人教版五年级语文下册24 金钱的魔力 教学设计7、四下语文第七单元题

《金钱的魔力》教学设计
济阳县济北小学王秋莹
教学目标：
1、自己借助拼音，准确、流利地读通课文，读懂课文。

2、自读课文，能用一、两个词语简练概括人物的特点并能运用关键词语品味人物的性格。

3、了解作者抓住人物神态、语言刻画人物特点的方法，感受作者“辛辣、夸张”的描写笔触。

重点：通过对托德的神态描写体会其写作风格，了解人物性格特点。

课前交流：
从微笑开始
一、导入
交流马克.吐温的有关资料
学生交流后，出示其资料，学生自读。

资料：
美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家他曾被誉为：文学史上的林肯。

代表作《哈克贝里·芬历险记》《汤姆·索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》。

写作风格：熔幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。

师：看一看，从中你还了解到什么？（或者，又增添了哪些新信息？）
生：
今天，我们就一起走进他的作品，节选自《百万英镑》的一个片段——《金钱的魔力》。

二、初读课文，概括人物特点
1、学生自读
师：请同学们快速浏览一遍课文，看一看课文中那些人物给你留下了深刻的印象，请用一个或两个词概括出他们的特点。

2、交流
师：课文读完了，给你留下印象深刻的人物是：生：
师：你能用一个或两个词语概括他们的特点吗？其余同学仔细听，看看有没有需要补充的。

生交流：
（托德：见钱眼开唯利是图傲慢无礼势利小人
老板：见钱眼开势利小人唯利是图百般奉承见风使舵）
师：看同学们的概括，你们发现了什么？这两个人其实就是（同一类人，有共同特点，都是见钱眼开、唯利是图、势利小人）。

师：但是，马克吐温对这两个人的描写可就不同了。

托德重在描写他的（神态）；老板重在描写他的（语言）。

三、品读托德，体会夸张、讽刺、幽默的写作风格
师：我们先来看看文中是怎样描写托德的，请同学们读描写托德的语段，找出关键词并在旁边做一下批注。

预设：
1、体会其“傲慢无礼”
生：托德的“傲慢无礼”，生读
片段一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。

师：你是从哪些词语中看出他的傲慢无礼的？说说理由。

生：“等候着”“后面的”“不肯要的衣服”“最蹩脚的”
学生分析后再回读课文。

2、体会其“冷淡刻薄”
生读：
片段二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。

我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

”
师：读出刻薄的语气，你认为哪些词语读好了托德的刻薄就出来了？
生：“阔人”“大票子”“啊”“哼”
（说反话，冷嘲热讽。

）
师：指导读好
出示补文：
二十七岁那年，我正给旧金山的一个矿业经济人打工……
……我喜欢弄条小船到海湾里去消磨这些时光。

有一天，我胆子太大了，结果把小船远远驶进了大海。

夜幕降临，当我几乎绝望的时候，一艘开往伦敦的双桅帆船搭救了我。

漫漫的旅途风狂雨暴，他们不要我的船钱，干普通水手的活，用这个办法抵账。

到伦敦上岸的时候，我破衣烂衫，兜里只剩了一块钱。

连吃带住，我用这一块钱顶了二十四个小时。

再往后的二十四个小时里，我就饥肠辘辘，无处栖身了。

第二天上午大约十点钟光景，我饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。

这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。

不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。

我口水直淌，肚子里都伸出手来，全心全意地乞求这个宝贝儿。

可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。

我自然又站得直直的，没事人一样，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。

这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨。

我受尽煎熬，……——节选自《百万英镑》师：文中的我的处境很: 用一两个词概括一下。

难怪相托的这样的人会那样对“我”，托德很势力的，以貌取人。

回读：片段一片段二
3、重点品读“笑“的描写，体会夸张、讽刺、幽默的语言风格
（1）通过比较理解神态描写的效果
生：“见钱眼开”的托德（以钱取人）
片段三：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

师：自读，读后托德的笑给你什么样的感觉？
生：
师：就是这样一张难看的脸，一张瞬息变化的脸。

再读读看看马克吐温把托德写的这样形象滑稽，秘密在哪里？
比较：他微笑着接了过去，那笑容便扩张开去；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上凝固了，那脸比哭还难看。

师：这两段文字描写，给你什么不同的感觉？
（2）通过体会重点词语及比喻的运用体会描写的效果
生：交流重点词语比喻句
笑容——遍布满脸就像你往池塘里抛了一块砖那个样子
皱纹——折纹皱纹螺旋纹
笑容——凝结毫无光彩
恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般
（通过比较，让学生体会到，马克吐温抓住“皱纹”细致描写，笑得夸张。

