人教版物理八年级下册 第七章 力 检测题[解析版] (1)

第七章力检测题
一．选择题
1．下列几种估测最符合实际情况的是（）
A．正常成年人的重力约600N B．人步行的速度约为5m/s
C．人体感觉最舒适的温度约为50°C D．一张试卷的厚度大约1cm
2．如图所示，物体A和B的重力分别为10N和6N，不计弹簧秤和细线的重力及一切摩擦，则弹簧秤的计数为（）
A．4N B．6N C．10N D．16N
3．“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。

”该现象说明（）A．力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体的运动状态D．以上说法都不对
4．下列数据中，你认为最接近实际的是（）
A．初中生所受重力约为50N B．教室内空气的质量约为50kg
C．学生在校园内步行的速度约为5m/s D．让人感觉舒适而温暖的教室内温度约为25℃
5．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）
A．足球在空中沿弧线飞行B．足球在草地上越滚越慢
C．被踩在脚下的足球变扁D．守门员抱住飞来的足球
6．下列物体重力最接近1N的是（）
A．一枚大头针B．一头奶牛C．两个鸡蛋D．一张书桌
7．俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（）
A．石头对鸡蛋的作用力更大B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．鸡蛋对石头的没有作用力D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
8．在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（）A．瞄准时，手的拉力把弓拉弯B．松手后，弓的弹力把箭射出
C．飞行中，重力让箭划出一道弧线D．中靶时，靶的阻力让箭停止运动
9．关于重心，下列说法正确的是（）
A．空心的足球没有重心
B．物体的重心不一定在物体上
C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D．物体受到的力全部都作用在重心上
10．下列物体重力最接近1N的是（）
A．一枚大头针B．两个鸡蛋C．一头奶牛D．一张书桌
11．如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。

下列说法正确的是（）
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
12．《流浪地球》电影中描述到了木星。

木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（）
A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1＝F2D．无法确定
13．以下所给数据最接近实际情况的是（）
A．初二物理课本重约为2.5N B．光在空气中的传播速度约为340m/s
C．正常成年人脉搏跳动一次的时间约为0.1s D．人的正常体温约为40℃
14．下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（）
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点
15．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。

该现象说明了（）
A．力能使物体发生形变B．物体间力的作用是相互的
C．力的作用效果与力的大小有关D．力的作用效果与力的作用点有关
16．甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横桿上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为W1公克重的砝码，丙弹簧悬挂重量为W1公克重及W2公克重的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。

若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，由上述资讯判断W1：W2应为下列何者（）
A．1：2B．2：1C．2：3D．3：2
17．从一张纸剪下宽1mm和2mm的纸条各一条测得它们能承受的最大拉力分别为1.8N和3.7N．根据上述实验，以下推理最合理的是（）
A．在误差允许的范围内，纸条能承受的最大拉力与其宽度成正比
B．宽为4 mm的纸条能承受的最大拉力约为1.8N×4＝7.2 N
C．纸条能承受的最大拉力与其宽度不可能成正比
D．仅根据以上实验无法确定纸条能承受的最大拉力与其宽度的数量关系
18．如图所示，密闭汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，汽车内连杆对电视机的施力示意图应为（）
A．B．C．D．
19．在实验室，用弹簧测力计能直接测量的物理量是（）
A．力B．体积C．密度D．质量
20．内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。

下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（）
A．B．
C．D．
21．杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。

则人所受重力和支持力的示意图正确的是（）
A．B．
C．D．
22．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。

下列说法中错误的是（）
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
二．填空题
23．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G＝5N，则弹簧测力计A的示数为N，弹簧测力计B的示数为N。

24．如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是的，力可以改变物体的状态。

25．“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的。

（选填“形状”或“运动状态”）26．弹簧测力计的示数为N。

27．一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的。

捡起一片树叶测量其长度如图所示，树叶的长度为cm。

28．图中物体A重为N。

三．实验探究题
29．形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。

图所示为质量分布均匀但形状不规则
带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。

（1）操作方法：。

（2）判断方法：即为薄木板的重心。

（3）实验中没有利用到的物理知识：（填写序号）
①二力平衡的条件
②重力的方向是竖直向下的
③重力的大小跟物体质量成正比
30．某科技节，同学们进行了如图的“纸桥承重”比赛。

