经典小说阅读理解题
2021年高三小说阅读经典练习《角儿》附答案
2021年高三小说阅读经典练习《角儿》附答案阅读下面的文字，完成下面小题。
角儿郭孟收论排场，于天贵算得上十足的“角儿”。
“角儿”吃肉，跟包的喝汤，打下旗儿的活遭殃。
说起于天贵，戏班里的人只有这无奈的感叹，梨园行的人都知道，梆子戏讲究高门大嗓的天赋，要祖师爷“赏饭”才能入行。
因此，唱梆子想成“角儿”着实不易。
而成为“银达子”那祥蜚声梨园界的梆子戏“名角儿”，更是多少人一辈子的梦想。
于天贵梆子唱得好。
其嗓音高亢嘹亮，一板一眼模仿起“银达子”来惟妙惟肖。
俗话说，腔好唱、味儿难磨。
拖腔、夯音、喷口，“银达子”独创的“达子腔"的味儿，于天贵学得还真有几分样子。
他自己也将“银达子”视为了平生至高的追求，连做梦都想着有朝一日能一睹大师的风采。
后来就干脆打出了“小达子”的艺名。
兵荒马乱的年月，戏班子多生意惨淡。
但只要“小达子”的水牌一挂出来，那绝对是座无虚席。
有了这块金字招牌，于天贵上到班主，下到龙套杂役没一个放在眼里的。
还隔三岔五喝多了酒耽误上台。
就为这，班主不知道里里外外赔了多少好话。
没办法，谁让人家是“角儿”呢。
眼看到了年根底下。
这天，外边突然来了一位自称叫王老三的人。
只说是出门行李丢了，要在戏班帮两天工，凑个回家的盘缠。
“你都会干什么呀？”班主上下打量着眼前这个清瘦的汉子。
“检场、打帘子、拉大幕、打下旗儿都干过。
”王老三一张嘴竟然一口的梨园腔。
“嗬，行家呀!照你这么说还是个全活啦!”班主惊异地问道。
“正好今晚《艳阳楼》还缺个龙套，你来得了。
”王老三点头笑了笑，算是答应了。
“全活能混成他这德行？又是个骗吃骗喝的主儿吧!”于天贵一手拎着酒壶，歪斜着坐在一只木箱子上接过了话茬。
“那大衣箱装的可是咱吃饭的行头，是供奉老郎神祖师爷牌位的地方，你怎么能坐在上面!”王老三顿时收敛了脸上的笑容。
“臭要饭的，也轮得着你来说三道四!告诉你，小子，啥时候混成了‘角儿’，你也爱坐哪儿就坐哪儿。
”于天贵红着眼珠子，满嘴喷着酒气。
中考语文小说阅读专题训练试题经典及解析
中考语文小说阅读专题训练试题经典及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。
透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜。
因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。
我和母亲格外关照它。
尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。
我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。
母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。
我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的声调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终究挨到了集上。
母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。
我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。
她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。
但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析
【语文】小说阅读专题训练练习题20篇及解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
旦角（注）江岸年轻的时候，他是闻名遐迩的人士。
每到农闲时节，四乡八里的人约在一起，组个草台班子，挨村唱梆子戏，都免不了跑到黄泥湾，邀他加盟。
他那媚媚的扮相，妖妖的身段，在台上一走，就是一串碰头彩；一个水汪汪的飞眼，能淹死一堆小媳妇；一挑葱白似的兰花指，能醉倒一群小姑娘；再唱上那么几嗓子，连半老徐娘们都从里往外酥透了。
不管演哪一出戏，都数他的戏份足。
《大祭桩》中的黄桂英，《铡美案》中的秦香莲，《打金枝》中的公主，《西厢记》中的红娘，都非他莫属。
他还真从戏迷中拐了个姑娘，做了他的媳妇儿。
一切有关他的杂务都被那姑娘包下来了。
他和媳妇儿相亲相爱地过了大半辈子，媳妇儿没舍得吵他一句骂他一声，横草不让他拈，竖草不让他拿，就是时不时让他在家简单地扮上，摆弄一下身段，哼那么几句。
嫁给他多少年了，媳妇儿看了听了他的戏，仍然眼睛放光。
后来，大队演样板戏，他演李铁梅、阿庆嫂，演了几次，不让他演了。
他演的李铁梅、阿庆嫂怎么看怎么不像英雄人物。
他不演戏，急得吃不好睡不香。
媳妇儿便让他在家里偷偷演，演给她一个人看。
当然，他演的是红娘，是秦香莲。
有时候，媳妇儿还能接几句张生、黑老包呢。
这么好的媳妇儿，打着灯笼也难找，谁知说走就走了，事前半点儿征兆都没有。
他哭天抢地，眼睛哭肿了，嗓子哭哑了，好长时间，整天都像是没了魂儿的人。
媳妇儿都埋了半年多了，他还时不时到坟头去哭，细听了，不是哭，却是唱——婆母娘且息怒站在路口，听儿把内情事细说根由。
想当初李黄两家结亲后，也算是门当户对第一流……媳妇儿走了，儿子在外面念书，家里只剩下他一个人，没抓没挠的。
他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手，没料理日子的本领，一烦，连出去进来都离不了的戏也免了。
过了两年，儿子高中毕业回了家，不久又娶了亲，家里总算又有了一个女人，他才可以伸开肠子过一过日月，好好唱一唱他的戏了。
山上的小屋阅读理解题
《山上的小屋》是中国当代作家残雪所写的一篇意识流小说，主要讲述了“我”对童年记忆中山上小屋的印象和感受。
以下是一篇关于《山上的小屋》的阅读理解题：
1.试述残雪的《山上的小屋》的主题意蕴是什么？
答：《山上的小屋》的主题是对于童年的回忆和思考，通过对山上小屋的印象和感受的描写，表达了对童年时光的怀念和对生活世界的思考。
2.残雪在《山上的小屋》中是如何表现“我”对童年记忆中山上小屋的印象和
感受的？
答：残雪在《山上的小屋》中通过内心独白和意识流的手法，表现了“我”对童年记忆中山上小屋的印象和感受。
小说中通过对山上小屋的描写，以及对“我”与母亲、妹妹之间的关系的描述，展现了“我”对童年的回忆和对生活的思考。
3.试析残雪的《山上的小屋》中的象征手法。
答：在《山上的小屋》中，山上小屋不仅仅是一个具体的地点，更象征着“我”内心深处的恐惧和不安。
