2003年山东省小学教师资格认定考试(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)

2003年山东省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答
案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．中国近代第一个颁布并实行的学制是()。

A．“壬寅学制”
B．“壬子学制”
C．“癸卯学制”
D．“壬戌学制”
正确答案：C
解析：本题考查的是我国学制的发展历程，1904年我国颁布的“癸卯学制”是我国第一个正式实的学制。

2．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是()。

A．语言
B．教科书
C．生产劳动
D．教学手段
正确答案：C
解析：教育是生产力和生产关系发展到一定阶段的产物，生产劳动直接推动了二者的发展，因此，生产劳动是教育产生的直接必要条件。

3．普通中小学的教育性质是()。

A．义务教育
B．基础教育
C．初等教育
D．普及教育
正确答案：A
解析：本题考查中小学教育的性质，在我国，普通的中小学教育是义务教育。

4．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是()的教学原则。

A．启发性
B．循序渐进
C．因材施教
D．可接受性
正确答案：A
解析：本题出自《学记》，它阐明了教师的作用在于引导和激励，体现了启发性的教学原则。

5．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直接感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做()。

A．参观法
B．实验法
C．演示法
D．练习法
正确答案：C
解析：本题考查的是教师的教学方法，教师用实物、教育给学生以直观的印象，是教学方法中的演示法。

6．教学过程的中心环节是()
A．感知教材
B．理解教材
C．领会知识
D．运用知识
正确答案：C
解析：教学过程的中心环节是领会知识。

7．主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”的是我围古代著名的教育家()。

A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．老子
正确答案：A
解析：孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他特别重视教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”；在教学上强调“学而知之”，并提出了因材施教、启发诱导等教学原则。

8．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”这体现了人的身心发展的()。

A．个别差异性
B．互补性
C．不平衡性
D．发展性
正确答案：A
解析：本题考查人的身心发展的一般规律。

人的身心发展具有顺序性、阶段
性、不平衡性、互补性、差异性。

9．1966年10月国际劳工组织和联合国教科文组织通过了《关于教师地位的建设》的会议的地点是在()。

A．巴黎
B．伦敦
C．苏黎世
D．纽约
正确答案：A
解析：1966年10月国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过了《关于教师地位的建设》。

10．教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都在教育活动中处于()。

A．主体地位
B．主要地位
C．重要地位
D．基本地位
正确答案：A
解析：本题考查教育者和受教育者在教育活动中的地位，教育者和受教育者是教育活动的主体，在教育活动中占有主体地位。

11．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是()。

A．榜样
B．修养
C．陶冶
D．锻炼
正确答案：C
解析：“孟母三迁”体现是陶冶的德育方法。

12．班主任对一个班集体的发展起()。

A．基础作用
B．决定作用
C．制约作用
D．主导作用
正确答案：D
解析：本题考查班主任的作用，班主任是班集体的组织者和领导者，对班级的发展起主导作用。

13．最先称教师是“人类灵魂工程师”的是()。

A．洛克
B．加里宁
C．乌申斯基
D．夸美纽斯
正确答案：B
解析：加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。

14．备课是教学工作的()。

A．基本环节
B．第一环节
C．中心环节
D．最后环节
正确答案：B
解析：备课是教学工作的首要环节，是上好课的前提和关键。

15．班主任是班级的()。

A．组织者、领导者
B．参加者、管理者
C．活动者、领导者
D．管理者、参与者
正确答案：A
解析：班主任是班级的组织者和领导者，对班级的发展起主导作用。

16．良好班集体形成的重要保证是()。

A．有明确的奋斗目标
B．有健全的组织系统和领导核心
C．形成了正确的舆论和良好的班风
D．有严格的规章制度与纪律
正确答案：D
解析：严格的规章制度与纪律是良好班集体形成的重要保障。

17．最早论证班级授课制度的著名教育家是()。

A．凯洛夫
B．夸美纽斯
C．昆体良
D．赫尔巴特
正确答案：B
解析：夸美纽斯是使教育学走上独立发展的第一人，并首次从理论上论证了班级授课制。

18．实现教育目的的基本途径是( )。

A．智育
B．教学
C．自学
D．德奄
正确答案：B
解析：本题考查教学的意义，教学是师生双方的共同活动，是实现教育目的、促进人的全面发展的根本途径。

19．德育工作的基本方法是( )。

A．说服教育法
B．实际锻炼法
C．榜样示范法
D．评比竞赛法
正确答案：A
解析：本题考查德育的基本工作方法，说服教育法是德育工作的基本方法。

20．备课时，教师要按顺序写出( )三种教学计划。

A．课时计划、单元计划、学期计划
B．学期计划、单元计划、课时计划
C．单元计划、课时计划、学期计划
D．学期计划、课时计划、单元计划
正确答案：B
解析：本题考查备课的环节之一，是容易忽略的知识点。