（1）纸桥放重物会被压弯，这是因为力能使物体发生。

（2）比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量（不超过50克），三位同学选择的测量工具分别是：
①量程为1牛的弹簧测力计；
②量程为10牛的弹簧测力计；
③量程为100克的天平。

你认为哪位同学选择的测量工具最合适，并说明理由。

（3）压在纸桥上的重物质量一定时，通常重物跟桥面的接触面积越大，桥越不容易损坏，因为。

四．解答题
31．物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图
32．如图所示，一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。

请在图中画出饮料瓶受重力的示意图。

（图中的A 点为饮料瓶的重心）
33．在图中，均匀球体受到绳子拉力F的大小为4牛，用力的图示法画出拉力F。

第七章力检测题
参考答案与试题解析
一．选择题
1．【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

【解答】解：A、成年人的重力约600N，符合实际；故A正确；
B、人步行的速度约为1m/s，故B错误；
C、感觉最舒适的温度约为22°C，故C错误；
D、一张试卷的厚度大约0.01mm；故D错误；
故选：A。

【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。

2．【分析】弹簧秤在一对拉力作用下保持静止，合力为零，弹簧秤读数等于其中的一个拉力的大小。

【解答】解：物体B处于静止状态，所以B受力是平衡的，即：B端的力大小为6N；
又因为弹簧秤处于静止状态，所以弹簧秤受力是平衡的，B端受到的拉力是6N，虽然A的重力是10N，但为了和B端受力平衡，A端绳受的力是6N，而弹簧秤的合力为零，弹簧秤的示数是钩上的拉力或是一端受到的力，所以示数为6N；
故选：B。

【点评】簧秤的示数是钩上的拉力或是一端受到的力，高中阶段我们的弹簧都是轻弹簧，所以不用考虑弹簧秤的运动情况。

3．【分析】注意题中的关键词：“使足球由静止绕过人墙钻入球门。

”
力的作用效果有两个：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状。

【解答】解：力的作用效果有两个：①力可以改变物体的运动状态；②力可以改变物体的形状；
注意题中的关键词：“使足球由静止绕过人墙钻入球门。

”
A、虽然力的作用是相互的，但是该现象不能说明该结论，故A不正确；
B、虽然力可以改变物体的形状，但是该现象不能说明该结论，故B不正确；
C、梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门（足球的运动状态不断变化），该现象说明
力可以改变物体的运动状态，故C正确。

D、因C选项正确，故D选项不正确。

故选：C。

【点评】该题考查力的作用效果，力的相互作用等知识，是一道比较简单的力与运动的题目。

4．【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

【解答】解：A、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右。

故A不符合实际；
B、空气的密度在1.3kg/m3左右。

教室的长、宽、高分别在9m、8m、3.5m左右，教室中空气的质量
在m＝ρV＝1.3kg/m3×9m×8m×3.5m＝327.6kg左右。

故B不符合实际；
C、中学生正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右。

故C不符合实际；
D、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在25℃左右。

故D符合实际。

故选：D。

【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。

5．【分析】物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变，物体的运动状态发生改变，一定受到了力的作用。

【解答】解：A、足球在空中沿弧线飞行，阻力和重力改变了物体的运动状态，故A不符合题意；
B、足球在草坪上滚动时，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢，故B不符
合题意；
C、被踩在脚下的足球变扁，力可以改变物体的形状，故C符合题意；
D、守门员抱住飞来的足球，足球由运动到静止，力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。

故选：C。

【点评】力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。

6．【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

【解答】解：A、一枚大头针的质量非常小，受到的重力也非常小，一般不超过0.01N，故A不符合题意；
B、一头奶牛的质量在300kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝300kg×10N/kg＝3000N左右，故B
不符合题意；
C、两个鸡蛋的质量在100g＝0.1kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故C符合题意；
D、一张书桌的质量在15kg左右，受到的重力为G＝mg＝15kg×10N/kg＝150N，故D不符合题意。

故选：C。

【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。

7．【分析】鸡蛋碰石头，它们之间的力是作用力和反作用力，作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力，并且大小相等，方向相反，同时产生同时消失，而平衡力不一定会同时产生和消失。