小屋中住着的是“我”的敌人，代表着“我”对外部世界的敌意和反抗。
而小屋中发生的事情，则是对“我”内心中的恐惧和不安的表现。
同时，山上小屋也象征着“我”对童年时光的怀念和对生活的思考。
4.试析残雪的《山上的小屋》中的意识流手法。
答：残雪在《山上的小屋》中运用了意识流的手法，通过内心独白和自由联想等方式，展现了“我”对童年记忆中山上小屋的印象和感受。
小说中没有明确的情节线索，而是通过对山上小屋的描写和对“我”与母亲、妹妹之间的关系的描述，展现了“我”的内心世界和对生活的思考。
这种意识流的手法使得小说更具有真实感和生动性。
2023年全国中考试题古代小说阅读理解试题汇编及答案
2023年全国中考试题古代小说阅读理解
试题汇编及答案
本文档汇编了2023年全国中考古代小说阅读理解试题及答案。
阅读理解试题
1. 《红楼梦》选段阅读理解
（1）请根据以下选段回答问题：
（选段内容）
问题：
1. 选段主要描写了哪个人物的情感和遭遇？
2. 这段描写中所表达的主题是什么？
答案：
1. 选段主要描写了XXX的情感和遭遇。
2. 这段描写中所表达的主题是XXX。
2. 《西游记》选段阅读理解
（1）请根据以下选段回答问题：
（选段内容）
问题：
1. 选段中唐僧的行为表现了什么品质？
2. 选段中猪八戒的言行让你对他有了什么样的印象？
答案：
1. 选段中唐僧的行为表现了XXX品质。
2. 选段中猪八戒的言行让我觉得他XXX。
答案
1. 《红楼梦》选段阅读理解答案
（1）问题：
1. 选段主要描写了哪个人物的情感和遭遇？
答：选段主要描写了XXX的情感和遭遇。
2. 这段描写中所表达的主题是什么？
答：这段描写中所表达的主题是XXX。
2. 《西游记》选段阅读理解答案
（1）问题：
1. 选段中唐僧的行为表现了什么品质？
答：选段中唐僧的行为表现了XXX品质。
2. 选段中猪八戒的言行让你对他有了什么样的印象？答：选段中猪八戒的言行让我觉得他XXX。
中国现代小说林海雪原阅读测试题及
中国现代小说林海雪原阅读测试题及参考答案中国现代小说《林海雪原》阅读测试题及分析一、阅读理解题1. 《林海雪原》是中国现代小说中的经典之作，通过描述抗日战争时期的林海雪原，展现了中国人民不屈不挠的斗争精神。
该小说的作者是谁？答案：巴金解析：巴金是中国现代文学史上的重要作家，他的代表作之一便是《林海雪原》。
2. 《林海雪原》的背景设定在哪个时期？答案：抗日战争时期解析：小说通过描写抗日战争时期的林海雪原，展现了那个时期人们的磨难和斗争。
3. 《林海雪原》的主要情节围绕着哪个人物展开？答案：东方红解析：东方红是小说中的主人公，他是一个勇敢无畏的抗日战士，通过他的视角来叙述整个故事。
4. 请简要概括《林海雪原》的主要内容。
答案：小说主要描写了东方红等抗日战士在林海雪原中与日军进行殊死搏斗的故事，展现了中国人民在战争时期的顽强意志。
解析：要求对小说的主要情节进行简要的概括。
二、文学赏析题1. 以你的理解，为什么《林海雪原》被誉为中国现代小说的经典之作，请从小说的主题、情节和人物塑造等方面进行分析。
答案：《林海雪原》之所以被誉为中国现代小说的经典之作，是因为它通过真实而深刻的描写，展现了抗日战争时期中国人民的斗争精神和顽强意志。
小说以东方红等主人公为代表刻画了一批可歌可泣的抗日英雄形象，通过描述他们在林海雪原中与日军进行激烈战斗的故事，让读者对那个时期的历史有了更加真实的了解。
同时，小说也通过对人物内心世界的描写，展现了普通人在战争中的坚持和崇高情感。
整体而言，《林海雪原》不仅是一部描述战争的作品，更是一部展示人性与生命力的伟大之作。
解析：要求对小说的主题、情节和人物塑造等方面进行分析，并阐述自己对《林海雪原》作为经典之作的理解。
三、创作题请以《林海雪原》为题，发表一篇评析文章，总结小说的创作特点和对读者的影响。
（正文部分）中国现代小说《林海雪原》以其独特的创作风格和深刻的主题内容成为读者热爱和推崇的经典之作。
小说阅读试题及答案高中
小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读材料：（此处假设有一篇小说的节选，由于没有具体的小说文本，以下为虚构的阅读材料。
）在小镇的尽头，有一家古老的书店，书店的主人是一位年迈的老人。
他总是坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
书店里摆满了各种书籍，从古老的经典到现代的小说，应有尽有。
然而，最吸引人们的，是老人自己写的一本书——《时光的印记》。
《时光的印记》讲述了一个关于时间旅行的故事。
主人公杰克，因为一次意外，获得了穿越时空的能力。
他开始了他的冒险，去往不同的时代，见证历史的变迁。
然而，随着时间的流逝，杰克发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响。
他开始思考，自己是否真的应该干预历史。
问题：1. 老人在书店里通常做什么？2. 《时光的印记》这本书的主要内容是什么？3. 杰克在故事中获得了什么能力？4. 杰克在穿越时空的过程中发现了什么问题？答案：1. 老人在书店里通常坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。
2. 《时光的印记》这本书的主要内容是关于时间旅行的故事，主人公杰克穿越不同的时代，见证历史的变迁。
3. 杰克在故事中获得了穿越时空的能力。
4. 杰克在穿越时空的过程中发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响，他开始思考自己是否真的应该干预历史。
二、文学鉴赏问题：1. 描述小说中老人的形象特点。
2. 分析《时光的印记》中杰克的心理变化。
3. 讨论小说中对时间旅行主题的探讨。
答案：1. 老人的形象特点是智慧、沉稳，他坐在窗边阅读，给人一种岁月静好的感觉。
他的存在象征着知识的传承和对历史的尊重。
2. 杰克的心理变化从最初的好奇和兴奋，到后来的困惑和反思。
他开始意识到时间旅行的责任和后果，体现了人物心理的深度和复杂性。
3. 小说通过杰克的冒险，探讨了时间旅行可能带来的道德困境和历史的真实性问题，引发读者对于时间、历史和个人选择的深入思考。
结束语：通过本试题，我们不仅考察了学生的阅读理解能力，还引导他们进行文学鉴赏和深入思考。
高三语文阅读理解练习题目
高三语文阅读理解练习题目【题目一】下面是一篇关于《红楼梦》的文学评论，请仔细阅读以下内容，并根据文章回答问题。
《红楼梦》是中国古代小说中的经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，以贾府的衰败与荣华为背景，揭示了当时社会的许多丑恶和虚伪。
