2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套(43页)

2022年最新人教版八年级物理下册导学案全套（43页）第七章力第1节力P1
情境导入
游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。

游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。

那么，什么
是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节
的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！目标解
读
1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。

2．知道物体
间力的作用是相互的。

3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

学习过程
比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，
谁的力大。

一、力是什么1.活动一:体验力
请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看
哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？
2.我的体验:力（force）是_________________________________。

二、力的作用是怎样的1.活动二：感受力的作用
请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感
受力的作用是怎样的？
2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。

讨论思考
在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考
你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢
手搬桌子手搬桌子
1.活动三：展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

例123
2.我的展示：力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。

加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做
____________发生了改变。

小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道课堂检测
1.力的单位是（）
A.牛顿
B.千克
C.毫米
D.秒
2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。

这表明两点：一是力
可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。

此外，网拍
击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物
体的________________发生改变。

3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是
__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力
的施力物是__________，受力物是__________。

4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小
手拉弹簧弹簧的长度变长
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体
也可以产生力的作用
5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的
知识。

课后反思：
第七章第2节弹力P6
情境导入
【飞将军射虎】西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。

他和随从一面走，一面提放着老虎，忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一
只斑斓的老虎。

他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射
中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。

他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不
是老虎，竟然是一块大石头，而且这只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙
儿真是又惊奇，又佩服。

飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力——弹力。

目标解读
1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通
过观察和实验了解弹簧测力计的结构，
能正确使用弹力测力计。

通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。

认识生活中的弹簧测力计。

3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。

4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。

对周围生活
中的弹力应用的实例产生关注，体会科
学技术的应用的价值。

学习过程
活动一：.自学课本P5页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题
后小组交流答案。

（1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体
具有弹性？
（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？
（4）弹力的大小与有关。

（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？
活动二：.自学课本P5页弹簧测力计部分，完成下列问题：
（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？
（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同
大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？
活动三.（小组总结）弹簧测力计的使用
（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过
______N。

弹簧测力计的分度值是_______。

测量前应先校零。

测力时，要
使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠
在刻度盘上。

（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。

（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。

课堂检测：（基础部分）
1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A．力是物体对物体的
作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需
拉力越大
2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量
程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上
述三个弹簧测力计都可以用
3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就
______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。

4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围课后反思：
第七章第3节重力P9
情境导入：
失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。

宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。

淋浴室也钻到袋子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。

这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。

那么什么是重力呢？这就是我们本节要学习的内容。

目标解读：
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的
2、理解重力与质量的正比关系；
3、能用G=mg计算有关的问题。

学习过程：
任务一：知道什么叫重力？
学习要求：1、观察图7-12，认识重力作用下物体的运动。

２、知道重力的方向及应用。

思考题：
质量均匀的球挂在墙上，如果质量为2千克，用力的图示画出它受到的重力任务二、重力与质量的关系
学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系思考题：
关于Ｇ＝mg，下列说法正确的是（）
Ａ它表示m与Ｇ成正比Ｂ它表示Ｇ与g成正比C它表示g与m成反比
D它表示G与m成正比课堂练习：
１、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡
柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（）
A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下C．等于3N，
方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下２、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克.
３、甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（）。

４、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，
那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）
及摩擦力的大小分别是()
A.50N,50N
B.50N,0N
C.0N,50ND0N,0N
6.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B
重为2N时,物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为_______N;当物体
B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为_____N.
专题补充----受力分析
一、根据二力平衡理论推断不明显的力.
例1.如图所示,物体A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物体A处于静止状态,对物体A进行受力分析.
解题方法:尽管物体A受到水平拉力F的作用,但是物体处于静止状态,所以在水平方向上,物体受到两个力的作用:拉力F和向左的静摩擦力f,
另外,由于物体A受到向下的重力G,所以根据二力平衡,物体还受到地面
对它向上的支持力N.(受力示意图如右图所示)二、物体受力情况一般分
析法.
例2.如图所示,物体A静止放在斜面上,对物体进行受力分析.
解题方法:(1)首先要确定研究对象所处的环境以及状态.-----物体A 在斜面上静止
(2)确定研究对象与周围的哪些物体发生相互作用-------物体A受地球吸引,还受斜面支持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.
(3)先画重力G,再画弹力(拉力、压力、支持力、推力),最后再画摩
擦力.(4)完成受力示意图.(如右图所示)
课堂达标对下列图中物体A进行受力分析.1.物体A随传送带匀速运动.
2.物体A重150N,用大小为100N的力F向上提物体A.
3.物体A被两
绳吊着,处于静止状态.
第八章第3节摩擦力学案P23
学习目标1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步
掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.
课前预习一、阅读课本15页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下
来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例
子:__________________.
阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下
面的两个活动:
探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对
你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的
趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所
受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到
的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.
如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.
课堂达标:1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)
2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.
3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.
二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关
【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系
时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.
【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.
【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木
板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到
的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).
2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.
3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第
一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.
4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.
结论摩擦力的大小与____________________和
_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中
要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与
什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.
写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).步骤5:
第八章第3节摩擦力(第二课时)P23
学习目标
1.知道日常中常见的摩擦现象.
2.知道增大或减小摩擦的方法.
【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和
__________________有关.2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习
阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,
以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:
在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.
我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判
断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:______________________________足球鞋上的鞋钉:________________________________.水泥路上的刻
痕:________________________________.用力刹车,使车快速停
住:_________________________.雪橇的底部要做得光滑一些
:________________________.
根据以上事例总结出改变摩擦的方法:增大摩擦的方法减小摩擦的方
法典型例题例1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()
A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑C自行车的转动部位要经常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的
__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加
润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行
礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.
课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是()
A足球守门员的手套B塑胶跑道表层的胶粒C鞋底的花纹D轮胎的花纹
E在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F拔河时用力握住绳子G气垫船底部的气垫使船与水面分开H雪后路面上撒一些煤渣
2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮
与轴之间的摩擦粒
③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是()A①④B②④C①③D②③
课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹
一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是() A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦
2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是()A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋
3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是()A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力
4.下列现象中可以减小摩擦的是()
A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是()
A为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹
C在机器的传动部分安装滚动轴承D自衣服的拉链上涂些蜡
6.下列事例中,增大有益摩擦的是()
A推动笨重物体时,常垫滚木B旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C雪橇的底部非常光滑D给机器的轴承加润滑油
7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上D刹车时用力捏闸E在转动部分添加润滑油F脚踏板凹凸不平G车轴处装有滚珠H车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的
是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动
为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦
9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.
10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过
_____________的方法增大摩擦.
11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是()A同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C写字时铅笔从手中滑出飘在空中D由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
第九章压强
第9章第1节压强学案(第1课时)P29
学习目标
1.会判断压力的大小和方向
2.理解压强的概念.
3.理解压强的大小跟什么因素有关.
4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.知识回顾
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.
2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N
甲图乙图丙图丁图戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.自学指导
1.阅读课本P28的“想想议议”部分的插图,然后思考下列问题:
小小的蝉为什么可以把口器插入树皮深处,吸吮树汁而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深
2.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放
在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与
______________之间的关系.
观察课本P29图7.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟
______________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与
_____________有关.综合可以得出:压力的作用效果跟____________和
____________有关
3.阅读课本P29的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.
物体_____________________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是
________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫
________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2
注意事项:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积).除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=PS)和受力面积
(S=F/P)4.仔细学习例题,学会解题步骤,然后做下面的例1.典型例题例1:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5某10-2m2,计算这本书对桌面的压强.
例2.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教,哪种情况感到舒服些为什么。