填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。

21．________是培养公民基本素质决定教育，属于基础教育。

正确答案：小学教育
22．激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争科技是关键，________是基础，________是核心。

正确答案：教育人才
23．________是表达人的思想和情感的辅助手段，它是通过手势、眼神、姿态、表情等形式表达人的思想感情的无声语言。

正确答案：体态语
24．学生的受教育权包括受完法定年限教育权、________和________。

正确答案：学习权公正评价权
25．________是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定发展，形成一定的思想品德的过程。

正确答案：教学过程
26．17世纪的形式教育的代表人物主要有英国教育家________和瑞士教育家________。

正确答案：洛克裴斯泰洛齐
27．学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的________和________可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

正确答案：人数规模
28．________是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有很大的帮助。

正确答案：群众性课外活动
29．________是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

正确答案：观察法
30．著名的教育家赫尔巴特在1806年和1835年分别出版了著名的教育学代表作《普通教育学》和________。

正确答案：《教育学讲授纲要》
31．中国近代史上实施时间最长，影响最大的学制是________。

正确答案：“六三三学制”(“壬戌学制”)
32．________ 是指个体从出生到死亡的变化过程。

正确答案：人的身心发展
33．课程按课程的呈现状态可分为________和________。

正确答案：显性课程隐性课程
34．德育过程由教育者、________ 、________和德育方法四个相互制约的要素构成。

正确答案：受教育者德育内容
35．________是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。

正确答案：班风
名词解释题请解释下列名词。

36．教学过程
正确答案：教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时身心获得一定发展，形成一定的思想品德的过程。

37．教育目的
正确答案：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

38．全民教育
正确答案：全民教育是指人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。

39．单轨制学制
正确答案：单轨制学制是19世纪末20世纪初美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

40．因材施教原则
正确答案：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

简答题请简要回答下列问题。

41．简述现代学校教育制度的发展趋势。

正确答案：现代教育的发展主要体现在：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。

42．简述教育对文化发展的促进作用。

正确答案：教育对于文化发展的促进作用表现在以下几个方面：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。

(2)教育具有传播和交流文化的作用。

(3)教育具有更新和创造文化的作用。

(4)教育本身是一种特殊的文化现象。

43．课程计划对小学教师的要求有哪些?
正确答案：课程计划对小学教师的要求是：(1)认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。

(2)了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用(3)了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。

(4)综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教育教学工作。

44．简述德育过程的构成要素。

正确答案：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

(1)教育者。

德育活动的主体，德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。

(2)受教育者。

受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象，在德育过程中既是客体，又是主体。

(3)德育内容。

德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体，是教育者和受教育者双边活动的中介。

(4)德育方法。

德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。

45．简述班主任的作用。

正确答案：班主任的作用：(1)班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。

(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。

(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调员。

(4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。

论述题请依据题意，回答下列问题。

46．试分析教育史上比较有影响的教学组织形式。

正确答案：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。

教育史上先后出现的教学组织形式有：(1)个别教学制。

个别教学制是与古代社会生产力发展水平较低的状况相适应的教学组织
形式。

(2)班级授课制。

班级授课制是与现代化大生产相适应的集体教学形式。

①班级授课制的优点：教学效率高；比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。

(3)分组教学制。

分组教学制是指按照学生的能力或学习成绩，把他们分为水平不同的组进行教学。

①主要类型：能力分组、作业分组、学科分组等。

②分组教学制优点：比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。

③分组教学制缺点：不利于学生团队精神的形成。

(2)道尔顿制①道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式，即教师不再向学生系统讲授教材，而是为学生分别制定自学参考书，布置作业，学生独立完成作业，有疑难时请教师辅导，学生完成一阶段的任务时，向教师汇报，请教师考查。

②道尔顿制的优点：有利于调动学生的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

③道尔顿制的缺点：不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

(5)特朗普制①特朗普制是美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式，这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

②特朗普制既有班级授课的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。

47．“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑……这一切对儿童有重要意义”。

请结合所学德育相关知识分析材料。

正确答案：这段材料主要反映了德育的相关原则和方法。

(1)在进行德育教育时，教师要注意情感陶冶法的应用。

情感陶冶法主要是运用以情染情、以境触情，以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，以使受教育者在认识上和感情上逐渐完善。

材料中的第一句话和苏联教育家的观点都证明了教师的情感对儿童的重要影响。

(2)在进行德育教育时，教师要注意榜样示范法的应用。

榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情和行为的方法。

材料中表明教师的一言一行，都影响着学生的行为。

因此，教师必须加强修养，为学生做出表率。

(3)在进行德育教育时，教师要注意遵循德育的导向性原则。

导向性原则是指在进行德育教育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

教师在进行德育时，不要仅仅局限于课堂教学，要把德育的理想性和现实性结合起来。

将德育扩展到学生的日常生活与学习，材料中指出教师的日常生活习惯和行为对学生的影响就证明了这一点。