结果，可以得出以下结论和建议：1. 学校应定期组织家访活动，增加与家长的沟通机会，进一步促进教育教学工作的有效开展。
2. 家访形式可以多样化，既可以进行个别家访，也可以组织集体家访，以满足不同家庭的需求。
3. 家访内容要全面，既关注学生学习情况，又关注家庭教育方式和问题，促进学校和家庭的互动和合作。
幼儿园家访报告与建议 幼儿园家访
报告与建议一、家访情况概述在进行幼儿园家访过程中，我代表幼儿园对家长进行了三次家访。
家长们都积极配合，热情接待，对学校的工作给予了充分的支持和信任。
通过家访，我了解到了一些家庭的基本情况，包括孩子的家庭环境、教育方式、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况。
二、家访发现问题1. 孩子的个性特点通过家访发现，有一些孩子在家庭环境中表现出一些个性特点。
有的孩子在家里非常胆小、缺乏自信，有的孩子在家里非常粘人、不愿意和陌生人交流。
这些问题可能与家庭教育方式、家长的态度、家庭环境等因素有关。
2. 家长在孩子教育中的困惑在家访中，一些家长向我表达了对孩子教育中的困扰和困惑。
有的家长对孩子的学习成绩、行为习惯等方面感到不满意，有的家长对孩子的性格特点和特长感到无法理解。
这些困惑可能影响到家长对孩子的教育态度和方法选择。
3. 家庭教育环境的改善在家访中，也发现了一些家庭教育环境需要改善的问题。
有的家庭缺乏与孩子沟通的机会和方式，有的家庭对孩子的教育过于放任或过于严苛，有的家庭家长之间的沟通不够，导致对孩子的教育产生了分歧。
三、家访建议及解决方案1. 针对孩子的个性特点，建议家长在家庭环境中关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和支持，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受，培养孩子的自信心和独立性。
2. 针对家长在孩子教育中的困惑，建议学校加强与家长的沟通和交流，定期举办家长学习培训班，协助家长解决孩子教育中遇到的问题，提供教育教学指导和帮助。
3. 针对家庭教育环境的改善，建议学校开展家庭教育环境改善活动，定期组织家长学习交流会，提供家庭教育指导和支持，帮助家长改善家庭教育环境，增进家长之间的沟通和理解。
四、家访总结通过家访，我对家长和孩子的家庭情况有了更深入的了解，也为学校提供了更多的家长教育工作参考。
希望通过学校和家长的共同努力，为孩子营造一个良好的家庭教育环境，共同关注孩子的成长和发展，让孩子健康快乐地成长。
以上是针对家访情况的概述、发现问题、建议及解决方案以及总结。
学生家访调查总结
学生家访调查总结1. 背景介绍在现代教育中，学生家庭教育环境对学生的成长起着重要的影响。
为了更好地了解学生的家庭情况和家庭教育方式，本文进行了一次学生家访调查，并总结了一些有意义的发现和观察。
2. 调查目的本次学生家访调查的目的是了解学生在家庭环境中的成长情况、家庭教育方式以及是否存在对学习的支持和激励等因素。
3. 调查方法本次调查采用了随机抽取样本的方式，共访问了30位学生的家庭。
在家访中，教师与学生家长进行面对面的交流，询问了关于学生成长的一系列问题，并对家庭环境进行观察。
4. 学生背景信息调查显示，参与调查的学生年龄在10至12岁之间，性别基本均衡分布。
学生家庭背景各异，包括农村、城市和郊区等不同类型的居住环境。
5. 家庭教育方式在家庭教育方式方面，大部分学生的家长注重培养孩子的独立性和自主性，倡导积极主动学习和问题解决能力的培养。
同时，调查还发现一些学生存在家长过于照顾和干预的现象，导致孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。
6. 家庭支持与激励通过家庭访问发现，家庭支持和激励是学生学习的重要因素之一。
大部分学生家长在学习方面给予了鼓励和支持，如提供必要的学习材料和让孩子参加各类培训班等。
然而，也有一些学生家庭缺乏对学习的关注和支持，这对学生的学业成绩产生了一定的影响。
7. 社会资源与影响调查数据显示，学生的学习成绩与家庭所处社会环境存在一定的关联。