【解答】解：石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，故ABC错误，D正确。

故选：D。

【点评】作用力与反作用力是分别作用在两个物体上的，既不能合成，也不能抵消，分别作用在各自的物体上产生各自的作用效果。

8．【分析】力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态。

【解答】解：A、力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓发生形变；
B、力可以改变物体的运动状态，所以弓的弹力使箭由静止变为运动；
C、力可以改变物体的运动状态，因为重力的方向是竖直向下的，所以重力让箭划出一道弧线；
D、力可以改变物体的运动状态，所以靶的阻力让箭由运动变为静止。

所以与另外三个不同的是A。

故选：A。

【点评】此题考查了力的作用效果的辨析，熟悉基本规律就能正确选择。

9．【分析】一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。

【解答】解：
A、任何物体都有重心，故A错误；
B、重心不一定在物体上，也可以物体之外，比如均匀的圆环，重心在环外。

故B正确；
C、物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位
上，所以质地均匀的木球的中心挖去后，重心仍在其球心处，故C错误；
D、重心是物体各部分所受重力的集中点，而物体受到的力并非都作用在重心上，故D错误。

故选：B。

【点评】此题主要考查学生对重心的理解和掌握，要知道重心不一定在物体上，如空心球。

10．【分析】此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N的认识，必要时根据对物体质量的了解，利用G＝mg得到重力，再选出符合题意的选项。

【解答】解：A、一枚大头针的质量非常小，受到的重力也非常小，一般不超过0.01N．故A不符合题意；
B、两个鸡蛋的质量在100g＝0.1kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N．故B符合题意；
C、一头奶牛的质量在300kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝300kg×10N/kg＝3000N左右。

故C
不符合题意；
D、一张书桌的质量在15kg左右，受到的重力为G＝mg＝15kg×10N/kg＝150N．故D不符合题意。

故选：B。

【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。

11．【分析】装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；均匀形状规则的物体重心在它的几何重心上。

【解答】解：装上回形针小鸟的重心降低，稳定性增强；小鸟的形状不规则，重心不在几何重心上，鸟嘴上并没有胶水，故A正确，BCD错误。

故选：A。

【点评】本题考查重心的位置，难度不大。

12．【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

【解答】解：
木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以F1＝F2，故C正确。

故选：C。

【点评】本题考查了相互作用力的特点，是一道基础性题目。

13．【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

【解答】解：A、初二物理课本的质量在250g＝0.25kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.25kg×10N/kg ＝2.5N．故A符合实际；
B、光在真空中的传播速度最快，为3×108m/s，在空气中的速度近似等于此数值。

故B不符合实际；
C、正常情况下，人的脉搏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s。

故C不符合实际；
D、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。

故D不符合实际。

故选：A。

【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。

14．【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，物体的速度大小的变化和方向的变化都称为运动状态的改变。

（2）力可以改变物体的形状。

【解答】解：A、踢出去的足球在空中划出美丽的弧线，足球的运动方向发生了改变，这是物体运动
状态的改变。

故A错误。

B、跳水运动员压弯跳板，运动员给跳板一个力，使跳板的形状发生的变化。

故B正确。

C、篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动方向发生了改变，这是物体运动状态的改变。

故C错误。

D、百米短跑运动员加速冲过终点，速度发生了变化，这是物体运动状态的改变。

故D错误。

故选：B。

【点评】考查力的作用效果，力可以改变物体的运动状态，可以使物体发生形变。

15．【分析】物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。

【解答】解：把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的，故B正确，故ACD错误。

故选：B。

【点评】深入理解物体间力的作用的相互性，是基础题。

16．【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，据此分析解答。

【解答】解：因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所以＝＝，解得：＝，故B正确。

故选：B。

【点评】本题考查了弹簧测力计的原理，掌握弹簧的伸长与受到的拉力成正比是解题的关键。

17．【分析】在物理实验中，想得到某种情况的结论，一次或两次实验是不够的，是具有偶然性的，即必须进行多次实验，才可能得到普遍性的规律。

【解答】解：
由题知，从一张纸剪下宽1mm和2mm的纸条各一条测得它们能承受的最大拉力分别为1.8N和3.7N，这仅仅是两次实验，所以不能得到普遍性的规律，即仅根据以上实验无法确定纸条能承受的最大拉力
与其宽度的数量关系，故D是正确的。

故选：D。

【点评】一次或两次实验是具有偶然性的，所以要得到普遍性的规律，必须进行多次实验才可以。

18．【分析】汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，分析电视机的受力情况，从而判断连杆对电视机拉力的方向，由此判断出正确选择。

