教师家访工作制度(四篇)

教师家访工作制度
是指教师在学校或教育机构组织下，定期或不定期到学生家庭进行家访，与学生家长面对面交流，并了解学生的家庭环境、学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。

教师家访工作制度的目的是加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生的身心健康发展，提高教育的质量。

家访可以增进教师对学生的了解，发现学生的问题和困难，及时跟进解决，同时也可以了解学生的家庭教育方式和环境，为学校制定更合理的教育方案提供参考。

教师家访工作制度应包括以下几个方面的内容：
1. 家访目标和任务：明确家访的目标和任务，例如了解学生的学习情况、家庭教育情况、挖掘学生的问题和困扰等。

2. 家访频率和时间安排：确定家访的频率，例如每学期进行一次或每个学期开始和结束时进行一次；确定家访的时间，避开学生家庭较忙碌的时间，确保家长在家。

3. 家访对象和范围：确定家访的对象，一般是全体学生或重点关注学生；确定家访的范围，包括了解学生的学习情况、家庭教育情况、家庭环境等。

4. 家访程序和方式：明确家访的程序和方式，包括提前通知家长、制定家访计划、准备家访相关资料等；确定家访的方式，可以是面对面交流，也可以是电话或网络沟通。

5. 家访记录和反馈：对每次家访进行记录，包括家访的目的、家访的内容和结果等；及时向学校或教育机构反馈家访情况，尤其是发现学生的问题和困扰时要及时报告。

6. 家访的保密和安全：确保家访过程中的信息保密，包括学生和家长的隐私；确保教师的安全，家访时需要教师自行注意安全问题。

总之，教师家访工作制度是一项重要的教育工作，它可以提高学校的教育质量，促进学生全面发展。

学校和教育机构应建立健全相应的制度和管理机制，落实家访工作，确保其有效进行。

教师家访工作制度（二）
一、引言
面对日益增长的社会需求和教育发展的不断推进，教师家访工作作为学校与家庭之间的桥梁和纽带，越来越受到重视。

通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，进一步了解学生的个性特点和学习需求，为学生的全面发展提供更好的教育支持和帮助。

因此，建立和完善教师家访工作制度显得至关重要。

二、教师家访的意义
1.增进教师与家长的联系和沟通: 家访是教师与家长之间沟通联系的重要途径，通过面对面的交流，教师能够更好地听取家长的意见、了解家庭环境和教育期望，为学生提供更具针对性的教育方案。

2.提高教师的教育水平: 家访可以帮助教师更深入地了解学生，了解他们的学习和生活情况，从而更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。