一方面，家庭经济条件较好、社会资源较丰富的学生通常能够获得更好的学习条件和更多的学习机会，受到社会的更多肯定和认可；另一方面，经济条件相对较差的学生在学习上可能会面临更多的困难和限制。
8. 家庭对学生行为的影响家庭教育环境与学生的行为表现之间存在密切的联系。
在家访过程中，观察到家庭的家教方式与学生行为的相关性。
家庭对于规范学生行为、塑造学生品格的作用不可忽视。
9. 家庭与学生成长的关系学生在家庭中得到的关爱、尊重和支持对于他们的成长具有重要的影响。
关于家访的研究报告
关于家访的研究报告家访是一种教育研究方法，其目的是通过访问学生的家庭，以了解学生在家庭环境中的生活情况、家庭教育方式、学习动机和家庭背景等综合信息。
家访是一种直观的、现场的观察研究方法，能够深入了解学生的真实面貌，对学校和家庭的合作起到积极作用。
本研究主要目的是探讨家访对学生学习的影响。
研究对象为小学五年级学生，研究过程中采用了定量和定性相结合的研究方法。
首先，通过问卷调查的方式，统计了学生在家庭学习环境、家庭支持程度和学习动机等方面的数据。
然后，选择了几个家庭进行深入访谈和观察，了解家庭教育方式、家庭经济状况和家庭关系等细节信息。
研究结果显示，家访对学生学习有积极的影响。
首先，家访提供了一个了解学生家庭情况的机会，教师可以更加全面地了解学生的成长环境，有利于提供个性化的教育服务。
其次，家访促进了学校和家庭的合作，增强了学生学习的支持网络。
学生在家庭中得到的支持和鼓励，能够培养他们的学习动机和自信心。
最后，家访还有助于发现学生学习的问题和困难，及时采取相应的教育措施。
此外，家访也存在一些挑战和局限性。
首先，时间和精力是家访的主要限制因素，由于学生的家庭情况各异，进行家访需要投入大量的人力资源。
其次，家访可能会导致信息收集的倾向性，学生和家长可能对教师的来访产生一定的压力和不真实的表现。
最后，家访的结果容易受到教师个人主观因素的影响，需要结合其他研究方法进行综合分析。
综上所述，家访作为一种教育研究方法，对学生学习有积极的影响。
通过家访可以全面了解学生的家庭情况，建立学校和家庭的合作关系，及时发现和解决学生学习问题。
然而，家访也面临一些挑战和局限性，需要结合其他研究方法进行综合分析。
以后的研究可以进一步探讨如何提高家访效果，以及如何解决家访过程中的一些问题。
家访情况汇报
家访情况汇报标题：家访情况汇报引言概述：家访是一种重要的教育工作方式，通过家访可以深入了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况，有助于建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
本文将对最近进行的家访情况进行汇报，以便更好地了解学生的实际情况并制定相应的教育计划。
一、家庭背景调查1.1 家庭结构：在进行家访时，发现大多数学生家庭结构比较稳定，有父母双亲或者父母单亲照顾。
1.2 家庭经济状况：调查显示，学生家庭经济状况良好，大多数家庭都有稳定的收入来源，能够满足基本的生活需求。
1.3 家庭教育观念：家访中了解到，大部分家长对教育非常重视，希望孩子能够有良好的学习成绩和未来发展。
二、学习情况了解2.1 学习态度：通过家访了解到，大部分学生对学习持积极态度，乐于学习，愿意主动参与各种学习活动。
2.2 学习成绩：在了解学生的学习情况时发现，大部分学生的学习成绩处于中上水平，但也有一部分学生存在学习困难，需要额外的帮助和支持。
2.3 学习习惯：家访中还了解到，一些学生存在学习习惯不良的问题，如拖延症、注意力不集中等，需要及时纠正和引导。
三、生活状况了解3.1 家庭氛围：在家访中发现，大部分学生家庭氛围和谐融洽，家长与孩子之间的关系比较亲密。
3.2 生活习惯：了解到一些学生存在生活习惯不良的问题，如作息不规律、饮食不均衡等，需要引导和规范。
3.3 兴趣爱好：通过家访还了解到，学生各有所好，有的喜欢运动，有的喜欢音乐、绘画等，需要给予适当的支持和鼓励。
四、家访效果评估4.1 师生关系：通过家访，师生之间建立了更加密切的联系，学生对老师的信任度和亲近感有所提高。
4.2 教育计划制定：家访结果为学校制定了更加科学合理的教育计划，有针对性地为学生提供个性化的教育服务。