小说以细腻的描写、深刻的人物刻画和独特的情节构思而广受读者喜爱。
首先，小说借贾府的兴衰来反映整个封建社会的繁华与腐朽，深刻揭示了中国古代社会的阴暗面。
贾府作为一个显赫的大家族，一度繁华富贵。
但随着时光的流转，贾府逐渐衰败，富贵荣华不再，家族内部的争权夺利和虚荣心的膨胀加速了贾府的衰落。
贾府的衰败也代表了整个封建社会的繁荣即将走向尽头的命运。
其次，小说以细腻的描写和深刻的人物刻画著称。
曹雪芹通过对人物的描写和刻画，展现了不同人物的性格特点和个体命运。
其中，贾宝玉作为小说的主人公，是一个充满矛盾和屈辱的人物。
他生性敏感而执拗，对贾府的衰败和它所代表的社会现象感到痛苦和无奈。
贾宝玉和其他人物之间的纠葛和情感纠结，使整个故事充满了戏剧性和引人入胜的魅力。
最后，小说的情节构思独特，引人入胜。
曹雪芹将贾府的兴衰与贾宝玉的情感纠葛巧妙地结合起来，通过一系列令人匪夷所思的事件和剧情转折，使读者充满期待和好奇心。
同时，小说中充满了许多寓言和象征的意味，深化了故事的内涵和意义。
综上所述，作为一部中国古代小说的经典之作，《红楼梦》通过对贾府的衰败与荣华的描写，深刻揭示了封建社会的丑恶和虚伪。
小说的细腻描写，深刻的人物刻画和独特的情节构思使其成为一部不可多得的文学杰作。
【题目二】下面是一篇关于中国传统艺术的评论，请仔细阅读以下内容，并根据文章回答问题。
中国传统艺术是中华民族的瑰宝，是中国古代文化的重要组成部分。
它包括中国绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，经过千百年的发展和演变，形成了独特的风格和魅力。
首先，中国传统绘画以山水画和花鸟画为代表，具有强烈的意境和审美价值。
高考语文阅读理解真题《走眼》含答案
高考语文阅读理解真题《走眼》含答案(2014·浙江卷·T11-15)阅读下面的文字,完成1～5题。
(20分)走眼王伟锋老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。
“珍宝斋”的门店在老街的最里面。
老板姓赵,做这一行已经有20多年了。
赵老板内行,眼力好。
据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。
一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。
半条街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马,恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。
赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡淡地说:“收着。
”店主心中一喜,禁不住颤声问:“能收?”赵老板朗声道:“能收!”后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了10倍。
自此,赵老板声名日隆。
但是,新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城,不知怎么一时兴起,在小镇开了一家分店。
他初来乍到,想干一件露脸的事,好在老街尽快站稳脚跟。
这天,“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮,像是落难之人。
一进店,那人便掏出一个精巧的盒子,说盘缠儿不够了,身上有块玉,想换俩钱花。
伙计打开盒子,一看,心里一惊,赶忙一溜小跑,把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久,问卖家:“想淘换多少钱?”卖家说:“少说也得这个数。
”说着,伸出五根手指。
赵老板不语,站起身来,踱了几步,站定,对着卖家伸出了三根手指。
卖家摇摇头,固执地伸出五根手指,神色凝重地说:“这可是家传的宝贝,低于这个数,免谈。
”“收了。
给客人添茶。
”赵老板微微皱了皱眉头,不动声色地吩咐道。
客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句,然后不紧不慢地踱着方步,回后院品茶去了。
卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一闪身进了“云芳斋”的后院。
伙计远远地看得仔细,回来向赵老板汇报。
赵老板低头沉思良久,叹了口气,说:“这个李老板,不怎么地道啊!”隔天,李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”,进门便嚷:“听说贵店新近收了件好东西,拿出来,让大家开开眼!”赵老板拱手道:“小玩意儿而已,不值一提。
《爱的教育》阅读测试题及答案
《爱的教育》阅读测试题及答案《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的一部小说，首次出版于1886年。
这部作品以一个小学四年级男孩安利柯的视角，通过他的日记和成长经历，展现了意大利资产阶级社会中的贫富差距、教育问题以及家庭、学校和社会环境对个人成长的深远影响。
本书曾被联合国教科文组织宣布为最适合青少年阅读的名著之一。
1、这篇文章主要探讨了什么主题？答：《爱的教育》主要探讨了教育问题以及家庭、学校和社会环境对个人成长的深远影响。
2、文章提到了哪些有关该主题的重要信息？答：文章提到了《爱的教育》中的一些重要情节和人物，如安利柯的贫富差距和阶级地位、他在学校和家庭中的经历、他所遇到的各种人物等。
这些信息都与主题密切相关，可以帮助读者更好地理解小说中的情节和主题。
3、针对该主题，文章所持的观点是什么？答：文章认为，《爱的教育》通过安利柯的成长经历，深刻地揭示了当时意大利资产阶级社会中的教育问题和社会环境对个人成长的深远影响。
同时，文章也强调了爱和关爱在教育中的重要性，认为只有在充满爱的环境下，孩子们才能健康成长。
4、文章的论证过程是怎样的？答：文章首先介绍了《爱的教育》的背景和主题，然后通过分析小说中的情节和人物，引出了与主题相关的重要信息。
接着，文章对主题进行了深入的探讨，提出了自己的观点，并通过引用其他文献和例子来支持自己的观点。
最后，文章对全文进行了总结，强调了《爱的教育》对当代教育的启示意义。
5、结论部分主要讲了什么？答：文章的结论部分强调了《爱的教育》对当代教育的启示意义，认为这本书通过一个小学四年级男孩安利柯的成长经历，深刻地揭示了当时意大利资产阶级社会中的教育问题和社会环境对个人成长的深远影响。