【解答】解：
汽车在水平路面上向右匀速直线行驶，电视机也向右匀速直线运动，电视机只受到重力和连杆的拉力，且这两个力是一对平衡力，所以拉力与重力方向相反，即拉力是竖直向上的，故A正确，BCD错误。

故选：A。

【点评】解答本题的关键是知道平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，在平衡状态下物体受到的力一定是平衡力。

19．【分析】测量力的工具测力计，实验室常用的是弹簧测力计。

【解答】解：A、测量力的工具叫测力计，实验室常用的测力计是弹簧测力计，故A符合题意；
B、体积用量筒或量杯测量，故B不符合题意；
C、密度一般用天平和量筒测量，故C不符合题意；
D、在实验室，质量用天平测量，故D不符合题意。

故选：A。

【点评】本题考查了工具的作用，是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题。

20．【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。

【解答】解：内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上，其所受重力的作用点应该在瓶子底部略微往上的地方，重力的方向是竖直向下的，比较各图可知，只有A符合要求，故A正确，BCD错误。

故选：A。

【点评】此题考查力的示意图的画法，关键是明确重力的方向，并确定重力的重心位置。

21．【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。

据此按照力的示意图的画法对照各选项图示进行分析，进而做出判断。

【解答】解：人所受重力和支持力的作用点在人的重心上，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，因为人处于静止状态，所以，重力和支持力大小相等，故ACD错误，B正确。

故选：B。

【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。

按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。

22．【分析】橡皮筋测力计的制作原理在弹性限度内橡皮筋的伸长跟受到的拉力成正比。

【解答】解：
如图所示的橡皮筋测力计，根据所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面标注刻度；回形针在橡皮筋的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度；橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同；故ABC正确，D错误。

故选：D。

【点评】本题主要考查了简易测力计的制作、原理等，是一道应用题。

二．填空题
23．【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。

【解答】解：因为物重G＝5N，所以A弹簧测力计受到向右5N的拉力，静止，向左受的拉力也是5N，示数也为5N；
同理，B测力计两端受的力都是5N，示数也为5N。

故答案为：5，5。

【点评】此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点。

24．【分析】（1）物体间力的作用是相互的。

（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。

②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

【解答】解：坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是相互的；
船由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。

故答案为：相互；运动。

【点评】解决本题的关键是掌握力的作用的相互性和力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。

25．【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。

②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

【解答】解：“北风卷地百草折”中“百草折”，体现了力的作用效果，表明力可以改变物体的形状。

故答案为：形状。

【点评】此题考查了力的作用效果，是一道基础题，难度不大。

26．【分析】根据弹簧测力计的分度值结合指针的位置读出其示数。

【解答】解：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.2N。

故答案为：2.2。

【点评】本题考查了弹簧测力计的读数，弄清分度值是关键。

27．【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状；
（2）明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

【解答】解：院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的运动状态；
由图知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；树叶左侧与0刻度线对齐，右侧约为3.83cm，则树叶的长度为L＝3.83cm。

故答案为：运动状态；3.83。

【点评】在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。

28．【分析】使用弹簧测力计时，首先要明确其量程和分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。

【解答】解：由图知：弹簧测力计上在1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“1”后1个小格处，所以物重为G＝1N+1×0.2N＝1.2N。

故答案为：1.2。

【点评】此题考查的是弹簧测力计的最大测量值和读数，属于基本技能的考查，难度较小，容易解答。

三．实验探究题
29．【分析】物体的重心就是物体所受的重力集中的作用于一点；重心分布与质量、几何形状有关。

质量分布均匀的物体的重心一定在物体的几何中心上；
（1）（2）悬挂法找重心的过程，主要步骤是要在物体的不同点上悬挂并画线，最后取交点便是要找的重心；
（3）悬挂法是寻找不规则物体的重心的最简便实用的方法，其主要依据是二力平衡条件和重力的方向是竖直向下。

【解答】解：形状规则且质量分布均匀的物体，其重心才在物体的几何中心上。

（1）①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB；
②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD；
（2）AB、CD的交点就是薄木板的重心。

（3）木板静止时，根据二力平衡知识可知，受到的拉力和重力是一对平衡力，作用在同一直线上，由于重力的方向是竖直向下的，这样可保证重心一定在所画的线上，而两条线的交点就是重心的位置。