4.3 家校合作：家访促进了家校之间的密切合作，家长更加了解学校的教育理念和教学管理，积极参与学生的学习和成长。
五、下一步工作计划5.1 持续跟进：将继续跟进学生的学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助和支持。
家访分析报告3篇
家访分析报告3篇家访分析报告按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料，家访分析报告。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多棱角认识学生。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在7-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
家访分析报告
家访分析报告家访员：XXX受访家庭：XXX一、概况简介在本次家访中，我拜访了XXX先生和XXX女士的家庭。
他们是一对夫妻，目前有两个孩子，分别是XXX和XXX。
本次家访的目的是了解这个家庭的家庭教育方式、亲子关系和孩子的学习状态等。
二、家庭教育方式分析通过与家长的交谈和观察，我得知XXX夫妇非常注重家庭教育。
他们以爱和尊重为基础，倡导与孩子们平等沟通和良好互动。
在他们家中，孩子们享有一定的自主权，可以在家里有一定的决策自由，这有助于培养他们的独立思考能力和责任心。
他们注重培养孩子的品德修养和社会责任感。
并制定了一些家规，比如规定每天要完成一定量的家务劳动，以培养孩子们的劳动意识和责任感。
此外，他们也非常重视孩子的兴趣培养，允许他们参加一些课外活动，并鼓励他们发展自己的特长。
三、亲子关系分析在与家长的交流中，我发现XXX夫妇与孩子之间的关系非常融洽。
他们经常与孩子们共进晚餐，并在晚餐时分享一天的所见所闻。
这种家庭共处的时间有助于增进亲子之间的情感交流。
他们注重与孩子的有效沟通，尊重孩子的意见和想法。
他们会倾听孩子的心声，鼓励他们表达自己的观点，并与他们一起讨论问题。
这种开放的沟通方式，使孩子们感到被尊重和重视，从而增强了亲子之间的信任感和凝聚力。
四、孩子的学习状态分析通过观察和与孩子们的交流，我了解到他们对学习非常认真并且有较高的自主学习能力。
他们的父母鼓励他们自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
在学习过程中，他们主动寻求帮助并向老师请教问题。
他们对学业有着积极的态度，对待学习并且乐于接受挑战。
此外，他们有规律的学习时间和良好的学习习惯。
他们注重学习的重要性，每天按时完成家庭作业，并定期进行复习。
他们还积极参加学校组织的活动，发展自己的个人兴趣。
五、结论与建议通过这次家访，我对XXX家庭的教育方式、亲子关系和孩子的学习状态有了更深入的了解。
他们在家庭教育方面注重培养孩子的独立性和责任感，通过平等沟通和良好互动建立了融洽的亲子关系。
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家访调研报告
家访调研报告
家访调研报告1
为了与家长进展深化的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想开展动态，理解学生在家庭的学习生活状况，讨论促进学生开展的教育措施，促进家校携手共建和谐校园。
借着“家校访万家”的东风，我这个班主任和数学老师开展了为期三个月的家访活动，收获颇丰。
一、数据统计
二、发现问题
总的来说，发现的问题就是，家庭教育缺失，孩子们没有养成良好行为习惯和学习习惯。
1．在家访过程中发现，有的学生在校表现良好，可在家贪玩、不听家长的话，学习很被动。
如：桑佳朋、张韶涵，在学校写作业考试都还可以，但是到了家里写作业都是太难了，玩够了才吃饭，再写作业都到了10点。
2、缺少关爱的单亲家庭或特殊家庭
在家访中这两类家庭的孩子占的比例虽然小，但是这些孩子作业质量特别差，不是丢三落四就是干脆没写。
吴叶婷的父亲忙着工作，奶奶年迈，孩子的作业经常丢三落四。
何子涵的父母都有精神疾病，根本无法辅导孩子，孩子的作业经常一字不写。
这是一个急需解决的大问题。