同时，文章也指出，这本书也提醒我们，在今天的家庭教育、学校教育和社区教育中，应该更加注重孩子们的心理健康和情感需求，给予他们更多的爱和关怀。
只有这样，孩子们才能健康成长，成为有爱心、有责任感、有良好人际关系的人。
高考语文小说阅读真题及答案
高考语文小说阅读真题及答案高考语文考试中，一定会有阅读题。
那么对于小说类型的阅读题，你知道怎么做吗90%？下面是店铺收集整理的高考语文小说阅读真题及其参考答案以供大家学习。
高考语文小说阅读真题(一)老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。
一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。
锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么?”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。
”儿子说：“你以为这是乡下呀?”老人说：“那我回乡下去。
”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去?”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。
老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。
”的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。
老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋。
看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。
到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。
老人叹起来了。
过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的。
这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。
等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳。
儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了。
这天，儿子带老人去河边。
快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。
看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。
”儿子说：“看到了。
”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧?”儿子说，“大概是吧。
”那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。
老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了。
还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。
那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。
老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。
一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。
看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢?”老人说：“看鹰在天上飞。
高三语文小说专题练习题
高三语文小说专题练习题一、课文理解在高三语文课堂上，学生们学习了许多经典小说作品。
请你选择其中一部小说，对其进行分析和评价，探讨其中的主题和艺术特点。
二、小说分析1. 小说背景介绍在这部小说中，作者所描绘的背景是怎样的？它在时间和空间上的背景是什么？这些背景对小说情节和主题有何影响？2. 主要人物分析选取几个主要人物，分析他们的性格特点、经历和行为举止。
他们在小说中的角色和作用如何体现主题？3. 情节分析选择几个重要的情节，分析它们的环境背景、冲突与发展，以及对主题的呼应。
这些情节如何推动故事的发展，展示小说的主题？4. 叙事手法分析小说采用了何种叙事方式？作者通过怎样的叙述手法，展示了故事中的人物形象和事件发展？这些手法如何增强了小说的吸引力和艺术性？三、主题探讨1. 主题阐述根据你的理解，这部小说表达了怎样的主题？作者通过哪些情节和人物形象来阐述主题？你对主题的理解和感受是什么？2. 主题探究小说中的主题是否与现实生活有关？它对读者有何启示和思考？你认为小说中的主题在当代社会中仍然具有重要意义吗？四、评价与总结1. 个人评价你对这部小说的评价如何？你认为它有何优点和不足之处？它对你的阅读和思考有何影响？2. 适用性讨论这部小说是否适合高中生阅读？为什么？它通过怎样的描写和情节引起你的共鸣和思考？3. 对小说的总结在总结中，你可以对这部小说的故事情节、人物形象、主题及艺术特点做一个简洁而全面的概括。
同时，也可以提出你希望了解更多的问题和展望。
这篇文章以小说分析和主题探讨为主线，通过对小说背景、人物特点、情节和叙事手法等方面进行细致分析，再配以对主题的深入阐述和评价，从而对整部小说进行全面的解读和评价。
文章中使用了适当的分段和小节，以确保逻辑清晰和内容流畅。
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高考语文小说阅读理解《路标》含答案
高考语文小说阅读理解《路标》含答案阅读下面的小说，完成下面小题。
路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。
没有人，没有一个人。
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。
伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。
这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。
但是，不能喊，不敢喊。
他要窒息了。
行军路线是向北，他是向北走的。
走了有三小时，也许四小时。
走了四十里，也许是五十里。
应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。