运用比喻、夸张更是将托德的“丑陋”刻画的惟妙惟肖。

读后感到滑稽、可笑。

感受到作者对这种唯利是图小人的辛辣讽刺）。

比较后再读：指生读
（3）体会托德内心活动，感悟语言风格
师：到底是一张什么样的钞票让托德这样的惊讶、不可置信？
出示：钞票的资料
十九世纪中期，也就是比小说所写年代晚５０年，大约是１８５０年左右英国的平均工资，月收入７２英镑，年薪约８６０英镑。

那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？
师：就是这样一张钞票，此时此刻，在托德凝固的笑容后面，他的心里想些什么呢？生：
师：所以呀，回读课文再次体会描写中夸张、讽刺的效果。

四、略读老板描写
再看看老板的表现吧，学生自读。

师：老板这样的喋喋不休到底想告诉别人什么？生（）
在读他的这些话语中，相信同学们也会感受的他说话时的神态对于老板我们下一节课继续学习。

现在我们一起看一段根据这部小说改编的电影片段：注意最后酒店老板的表情变化。

放影片：
五、拓展练习
1、仔细观察酒店老板听到这样一位百万富翁即将入住其酒店的表情，运用描写托德的方法用一两句话描写下来，时间3分钟。

2、交流描写片断
（人教新课标版）四年级语文下册第七单元检测试题
班级 姓名 分数
一、看拼音，写词语。

二、给下列带点的字选择正确的读音。

觉．察（ji ào ju é） 困难．（n án n àn ） 着．急（zhu ó zh áo ） 拖累．（l ěi l èi ）
三、辨字组词。

缸 （ ） 徽 （ ） 挚 （ ） 茍 （ ） 缺 （ ） 微 （ ） 垫 （ ） 苞 （ ）
四、把词语补充完整，并选用两个词语造句。

一丝不
赏心
自强不
持之以
五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。

违背（）坚毅（）
感触（）舒畅（）
六、选词填空。

严明严密严肃严格
1、干革命工作，要有（）的要求，（）的组织，（）的态度，
（）的纪律。

激励激动期望希望顽强坚强
2、我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（）。

大姐姐
们（）拼搏的精神也（）了我，我（）也能成为一名运
动员，为祖国争光。

七、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？
八、我来判断：请在比喻句的后面打“√”。

1、罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。

（）
2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

（）
3、他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

（）
4、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

（）
5、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（）
九、把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。

1、爷爷虽然七十岁了，。

2、如果明明上课专心听讲，课后认真复习，。

3、，所以王老师的脸上露出了笑容。

4、无论做了什么事，都应该积极开动脑筋。

只有这样，。

十、试着将“黎明、早晨、黄昏、夜晚”这几个词填在括号里。

春天最美是（）。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是（）。

即使是蒙蒙细雨飘飞，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是（）。

点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。

冬天最美是（）。

手捧起暖和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的气候多么和谐啊！
十一、快乐读短文，轻松做练习。

逆水行舟，不进则退
一天中午，烈日炙（zhìchì）烤着大地。

知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈妈，有这样一个成语，‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。

”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。

下午，妈妈（代带）我去东门河，路上，我又提起了那个问题。

妈妈说：“游泳时你就会明白的。

”
到了河边。

我换了游泳衣就进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地（夸耀夸奖）我，我快活极了。

突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“娜娜，向上游。

”
我听清了妈妈的话：“向上游？有什么了不起？游就游。

”
于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩。

过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。

我使出吃奶的（力气力量），只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边……
妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？”
“什么？”我丈二和尚——摸不着头脑。

“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。

这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。

它告诉了人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。

”
哦！听妈妈这么一说，我懂得了许多……
1、在文中括号里选择正确的答案。

2、用“”画出文中的一个拟人句，用“”画出文中的一个比喻句。

3、用“△”画出描述“逆水行舟，不进则退”的本义的句子。

4、短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？
5、“丈二和尚——摸不着头脑”是一句歇后语，你也能写两句吗？
A、
、
6、“我懂得了许多……”，“我”懂得了什么？
十二、习作。

文题：我最敬佩的一个人
要求：
A、用具体的事例夸夸最敬佩的人执著追求的精神。

、注意抓住人物语言、动作、神态等特点进行刻画。

第七单元测试卷的部分答案：
六、1、严格严密严肃严明
2、激动顽强激励希望
八、3、√5、√
十、黎明夜晚黄昏早晨。