散文诗两首说课稿

《荷叶母亲》说课稿

各位老师好！我今天说课的内容是《荷叶母亲》

《荷叶母亲》是七上册第二单元的一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情，并学会感恩。

总体要实现的目标：

（1）指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。

（2）学习本课写作方法

教学方法美读法：学生有感情地朗读课文，并提出四个要求，围绕这四点展开全文的理解和赏析。

教学流程

一、诗歌导入，将学生带入情境

诗歌导入：

有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，无私的母爱，将永远伴随我们一生。

今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首散文诗——《荷叶母亲》。

二明确学习重点

有感情地朗读课文，品味作者思想感情，感受人间的美好亲情，学会感恩。

学习文章借景写人，托物寄情的写作方法。

三简介《繁星•春水》及作者。

散文诗简介

检查本课字词

四美读课文

1、自由朗读课文，要求

在你的声音里有抑扬顿挫；在你的声音里有画面出现；

在你的声音里有情感起伏；在你的声音里有真情流露。

2、教师配乐范读课文。

3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。

4、学生合乐朗读课文。

五、赏读课文品“荷”悟情

1在你的声音里有画面出现；

走进课文，看看这篇美文中有那些美丽温馨的画面。把它读出来，。

雨打红莲荷叶护莲母女依偎温馨等

出示幻灯片，再次感受图画美。

2在你的声音里有情感起伏

感受到作者的情感变化，及原因

烦闷—————不适意————不宁的心绪散尽了———感动

3在你的声音里有真情流露

作者怎么就想起母亲了呢？你读出了作者那些真情的流露？

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。

B、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（心中的雨点），生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母爱的伟大,战胜了暴雨。

4资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。

冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”

冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿。于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（出示）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（满怀深情，再次朗读这一句话并体会它放在结尾的作用。）

简单几笔点明了主旨，深化了中心。荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

六、拓展延伸

1 母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

2吐露真情，用诗的语言表达对母亲浓浓的爱意。例子：母亲啊，如果我是红莲，你就是荷叶，

除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

母亲啊，如果我是＿＿，你就是＿＿，

除了你，谁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、小结

八作业

板书设计：

烦闷—————不适意————不宁的心绪散尽了———感动

雨浓阴雨打红莲荷叶护莲母亲保护子女

借景写人托物寄情

《金色花》说课稿

各位领导、各位老师:

大家好!今天我说课的题目是《金色花》。下面，我从以下六方面对其说课:一是说教材;二是说学生;三是说

教学目标;四是说教学重点和难点;五是说教学方法;六是说教学步骤。

一、说教材

《金色花》是人教版七年级上册第二单元中的第三课，诗中所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语言足以感染每一个情感丰富的学生。学习本课，首先要达成本单元要求，即能整体感悟课文内容，注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读；其次，还要能感受母子情深，突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。

二、说学生

初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。

三、说教学目标

知识目标:品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

能力目标:正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。

情感目标:让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

四、说教学重点和难点

教学重点:反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点:尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。

五、说教学方法

朗读感知法:利用各种形式的朗读，把握散文诗的基调。

感悟思考法:引导学生通过课文中的基本情感，深刻感悟母爱的真谛。

合作探究法:设计适当的问题为课文释疑，同时培养合作意识、探究问题的能力。

六、说教学步骤

(一)、导入新课

课前播放满文军的《懂你》，音乐结束后，老师简洁引入:“有一种爱，一生一世不求回报，母爱;有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份纯洁的永恒的母爱吧!”

依据:以音乐导入，一是可以缓解一下课前紧张的气氛;二是让学生在音乐中感受到一种温情，使他们迅速进