再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。
自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。
还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。
没有，一切与人有关的迹象都没有。
无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。
“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。
“不，方向是对的。
在接近敌区时，是不做路标的。
”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。
”“那就快走！不能停留。
”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。
但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。
伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。
可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。
伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。
伍原赶紧趴下。
在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。
在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。
这如豆的一小点光。
世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。
超新星纪元阅读理解题
超新星纪元阅读理解题
《超新星纪元》是刘慈欣的一部科幻小说，以下是一些可能的阅读理解题及答案：
1. 问题：《超新星纪元》的背景是什么？
答案：《超新星纪元》的故事背景发生在一个被超新星爆发所影响的世界。
在这个世界中，只有13岁以下的孩子存活下来，他们必须重新学习所有的知识和技能，以适应这个全新的世界。
2. 问题：小说中的"超新星纪元"指的是什么？
答案：小说中的"超新星纪元"指的是超新星爆发后形成的全新纪元。
在这个纪元中，孩子们必须重新适应这个世界，建立起新的社会秩序。
3. 问题：小说中的孩子们是如何应对这个全新的世界的？
答案：小说中的孩子们通过探索、学习和创新来应对这个全新的世界。
他们重新学习了所有的知识和技能，发明了许多新的工具和设备，甚至建立起了新的社会秩序。
4. 问题：小说中的孩子们为什么能够在这个全新的世界中生存下来？
答案：小说中的孩子们之所以能够在这个全新的世界中生存下来，是因为他们具有探索、学习和创新的能力。
这些能力使得他们能够适应这个全新的环境，并建立起新的社会秩序。
5. 问题：《超新星纪元》的主题是什么？
答案：《超新星纪元》的主题是人类面对未知世界的挑战和机遇。
在这个全新的世界中，孩子们必须重新适应和学习，他们所展现出的探索、学习和创新的能力，是我们在面对未知世界时所需要的。
汪曾祺《鸡毛》阅读理解
汪曾祺《鸡毛》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂。
她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。
昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。
文嫂也是这里的住户，她不搬。
可她的两间破草屋戳在宿舍旁，不成样子。
联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人家走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。
她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。
宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。
她管这些学生叫“先生”。
时间长了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。
人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。
她的屋门是敞开着的。
她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。
她靠给学生洗衣物、缝被窝维持生活，每天大盆大盆地洗。
她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。
洗得的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。
大太阳的天气，常见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）缝被窝，一针一针，专心致志。
为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。
“张先生，取衣服！”李先生，取被窝！”文嫂养了二十来只鸡。
青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。
隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿集市去卖。
蛋大，红润好看，卖得也快。
回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一小块肉。
文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。
她觉得这女婿人好。
他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。
文嫂胖了。
文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道，这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事、好像还越来越穷。
有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。
