法国大革命与拿破仑帝国 教学设计

《法国大革命与拿破仑帝国》教学设计
一、教材分析
本节课是部编教材人教版《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级上册的第19课，本课包含两个子目：法国大革命和拿破仑帝国。

它是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点。

本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程。

教材分两目内容：第一目：法国大革命。

依据“课标”要求，教材弱化了对法国资产阶级革命背景的理论分析，简化了大革命过程，突出了《人权宣言》的背景、内容和法国大革命的影响。

第二目：拿破仑和他的帝国。

重点讲述了拿破仑上台后实行的对内、对外政策及帝国的败亡。

二、学情分析
九年级学生还处在青少年时期，具有强烈的好奇心、较强的感知能力，这一时期的学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，但是对丰富多彩的活动和新奇的事情特别感兴趣。

由于学生现实生活中通过电视、报纸和互联网等媒体中接触过一些关于法国与拿破仑报道，因此应该有意的引导学生透过这些报道回眸历史。

通过学习学生已对英国资产阶级革命和美国独立战争有了一定的认识和理解。

学生在学习此类内容（早期资产阶级革命）的过程中积累了一定的学习经验，因此学生应具备了一定阅读、理解和整理历史资料的能力。

但是对历史发展过程中规律性、本质性的知识缺乏深
入的理解和探讨，对涉及到的政治上的知识和规律把握不清，对片面、零散的史实还缺乏一定的概括归纳能力。

三、教学目标
1、课标要求
（1）简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

（2）讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

2、知识与技能
了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息、分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和拿破仑帝国的介绍，培养学生综合比较能力。

3、过程与方法
利用多媒体课件渲染课堂氛围，激发学生的学习兴趣；针对九年级学生的心理特点和知识的掌握，采用启发、讲解等方式；通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，让学生掌握学习的方法。

4、情感态度与价值观
（1）、培养学生的唯物史观。

通过学习学生认识到，法国大革命
顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。

（2）、培养学生人文素养。

通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，得出“时事造英雄”的结论，同时，让学生认识到拿破仑个人的素质和能力也是其成功的必备条件。

四、教学重点、难点
1、本课重点：
《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

2、本课难点：
对雅各宾派和拿破仑的评价
五、教学设计
1、导入新课：播放《攻占巴士底狱》视频。

通过视频内容引出法国大革命、法国大革命对法国和欧洲的影响。

由此，导入新课。

2、展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片及法国大革命爆发原因的文字材料。

指导学生通过分析材料，归纳出法国大革命爆发的原因。

介绍法国财政的危机，引出路易十六为了解决财政危机，召开三级会议，向第三等级征税。

三级会议的召开成为法国大革命的导火索。

而三级会议激怒了法国人民，于是出现了巴黎人民攻占巴士底狱的事件。

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱成为法国大革命开始的
标志。

过渡：之后，法国大革命历经了三个重要阶段。

3、法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》；第二阶段，建立和国，处死国王；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。

（展示法国大革命三个阶段的表格）指导学生根据课文内容，归纳三个阶段取得的成果。

（见幻灯片）
展示《人权宣言》内容，指导学生掌握其内容，并从内容分析《人权宣言》的进步性和局限性。

展示幻灯片：建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六。

展示幻灯片：雅各宾派首领——罗伯斯庇尔及雅各宾派的主要措施。

指导学生理解雅各宾派的措施把法国大革命推向了高潮；同时雅各宾派实施恐怖政策，加快了其的统治结束。

展示幻灯片：法国大革命的三个阶段表格。

让学生了解，在法国大革命中法国人民成为大革命的主力军。

过渡：法国大革命对法国、对整个欧洲乃至世界历史发展产生了怎样的重要影响？
4、设置活动：展示法国大革命影响的文字材料。

指导学生根据所学内容、结合材料，总结归纳法国大革命的重要影响。

过渡：法国大革命的高潮结束后，法国面临着怎样的局面？
展示幻灯片：有关督政府时期，法国面临内外局面的文字材料。

教师指出：此时的法国面临内忧外患的局面，法国危急、大革命危急，法国迫切需要一位强有力的人来维护法国的利益。

大革命中脱颖而出的拿破仑成为法国人民所依赖的保护神。

由此引出拿破仑帝国的内容。

5、展示幻灯片：《拿破仑及其生平》
在学生心中初步建立起拿破仑的英雄形象。

展示《拿破仑法典》及其原则
指导学生理解《拿破仑法典》传播了法国大革命的自由、平等的思想，确立了资本主义社会的立法规范。

展示幻灯片：1799年—1809年四次反法同盟的情况。

播放视频：关于拿破仑取得四次反击反法同盟的胜利。

指导学生了解，拿破仑在对外战争中，积极传播了大革命思想，打击了欧洲封建势力，拿破仑帝国也走向了极盛。

6、展示拿破仑的积极影响的文字材料。

使学生了解，拿破仑在历史发展中传播了法国大革命的思想，打击了欧洲封建势力，促进了资本主义的发展，顺应了历史发展的潮流。

拿破仑无愧为法国大革命的捍卫者。

7、课堂小结。