3.促进学生的全面发展: 家访能够提供更全面的信息和了解学生的个性特点，有助于教师制定个性化的教育方案，满足学生的学习需求和发展潜能。

4.增强家长的参与意识: 家访可以让家长更深入地了解孩子在学校的情况，增强他们对学校教育工作的信任感和参与意识，进而促进家校合作，共同关心和培养学生的成长。

三、教师家访的基本原则
1.尊重与信任: 教师家访的基本原则是尊重学生和家长的隐私，保护他们的合法权益。

教师在家访过程中应遵守相关法律法规，保密学生和家庭的个人信息，确保信息安全。

2.主动与耐心: 教师应主动与家长取得联系，并耐心倾听他们的意见和关切。

在家访中，教师应尽可能提出问题并进行深入的交流，了解学生的实际情况和需求。

3.公正与客观: 教师在家访中需要客观公正地了解学生的学习和行为表现，避免个人主观判断和偏见，确保信息的真实可靠性。

4.合作与共赢: 家访是学校和家庭之间合作的重要环节，教师应积极配合和支持家长的工作，与家长共同关心和培养学生的成长。

四、教师家访的程序与要求
1.信息收集与准备：在进行家访前，教师应预先收集学生和家庭的基本信息，包括学生的姓名、年龄、家庭情况、学习成绩、行为表现等。

同时，教师还需准备好相关的访问材料和工具，如访谈大纲、问卷调查、记录笔记本等。

2.面谈与交流：教师在家访中要主动与家长进行面谈和交流，尽量寻找合适的时间和地点，创造舒适的谈话氛围。

在交流过程中，教
师应倾听和解答家长的疑问，同时也应提问和了解学生的相关信息，确保信息的双向传递。

3.记录与整理：家访结束后，教师应当及时整理和归纳收集到的信息，记录家长的关切和期望，学生的问题和需求。

这些记录对后续的教学工作和家校合作至关重要。

4.反馈与跟进：家访结束后，教师应及时向学校和家长反馈家访情况，报告学生的基本情况和问题，以及讨论制定相应的教育方案。

同时，教师还需跟进学生的学习情况，与家长保持定期的沟通联络，共同关注学生的学习和成长。

五、教师家访的完善与提高
1.建立长效机制: 学校应建立并健全教师家访工作制度，明确教师家访的目标、程序和要求，明确各方的责任和义务，从而形成长效机制，保证家访工作的顺利开展。

2.加强教师培训: 学校应加强教师的相关培训和指导，提高教师家访的专业水平和能力。

培训内容涵盖教师家访的技巧、方法和心理沟通等方面，以提高家访的效果和质量。

3.充分利用信息化手段: 在家访中可以充分利用现代信息技术，比如通过手机、电脑等方式与家长进行沟通，提供在线学习资源，同时也可以通过电子邮件、微信等方式及时反馈家访情况，提高信息传递的效率和便捷性。

4.加强家校合作：教师家访是学校和家庭之间密切合作的重要环节，学校应加强与家长的沟通和联系，建立家长委员会等组织形式，共同制定学校和教育目标，共同促进学生的全面发展。

六、教师家访的监督与评价
1.学校监督: 学校应加强对教师家访工作的监督和管理，确保家访工作的规范和高效进行，定期评估和总结家访的实施情况，不断完善工作制度。

2.家长评价：学校可以通过家长满意度调查、学生的改进反馈等方式，了解家长对教师家访工作的态度和满意度，及时改进和调整工作方式。

3.学生评价：学校可以通过学生的小组讨论、问卷调查等方式，了解学生对教师家访工作的意见和建议，促进家访工作更加符合学生的需求。

七、结语
教师家访作为学校与家庭之间的重要桥梁，对于学生的全面发展和家庭教育起到至关重要的作用。

建立和完善教师家访工作制度，能够促进学校与家庭之间的合作与共赢，为学生提供更好的教育支持和帮助。

因此，我们必须高度重视教师家访工作，不断强化教育意识，提高家访的专业水平和质量，为学生的健康成长贡献力量。

教师家访工作制度（三）
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、成立家访领导小组：
组长
副组长
成员：
二、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：
1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

(家访学生在家访条件允许的区域内。

)
____起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的____%;入学后一学年中至少要家访学生____%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中____%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访____人次。

三、家访的原则：
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。

1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

四、家访的内容：
1.宣传育人理念。

2.突出安全教育。

3.加强心理辅导。

4.进行学习指导。

5.开展家庭调研。

6.促进家校沟通。

五、家访的注意事项：
1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

____家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

____家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。

____家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。

六、家访工作的奖惩办法：
1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。

2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。

____对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。

教师家访工作细则
为加强与纪检监察干部及家属的日常联系，进一步建立健全关心关爱长效工作机制，推动我县纪检监察干部家庭家风建设，结合歙县实际，特制定本制度。

一、目的意义
通过建立家访制度、开展家访活动，向纪检监察干部家属通报纪检监察干部本人的工作表现，赢得家属对纪检监察干部本人工作的理解、支持和配合;了解纪检监察干部及家属的所思、所想、所求、所盼，力所能及帮助解决纪检监察干部及家属的后顾之忧;挖掘纪检监察干部良好的家风家训家教，发现纪检监察干部兴趣爱好等“生活之美”，实现单位与家庭的良性互动，促使纪检监察干部全身心投入到歙县党风廉政建设和反腐败工作当中。