他独占宿舍北边一个凹字形单元。
他怪异处有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。
经典小说阅读理解题
经典小说阅读理解题一、桥边的老人一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
"你从哪儿来？"我问他。
"从圣卡洛斯来，"他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
"那时我在看管动物，"他对我解释。
"噢，"我说，并没有完全听懂。
"唔，"他又说，"你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
" 他看上去既不象牧羊的，也不象管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，"什么动物？""各种各样，"他摇着头说，"唉，只得把它们抛下了。
"我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
"什么动物？"我又问道。
"一共三种，"他说，"两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
""你只得抛下它们了？"我问。
"是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
""你没家？"我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
战马阅读测试题及答案
战马阅读测试题及答案阅读理解题：段落一：《战马》是一部关于马和人之间情感纽带的经典小说。
故事发生在一战时期，描述了一匹被卖给英军并参与了战争的马的命运。
小说情节曲折感人，引人入胜。
下面是一些针对《战马》的阅读测试题，请仔细阅读相关文段并回答问题。
题目一：在故事中，主人公阿尔伯特是如何与马约伊联系起来的？选项：A. 阿尔伯特在马上坠落时与马约伊相遇B. 马约伊是阿尔伯特的出生礼物C. 阿尔伯特的父亲帮助他找到马约伊D. 阿尔伯特通过比赛与马约伊结缘题目二：作者通过描写马约伊经历的战争场景来传达的主要信息是什么？选项：A. 傲慢与野心是战争的主要推动力B. 展现了善良与勇敢的一面C. 揭示了战争对战马的残酷影响D. 强调了军人之间的团队合作和牺牲精神题目三：以下哪项最准确地描述马约伊在小说中的性格特点？选项：A. 忠诚而顺从B. 精力充沛且好动C. 机智而狡猾D. 懒散而缺乏自信答案解析：题目一：选项A。
在小说中，阿尔伯特在马上坠落时与马约伊相遇，这一场景成为两者之间情感纽带的起点。
题目二：选项C。
作者通过描写马约伊在战争中经历的艰辛和残酷来传达战争对战马的影响。
题目三：选项A。
马约伊在小说中展现出忠诚而顺从的性格特点，这使得他与阿尔伯特之间建立起了深厚的情感关系。
填空题：段落二：除了阅读理解题，下面是一些与《战马》相关的填空题，考察你对小说情节和细节的理解。
题目四：《战马》的作者是______。
答案：迈克尔·莫普戴格（Michael Morpurgo）题目五：故事中，马约伊是什么品种的马？答案：索尔福德郡马（Suffolk Punch）题目六：《战马》小说改编成了一部很受欢迎的电影，上映于哪一年？答案：2011年问答题：段落三：最后，这里有一些与《战马》相关的问答题，请简要作答。
问：《战马》这部小说主题的核心是什么？答：《战马》主题的核心是关于人与动物之间特殊纽带的力量，以及战争对人与动物的影响。
小说精读赏析」___小说《石门阵》附阅读理解试题及答案
小说精读赏析」___小说《石门阵》附阅读理解试题及答案小说《石门阵》通过讲述木匠___讲述一个故事的方式，展现了抗日战争时期人民的同仇敌忾和对国泰民安的渴望。
小说故事结构独特，将故事套故事，从百姓日常生活的侧面展现了人民的力量。
小说中并没有描写抗日战争的艰难和残酷，而是充满了对胜利喜悦的憧憬。
在小说中，___讲述了八阵图和石门阵的故事。
他的讲述引出了村民们的倾听和对故事情节的热烈讨论。
___是一个手巧的木匠，也是村里的讲故事高手。
他的讲故事水平高超，村民们认真倾听他的故事。
通过描写村民们认真倾听王木匠的故事的细节，衬托了王木匠的讲故事水平高超。
___讲述的石门阵的故事，让村民们身临其境地感受到了抗日战争时期人民的勇敢和坚定。
故事中，鬼子进村时的胆战心惊、谨小慎微，让人们感受到了鬼子的可怕和人民的坚定。
通过将故事与现实场景相连接，增强了故事的真实性，将村民听众带入故事情景中。
小说《石门阵》通过讲述故事的方式，展现了抗日战争时期人民的力量和对胜利的渴望。
故事中没有描写抗日战争的艰难和残酷，而是充满了对胜利喜悦的憧憬。
文章无明显格式错误，删除无关段落，改写如下：小说的框架式结构包括外框、中框和内框三个部分。
外框作为故事的引子，简单明了地介绍故事成集的缘起。
同时，外框还起到容纳和基调的作用，像一个口袋，装进了后面所有的小故事，并为整部小说奠定一个较高的思想基调。
中框指的是故事的数量，每个具体的独立小故事为内框。
内框小故事选材广泛，自由开放，甚至可以拿出来独立成篇。
具体的独立小故事才是框架式结构小说精华所在，具有丰富细节描写和离奇的人物形象。
而它们之间的独立性正是框架式结构小说区别于一般小说的特色所在。
在小说《石门阵》中，___为村民讲八阵图和石门阵的故事，村民们认真倾听。
这个故事作为外框，引出了后面所有的小故事。
___讲了两个故事，即内框，分别是《三国》中___摆八阵图击败___和游击队设石门阵击败鬼子的故事。
小说蓑衣阅读题及答案
小说蓑衣阅读题及答案《蓑衣》是一部著名的小说，它讲述了一个在时间上和空间上都非常跨越的故事。
这篇小说所包含的主题和意义非常复杂，读者需要深入地了解小说的背景和主旨来理解这个故事。
本文将就《蓑衣》的阅读题和答案进行探讨和讲解。
1.《蓑衣》的主题是什么?《蓑衣》所描绘的主题与其他文学作品有很大的不同，它拥有着深刻的社会现实主义的情感和心理深度。
小说中人物的命运和道德遭际手笔相当，这揭示了社会尤其是当时日本精神状态的深层次问题。
小说揭示了许多的社会阴暗面，比如底层人民、妓女、被遗弃的儿童、被虐待的女性、失落的寻找自我价值的人等，都在小说中有着很深刻的描绘和反映。
这些问题都是当时日本社会中存在的，作者科直的作品深刻地揭示了这些问题。
2.故事的主要事件是什么?小说的主要事件是主人公孤独地走过各个地方，身披蓑衣，渐渐地找到了自己。
孤独地走过这些地方的同时，他也深入地了解到了这些地方里的人和他们身上的故事。
小说用非线性结构把这些故事和主人公的故事结合起来，呈现给读者一个非常完整和深刻的故事世界。
