幼儿园美术石榴教案

幼儿园美术石榴教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术活动，教材为《幼儿园美术教育活动
指导手册》第四章“多彩的果实”章节，详细内容为“石榴”一节。

二、教学目标
1. 让幼儿了解石榴的外形特征、色彩及内部结构，培养幼儿的观
察能力和想象力。

2. 培养幼儿运用线条、图形、色彩等元素进行绘画创作的能力，
提高幼儿的审美素养。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在团队活动中的人际交往能力。

三、教学难点与重点
教学难点：石榴的内部结构表现和色彩搭配。

教学重点：培养幼儿观察、想象、绘画和合作能力。

四、教具与学具准备
教具：石榴实物、图片、彩笔、画纸、投影仪等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示石榴实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说说石榴的外形、颜色、味道等特点。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过投影仪展示石榴的图片，引导幼儿观察石榴的内部
结构，讲解石榴的线条、图形、色彩等特点。

（2）教师示范如何用画笔描绘石榴，讲解绘画技巧和注意事项。

3. 随堂练习（15分钟）
（1）幼儿自主绘画，教师巡回指导。

（2）幼儿互相欣赏、交流、讨论，共同提高。

4. 团队合作（10分钟）
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅石榴主题的画作。

（2）小组内部分工合作，讨论绘画方案，共同完成画作。

5. 作品展示与评价（5分钟）
（1）每组展示作品，教师组织幼儿进行评价。

（2）教师针对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 石榴的外形特征：圆形、有棱角、颜色鲜艳。

2. 石榴的内部结构：籽粒饱满、红色、黄色等。

3. 绘画技巧：线条、图形、色彩搭配。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，以“石榴”为主题，创作一幅画作。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿关注生活中其他果实的外形、色彩特点，进行绘画创作。

（2）组织幼儿参观果园，实地观察果实的生长环境，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点：石榴的内部结构表现和色彩搭配
4. 团队合作
5. 作业设计
一、实践情景引入
1. 选择新鲜、具有代表性的石榴实物，确保幼儿能直观地观察、
触摸。

2. 用生动形象的语言描述石榴的外形、颜色、味道等特点，引导
幼儿运用感官体验。

3. 鼓励幼儿积极参与，表达自己的观察和感受，为后续绘画创作
奠定基础。

二、例题讲解
1. 以图片和实物相结合的方式，让幼儿充分了解石榴的内部结构。

2. 详细讲解绘画技巧，如线条、图形、色彩搭配等，让幼儿明确
创作方法。

3. 示范过程中，注意讲解速度和步骤，确保幼儿能跟上教学进度。

三、教学难点：石榴的内部结构表现和色彩搭配
1. 对于石榴内部结构的表现，教师可引导幼儿观察实物和图片，
了解籽粒的排列和颜色变化。

2. 在绘画过程中，教师应鼓励幼儿尝试用不同颜色、线条和图形
表现石榴的内部结构，提高创作的丰富性。

3. 针对色彩搭配，教师可提供多种颜色供幼儿选择，引导幼儿学会对比、调和，使作品更具美感。

四、团队合作
1. 合理分组，确保每组内成员能力互补，有利于共同完成任务。

2. 明确分工，让每个幼儿在团队中发挥自己的作用，提高团队协作效率。

3. 教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时给予鼓励和建议。

五、作业设计
1. 作业题目具有趣味性和挑战性，让幼儿在创作过程中体验到乐趣。

2. 提供丰富的创作材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿发挥创意。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，保持声音的亲和力和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分观察和体验。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解绘画技巧，保证幼儿理解。

3. 随堂练习：15分钟，给予幼儿充足的绘画时间。

4. 团队合作：10分钟，确保小组内成员充分交流、协作。

5. 作品展示与评价：5分钟，让每个幼儿都有展示和被评价的机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿积极思考，表达自己的观点和感受。

3. 及时给予反馈，肯定幼儿的回答，提高其自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如展示实物、讲述故事等，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注教学内容。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

3. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践和创作时间。

4. 教师的语言语调、提问方式是否有效地引导了幼儿的学习。

5. 课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与。

6. 作业设计是否具有挑战性和趣味性，能否激发幼儿的创造力和想象力。