二、工作原则
1、全面覆盖。

家访工作在全县纪检监察系统开展，由全县各级纪检监察组织安排落实，确保家访到每户纪检监察干部家庭，每年每户家访不少于____次。

部分生活困难、家属身患重病、情况特殊的家庭要经常性走访，并根据情况有针对性地进行回访。

2、分工负责。

实行分层分级家访，县纪委监察局主要领导负责走访班子成员家庭;班子成员负责走访分管(主管)的机关内设室(部)主任(部长)家庭;各室(部)、各纪检监察组织负责人走访所在室(部)、所在组织的纪检监察干部家庭。

县纪委监察局班子主要领导根据工作需要可走访机关内设室(部)主任(部长)、乡镇纪委书记和县直派驻纪检组长(纪委书记、纪工委书记)家庭。

3、入户入心。

要深入实地了解纪检监察干部家庭、家风建设等情况，倾听家属的想法感受，征求改进工作的意见建议，体现纪检监察组织对纪检监察干部家庭的关心和厚爱。

三、家访内容
纪检监察干部家访工作主要围绕“六个一”展开：即送上一声问候、介绍一番工作、征求一次意见建议、听取一个生活方面的帮扶需求、了解一下家风建设、提出一项廉洁齐家要求。

具体时间由各家访领导商家访对象确定，家庭成员都在家为宜。

并可商家访对象同意后邀请同事、亲友一起参加。

四、工作要求
1、统一思想。

全县各级纪检监察组织要充分认识家访工作的重要意义，满怀对纪检监察干部的关心关爱，把家访工作落到实处、体现实效。

2、精心组织。

全县各级纪检监察组织要周密部署，精心安排，做到有组织、有计划、有落实、有记录，确保家访工作不漏一户、不走过场。

3、建立档案。

家访结束后，家访人员需填写《歙县纪检监察干部家访登记表》(附件)，一份由各级纪检监察组织留存，一份交县纪委组织部备案。

发现纪检监察干部家庭有优良的家风家训、先进事迹、重大疾病以及其他重要情况的，请及时向县纪委组织部报告。

教师家访工作制度（四）
是一种学校管理措施，旨在加强学生、家庭和学校之间的联系和沟通，增进学生和家长对学校教育的理解和支持。

家访的目的是为了了解学生的家庭背景、教育环境和家庭教育情况，同时向家长传达学校的教育理念、教育政策和教育要求，共同协商学生的学习和发展计划，解决学生在学习和成长中的问题。

教师家访工作制度可以从以下几个方面进行规范：
1. 家访计划：学校要制定家访计划，明确每个学期或学年内要进行的家访次数，确定家访的对象和范围。

2. 家访内容：教师在家访中应了解学生的学习情况、生活环境、家庭背景以及家长对学校的期望和关注点，同时向家长传达学校的教育方针和政策。

家访内容要真实、客观，并且要注意保护学生和家长的隐私。

3. 家访方式：家访可以采取面对面交流、电话交流或在线交流等多种方式进行。

学校可以根据具体情况选择适合的方式，确保有效沟通和良好效果。

4. 家访记录：教师在家访时要做好记录，包括家访的日期、时间、内容和结果等。

记录可以用于学校的统计和评估，也可以用于后续的跟进和记录。

5. 教师培训：学校应加强对教师的培训，提升教师的家访能力和沟通技巧，使其能够更好地与家长进行交流和合作。

6. 家访反馈机制：学校应建立家访反馈机制，及时了解家访效果和问题，以便对教师的家访工作进行评估和改进。

教师家访工作制度的实施可以促进学校和家庭的合作，加强学生的学习支持和家庭教育，提高学生的学习成绩和发展潜力。