3.小说的主人公有哪些困境和挑战?主人公的困境主要是孤独，以及想找到自己和自己的价值，而现实却总是让他感到无望。
主人公还需要面对各种各样的挑战，比如，他需要适应不同的地方和人物，他需要应对各种各样的困境，以及他需要理解一个秩序已经崩溃、精神已经变迁的社会现实。
4.小说与哪些历史事件相关?小说与日本历史的相关性非常大，它涉及到了幕府时代的道德观和价值观、江户文化的兴盛和衰落、明治维新后的现代化浪潮等等。
故事在时间和空间上是跨越了几个世纪和地域的，这使得读者能够更好地理解和领会日本的历史和文化。
5.小说中的象征和隐喻有哪些?小说中的许多事物和事件都包含着丰富的象征和隐喻。
比如，主人公的蓑衣就是一个非常重要的象征，它代表了主人公一直在寻找的东西或者是他所要求的内心的空虚。
蓑衣还表达了一种寂静的愿望，以及人类与自然和谐共处的理念。
小说阅读高中试题
小说阅读高中试题### 小说阅读高中试题#### 一、阅读理解阅读下面小说片段，回答1-5题。
片段：在那个遥远的小镇，有一个古老的传说。
传说中，每当月圆之夜，镇上的老钟就会自行敲响，而那钟声，据说是来自一个被遗忘的守护者。
他曾是镇上的守护神，但随着时间的流逝，人们忘记了他的存在。
然而，每当月圆之夜，他的灵魂就会回到钟楼，用钟声唤醒人们的记忆。
1. 传说中，老钟自行敲响的原因是什么？2. 传说中提到的守护者曾经是什么？3. 为什么人们会忘记守护者的存在？4. 守护者的灵魂在什么情况下会回到钟楼？5. 守护者用钟声的目的是什么？参考答案：1. 传说中，老钟自行敲响是因为守护者的灵魂回到钟楼。
2. 守护者曾经是镇上的守护神。
3. 人们忘记守护者的存在是因为时间的流逝。
4. 守护者的灵魂在月圆之夜会回到钟楼。
5. 守护者用钟声的目的是唤醒人们的记忆。
#### 二、文学鉴赏阅读下面小说片段，回答6-10题。
片段：她站在窗前，望着窗外的雨滴。
雨滴轻轻敲打着玻璃，发出细微而连续的声音。
她喜欢这种声音，它让她感到宁静。
雨，总是能带给她无尽的思绪。
她想起了小时候，每当下雨，她就会跑到屋檐下，伸出手去接住那些冰凉的雨珠。
那时的她，是多么的无忧无虑。
6. 描述中“她”对雨的感受是什么？7. 雨声给“她”带来了什么样的影响？8. “她”为什么会喜欢雨？9. 描述中提到了“她”的哪些童年记忆？10. 描述中“她”的情感变化是怎样的？参考答案：6. “她”对雨的感受是宁静。
7. 雨声让“她”感到宁静，带给她无尽的思绪。
8. “她”喜欢雨，可能是因为雨声让她感到宁静，并且唤起了她的童年记忆。
9. 描述中提到了“她”小时候在下雨时跑到屋檐下接住冰凉的雨珠的记忆。
10. 描述中“她”的情感变化是从宁静到回忆，再到对童年无忧无虑的怀念。
#### 三、写作技巧分析阅读下面小说片段，回答11-15题。
片段：夜幕降临，小镇的灯光逐渐亮起。
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经典小说阅读理解题经典小说阅读理解题一、桥边的老人一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，对他毫无办法。
那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。
可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。
这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
1、下面对文章内容的分析最恰当的两项是（5分）A、作品开篇通过选取“齐到脚踝的尘土”“河上搭着一座浮桥”“忙着逃命的车辆、人群”等级典型景象，以白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱恐慌的画面。
B、在谈到家乡的时候，老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”，表现出老人的朴实、憨厚，并对未来怀有信心。
C、“我”问老人的家及政治态度时，老人“敷衍”地回答；老人问“我”动物能否挨过炮火时，“我”也心不在焉。
作者这样写意在谴责战争造成人与人之间的交汇与隔阂。
D、老人最后说的一句话“我只是在照顾动物”中的“只是”一词，写出了老人的无辜和内心的无奈，暗含着对战争的控诉。
E、文章不是以战火纷飞的战争实景表现主题，而是以战争即将到来时，一个相对平静的环境下，一个孤身老人在众意想逃命时的内心世界来表现，显然削弱了主题表现力。
2、文中一开始就写“老人坐在路旁”，此后又反复写“老人却坐在那里”“老人不在原处”“老人始终坐在那里”，作者为什么要这样写？（6分）3、请分析小说中的“我”在文中有怎样的作用？（6分）4、作者在小说结尾说：“这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
“请结合全文，从表现手法、语句含义等方面进行探究。
（8分）二、山那边的景致（郑州市2019高三第一次质量预测）返乡的日子里，我常对着茨西山庄背后的犊牯山发呆。
三百多年前，山那边并没有发生过什么天灾人祸，可我祖上却在三百多年前的某一个夜晚从山那边迁了过来。
“山那边不好么?”我童年时不止一次这样问爷爷。
爷爷却只是笑，什么也不说。
于是，在我童年的思维里，就有了这样的推理：山那边是什么样子，我爷爷的爷爷也未曾跟我爷爷说过。
我祖上的坟都是在山那边的。
听爷爷说，每有先人作古的时候。
总是叮咛子孙把他的尸骨抬到山那边安葬。
但不知是淡了祖籍的概念还是子孙们懒惰了，从我爷爷的爷爷那辈开始，坟就在庄边不远处的坡地里。
而令我已过了好奇的年龄，却对祖上为什么要迁徙依然好奇。
一个人若是不知道祖土为什么要抛家剐舍从一个地方到另一个地方是一种悲哀。
起码我是这样认为的。
我曾经有几次萌生了去山那边看一看的念头，可与几个同龄的伙伴说了，却没有一个人愿意扣我结伴而去。
我是不惯于孤独的，于是也就终来成行。
只是，我对山那边始终充满了好奇。
在我的视线里，一个笑意在嘴边、在眼角的老人赶着一群羊从山那边过来了。
这群羊，十多只，一只比一只肥。
山庄与山之间，的确是放羊的好去处：有沟有坡。
坡上草绿，沟中水清。
看到他，我就想从他嘴里知道些山那边的情况，于是就主动过去与他搭讪。
“喂，大爷，怎么称呼?”我迎着他，笑问。
“随你叫好了。
”老人连正眼看我一下也不，随口道。
我愣了一下，想不出该再说些什么才好，但又不愿放弃了解山那边的机会，于是就一声不响地蹲在了他一边，拿眼嘌着他看。
老人的脸上布满了核桃壳似的皱纹，腰间挂个葫芦，清漆漆的那种，油津津的，阳光下闪亮着微紫的光泽，很好看。