3、局部学生父母外出打工，做生意，平时不在家里，孩子由爷爷、奶奶管教。
过分的宠爱，使得学生的心理骄纵，说谎、不写作业等，如：王少涵、杜凯航，这样就削弱了家庭教育的力量，让学校教育工作难上加难。
4、还有少数家长认为孩子很聪明，在学前班成绩很好，无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
由于家长起不到很好的催促作用，这就直接导致学生在家学习的自觉主动性比拟薄弱，有时尽管像模像样地在看书，但学习效率却是非常的低。
还有的孩子书写速度特别慢或者边写边玩，10分钟的作业，30分钟也做不完。
如：张韶涵，王会姿，何子涵，樊泽涛等。
5、还有的家长孩子书写速度特别快或特别慢，写的字特别潦草，成绩特别差。
6、家长都是让老师多管管自己的孩子，说自己管不了，孩子不听。
三、问题归因
1、家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯。
2、家长在辅导教育孩子时，没有耐心，态度粗暴，动辄打骂，没有科学的教育方法。
3、家长不知道怎样管理孩子，不知道怎样培养孩子的习惯。
4、对孩子不重视，辅导时热一阵冷一阵，辅导质量低，效果差。
孩子成绩特别不理想。
5、家长一味依赖老师，推卸责任，不愿意花费时间和精力辅导孩子，把孩子干脆推给老师。
四、解决策略
1、通过各种渠道让家长知道家教的重要性，知道让孩子养成良好的学习、行为习惯的重要性。
必须给孩子时间或陪孩子或辅导孩子，孩子才会给你优秀的成绩，也才会亲近家长。
同时让家长寻找课外辅导班，参加课外活动辅导，为孩子补充、稳固课内外知识。
2、向家长介绍科学的育子经历，让家长通过跟班主任交流、上网、阅读报刊杂志、上QQ交流等方式学习科学的家教方法，做到耐心细心、用心，孩子走向成功。
3、跟家长定期交流培养孩子的经历和心得，发现问题要及时指导帮助，鼓励家长教育孩子要持之以恒，坚持下去，还要不断创新。
4、教给家长要使用鼓励方法鼓励孩子，要不断把戏翻新，孩子的学习兴趣更浓，学习效果会更好。
5、多鼓励家长，发现家长的闪光点大力表扬，同时多鼓励孩子。
让家长和孩子多品味成功的喜悦，从而激发调动家长的管理教育孩子的热情和恒心。
这次家访活动让我深有感触。
首先，我们老师不是万能的，要不断进步自身的科学文化程度，掌握新知识。
作为老师要站在知识的前沿，主动积极地参与上级举办的各种学习班、培训班，擅长通过不同的媒体，获取多方面的新知识，及时消化并转化成“教学营养”，而且要学习掌握现代教育技术，将自己获得的“教学营养”输送给家长和学生，让学生和家长都得吃饱、吃好、消化得了。
让他们不断理解、掌握新知识，以获取更大的进步。
其次，施行素质教育，需要家庭、学校、社会共同来完成。
家长是这中间很重要的一环，家长也必需进步自己的素质和知识含量，才能跟上时代的需要。
家访调研报告2
家访时间：
家访地点：
家访对象：
由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比拟相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地理解学生。
一、发现的问题
在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏根本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深化剖析
1、家长对孩子的理解不够全面。
这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经无视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。
在家长眼中，自己的孩子表现还是比拟好的，并不理解学生在学校的学习状况。
2、家长对孩子的学习缺乏催促的意识。
其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监视，使学生可
以意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。
