粤教版六年级上册科学教案

粤教版六年级上册科学教案

粤教版六年级上册科学教案1

教学目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。

教学用具：软尺、肺活量测量装置等。

教学过程：

一.引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。

二.新课讲授

1.举例说明“气量”。

2.空气对人体的重要作用：从出生起，人就开始呼吸了。人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。

3.活动1追踪空气进入人体的路线( 鼻腔咽喉气管支气管肺)

①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。(鼻腔，咽喉，气管，支气管，肺)

②空气能从口入吗?

③画出新鲜空气进入人体的路线。

4.活动2观察呼吸时的身体变化

①软尺测量深呼吸时的胸围(自测，互测)，记下数据，计算出胸围差。

②多测几次，计算出平均值。

③制表备用。

5.活动3比比谁的气量大

①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。(注意管子卫生)

②用肺活量计测量肺活量。

③小知识：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺

活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。

④制作肺活量统计表。

⑤增大肺活量的方法：加强体育锻练。

6.上网查看资料1

不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约1.2升，成年人约2.6升。经常

锻炼可增多到5升，比不经常锻炼的人能吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。

7.测量运动后的呼吸次数

①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数(一呼一吸算作一次呼吸)。

②到操场跑三圈，回到教室。

③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。

8.比较运动前后呼吸次数的转变。

9.解释运动中呼吸加快的原因：人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠

吸进的空气提供，因此呼吸就加快了。供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。因此锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。

三.小结

四.作业

记下(或再测量)自身的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。

粤教版六年级上册科学教案2

教学目标：知道食物中的营养成分。

教学过程：

一.欣赏题图，引入新课

当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康?

当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强?

当数着自身脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢?

当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调?

让我们带着这些问号书中探宝吧!

二.新课讲授

1.看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自身想提什么问题?

2.活动1饺子里有什么?

①饺子的制作过程(调馅、和面、擀皮、包、蒸煮)。

②饺子的营养成分(脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等)。

③不同馅的饺子有不同营养。

④吃过水果馅饺子吗?自身动手包水果馅饺子，尝尝味道。

⑤讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料?(脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜)

3.资料

人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。油脂也能为人体提供能量，还能增多食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。

4.食物金字塔的构成

塔基是人体需要营养成分量的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。

三.小结

四.作业

说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分?

粤教版六年级上册科学教案3

【教学目标】

科学概念

●圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受较大的压力。

过程与方法

●用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。

●发展观察、联想和逻辑推理能力。

情感、态度、价值观

●感受科学技术对我们生活的影响。

教学准备

为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。

教师自身准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)。

教学过程：

一.引入。我们周围有很多圆弧形的东西。它们和拱形有没关于系?

二.认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。

1.观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。

2.这些物体的形状可以叫做什么形状?

3.演示：圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。

4.提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的能力如何?

5.观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力?现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本?实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何?试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的

书?(适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住?想一想，

如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗?为什么?)

6.教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，因此球形比任何形状都更坚固。非常大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。

三.塑料瓶形状的分析