老人取下葫芦，拔下塞子，“嗞”了一口。
“大爷，你喝的是酒吧？”像是找到了话题，我又问。
“是吧。
”老人说。
“怎么您脸一点儿也不红？恐怕是水吧？”我故意这么说一句，希望能听他说一句多一些单字的话。
“是吧。
”老人却仍是极简洁地答了句。
看得出老人是不怎么喜欢说话的，我也就不再顾忌什么，问：“大爷，山那边好么？”“好。
”老人说。
“怎么个好法？”我问。
老人忽地扭脸看着我。
眼睛里，分明是一种嘲笑我问得奇怪的眼神。
“就这么个好法。
”老人挥手指了指四野，说。
我下意识地四下望了望，也就不再说什么，只是默默地陪他蹲着，和他一起看他的羊“咩咩”地叫着吃草，听他不时“嗞”他的葫芦。
天黑了，炊烟包裹的山庄里传来唤我回去吃饭的声音。
我站起身，看了看仍蹲着的老人，说：“大爷，晚上住俺家吧。
”“不麻烦了。
”老人说一句，却没有丝毫感激我的意思。
“晚上你怎么住？”我忍不住多了句嘴。
“羊怎么住，我怎么住。
”老人指了指他那些勾头吃草的羊，津津有味地“嗞”了口葫芦。
老人住在山庄东边的一个破窑里。
住了三五日，我走的那一天，他也走了。
老人赶着他的羊，和我一起向背山的地方走了。
坐上车，当车轮轧过钢轨，把我从乡间往城市运的时候，我是那样的想家里的景致。
乍然间，隔窗望见那牧羊老人仍在走，我忽然感觉到了一阵从没有过的凄凉。
这世上难道没有能够留住他的景致吗？(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A．同龄的伙伴不愿与“我”结伴去山那边看看，所以，“我”尽管对山那边充满好奇，但终未前往一探究竟。
B．山庄与山之间，有沟有坡，坡上草绿，沟中水清，富有生机，清新宁谧，洋溢着“我”对故乡浓浓的喜爱之情。
C．“我”主动与老人搭讪，他不正眼看“我”，嘲笑“我”问得奇怪，没有丝毫感激“我”的意思，折射出山里人与城里人之闻存在着无法逾越的心灵隔阂。
D．标题中的“山那边的景致”，既实指犊牯山那边的景致，又虚指人们曾经有过的一种生活环境或生存状态。
E．小说通过“我”与“老人”的对话，回答了“我”对“山那边的景致”的询问：山那边很平常，并不是什么好地方，不值得“我”去探寻。
(2)小说一开始就写“返乡的日子里，我常对着茨园山庄背后的犊牯山发呆”，这样写有什么作用？请简要分析。
(6分)(3)小说中“老人”有哪些性格特点？请简要赏析。
(6分)(4)关于这篇小说的主题，有人认为是“寻根”，有人认为是“漂泊”，有人认为小说隐喻着不同人生态度的碰撞，你怎么看？请结合全文进行探究。
(8分)四、当间谍的小孩[法]都德他叫斯特纳，巴黎人，十二岁。
父亲老斯特纳以前是海军士兵，现在管理着小公园。
带折凳的老婆婆、贫穷的母亲都认识他，敬重他。
他粗硬的胡子下面，隐藏着温和的微笑，若想看见这微笑，只需问：“您的儿子好吗？”城市被普鲁士人围困，不上学了，小斯特纳从早到晚在外边逛荡。
在水塔广场的赌博场，一个大个子男孩每次都下很大的注，跑起来时，钱币在他裤袋里叮当作响，这让小斯特纳羡慕不已。
一天，大个子要他跟着一起去把报纸卖给普鲁士人，说一趟可以赚三十法郎，小斯特纳十分气愤地拒绝了。
可他吃不下，睡不好，梦里，他看见闪闪发亮的钱币飞来飞去。
第四天，他上钩了。
他们把报纸藏在罩衫下，扛着布袋，假装去捡马铃薯，骗过哨兵，出了城。
一路上，只看见变为军营的工厂，无人守卫的路障，缺了口、不冒烟的高烟囱。
每隔一段距离站着一名哨兵。
大个子熟悉路，从田野穿过，避开岗哨。
但是，当他们走到一个义勇兵的大哨所时，却没法避开，大个子怎么编故事士兵也不让他们通过。
小斯特纳又害怕，又羞耻，浑身哆嗦。
一位满头白发、满脸皱纹的老中士说：“进来暖暖身子，这小鬼冻得快要结冰了！”哨所里，几个士兵蜷缩在微弱的火苗旁，用刺刀尖穿着硬饼干在火上烤。
老中士喜洋洋地宣布：“今晚有仗打了……截获了普鲁士人的情报……布尔歇能夺回来了！”欢呼声里，他们逃了。
翻过壕沟，平原的尽头有一道满是枪眼的白墙。
他们每走一步都停一下，假装捡马铃薯。
“我们回去吧……别去了。
”小斯特纳一个劲地说。
大个子耸耸肩膀，继续向前。
普鲁士人这边的防弹掩体中，士兵在旺火堆上烧汤，白菜、肥肉散发出香气。
两个小孩拿出报纸，交给他们。
一个年长的普鲁士军官盯着小斯特纳，慈爱又饱含责备，仿佛说：“我宁愿死，也不愿看到我的儿子这样。
”小斯特纳感觉到有一只手压在他的胸口，不让心脏跳动。
突然，他听见大个子正压低嗓门把义勇军进攻的情报透露出来。
小斯特纳气愤起来：“大个子，不要说……”大个子付之一笑，继续讲。
出来时，从那个目光使他窘迫的普鲁士人跟前经过，小斯特纳听见了那人伤心的声音：“不光彩，这不光彩。
”他不由得泪水盈眶。
装满了普鲁士人给的马铃薯，两个孩子顺利通过了义勇兵的壕沟。
战士们正在为晚上的进攻做准备，老中士朝他们友好地一笑。
这微笑使小斯特纳多么痛苦啊！他真想喊：“不要去……我们背叛了你们。
”但大个子说：“如果你说了，我们会被枪毙。
”分钱了。
可当他一个人时，他的口袋变得沉重了，那压迫他胸口的手压得更紧了。
“间谍”这个词在巴黎的滚滚车轮声中、在沿着运河的战鼓声中，响在他耳畔。
回到家，他慌乱地把钱币藏在枕头底下。
斯特纳老爹从来没有像今晚回来时那样兴奋。
这个从前的士兵看着挂在墙上的枪，亲切地对儿子说：“如果你是大人，你会多么狠地对付普鲁士人啊！”八点钟时，他们听见了炮声。
小斯特纳脸色刷白，他脑海中闪现出义勇兵遭遇伏击的情景。
他想起朝他微笑的老中士，看见他倒在血泊里……不幸的孩子忍不住哭了起来。
“你怎么了？”斯特纳老爹问。
孩子跪倒在父亲脚下，那些钱币跟着滚到地上。
小斯特纳一口气把去普鲁士军营所做的事告诉了父亲。
老人脸色可怕起来。
“钱都在这里吗？”他问。
小斯特纳点头。
老人取下墙上的枪和子弹带，把钱装进口袋。
“我去还给他们。
”他说。
他没再多说一个字，没再回头。
他下楼加入夜里开拔的国民别动队的行列。
此后，再也没有人看见过他。
（有删改）14．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）A．标题“当间谍的小孩”，既点明了主要人物和主要事件，又显示出小说从孩子角度写战争的独特视角。
B．微弱的火苗和刺刀尖上的硬饼干，旺火堆和散发着香气的白菜、肥肉：生活条件的巨大反差突出了战争形势的危急。
C．年长的普鲁士军官的责备眼神和伤心自语震动了小斯特纳，胸口的重压和盈眶的泪水表现了他的负罪感。
D．大个子虽然是个不折不扣的间谍，但当他说“会被枪毙”时，也能看出他对小斯特纳的关心和他内心的动。
E．“八点钟时，他们听见了炮声”，既照应前文，表明战斗如期打响，又推动了故事情节的发展。
15．小说写“变为军营的工厂”“无人守卫的路障”“满是枪眼的白墙”，有什么作用？（4分）16．斯特纳老爹是一个什么样的形象，请简要分析。