而这两位家长就缺乏这样的监视，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。
所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎话来推脱。
和家长联络的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
3、家长对学生的教育方式不科学。
家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析^p 原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中汲取教训。
学生对家长这样的教育方式近乎恐惧与麻木，所以，也就出现了报喜不报忧的现象。
4、家长对孩子的溺爱不利于孩子的成长。
炎炎与渺渺两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比拟差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。
渐
渐的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想方法解决，直接就回绝了。
三、解决的方法
1、学生方面
在课堂上，我有意识的关注炎炎、渺渺的表现，一些根底的知识与问题，我尽量为他们提供时机，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的.找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极答复下列问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。
课下，我引导学习组内的小伙伴，平时给他多出些题目，多帮助他，催促他，多和他说说话，多给他一些鼓励。
对于家庭作业，我教给他记在家庭作业本上，回家后对照记录一项一项的去完成，之后让家长签字，最后整理好书本，装入书包。
每天都这样做，以养成好的习惯。
2、家长方面
我与家长交流了教育的方法，结合学生在学习和生活中暴露出来的一些实际问题，结合学生的年龄特点与心理需要，交给家长一些教育方法。
比方：学生乱花零钱的问题。
平时给孩子做好一日三餐，保证他们的营养，零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。
在孩子有了进步以后，要根据事情
的大小影响，该语言表扬的就不要用钱来代替，尽量奖励孩子他们有利用价值的学惯用具，或是书籍，平时多给孩子买一些合适的书，在家有方案的监视他们进展阅读，孩子的家庭作业，每天要检查，并且签字，长期坚持，就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视，这样的鼓励，对孩子的成长是非常有必要的。
在孩子出现错误的时候，可以进展换位考虑，从小孩子的角度来考虑，这样解决事情的时候，就多了一些理性，多些指导，不能总是用拳脚来解决，同样会赢得孩子的尊重。
家长和老师之间要常联络，全面的掌握孩子的表现，好进展有针对性的指导，老师非常乐于配合。
只要学生在学校有了进步，老师也会及时地告知家长，让家长在家及时鼓励，做到家校共育，使孩子能安康快乐的成长。
四、获得的效果
在家访之后，我对炎炎和渺渺两位学生的课上表现更加关注，时时提醒他们上课坐得端正，认真听讲，用鼓励性的语言帮助他们树立学习的自信心，多为他们提供自我表现的时机。
如今，这两位同学客商主动举手的次数越来越多，字写的更加标准，在小组合作交流时，也能主动的说出自己的见解，小组长像我反映了很屡次，在班会上，我有意识的表扬了他们。
看到他们脸上洋溢的满足感，我真的很欣慰。
在课下，他们能融入到小伙伴的游戏之中，不再是一个孤僻的孩子。
最可喜的
是，他们改掉了花零钱的习惯，家庭作业再也没有出现过错误，每天都能按时交到组长的手中。
后来，在我与家长的
联络中，家长也说孩子在家表现也大不一样了，变的懂事了，真的长大了，家长表示很快乐。
我想，付出总会有回报的，只要他们再坚持一段时间，一定会养成良好的学习、生活习惯，就让我们拭目以待吧。