《灯光》读后感（精选22篇）

《灯光》读后感
《灯光》读后感（精选22篇）
当品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的《灯光》读后感，欢迎阅读与收藏。

《灯光》读后感篇1
在这个寒风瑟瑟的冬天，我拜读了冰心奶奶的散文卷。

在这里，每篇散文都是用一种与众不同的风格写的，其中我最喜欢《灯光》这一篇。

我喜欢它，不单单因为它行云流水般的顺畅，也不是因为它用词的优美华丽。

仔细揣读之后，终于，我发现了藏在美丽外表下更美丽的东西—希望，对未来生活的美好愿望。

这个发现宛如打开飘着清香、雕刻精美的黑檀木盒子，发现了一颗光彩夺目得连阳光也黯然失色的无价之宝！
这又让我想起了清清，5.12大地震中的伤员。

地震发生之后，救援人员全速进军汶川，绵竹等地区。

一天，救援人员正在一片废墟中挖掘，突然随瓦石头下竟隐约有光！灯光就是希望，人们立即挖了起来，她就是清清，一个在废墟下也打着手电看书的用功女孩。

你能想像吗？但是清清却做到了，而且做得很出色，这件事又为了她辉煌的未来加了一块砖一块瓦。

这表面看似在写景的散文其实还是略带说教色彩的文章，暗喻似的把希望的真正含义叙说了出来。

就像灯光。

在黎明，太阳未出来之前，灯光是代替阳光的，因为那在黑暗中学习工作的人给予一种温暖，一种慰籍，一种希，让他们感受到太阳般的气息和希望，而更加努力来学习和工作，因为他们深知，希望就握在他们手中，祖国的未来也握在他们手中。

希望的出现是有前奏的，像太阳。

《灯光》读后感篇2
我们看书、学习和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文——《灯光》。

这篇课文是一个动人
的，主要讲了八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下，他不惜牺牲了自己的生命。

本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。

第一处就是：“赴明儿胜利了，咱也能用上电灯，让孩子们都那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”我读了这句话，我知道郝营长对胜利充满了无限的信心，同时也期望自己用上电灯，孩子们也用上电灯，在明亮的灯下学习、。

我感到了郝营长他很关心下一代，为了让孩子在灯下学习，他要在战争中取得胜利。

郝副营长和我比，我则显得很渺小，因为我不懂得关爱他人，自从“见了”郝副营长，我就要学习他关爱他人的品质。

第二处就是：“这位年轻的战士不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

”
我读到这里很感动。

郝营长牺牲了，可他的牺牲是为了孩子，为了让他们用上电灯，在灯下学习，所以他的牺牲是光荣和伟大的。

他在牺牲前想的还是孩子，关心的还是他人，这种高尚的精神深深的将我折服。

同时我又觉得很惭愧，以至一时说不出话来。

郝副营长牺牲前还没见过电灯，真实有点遗憾。

我见过电灯，所以一点也不遗憾。

但我也要珍惜美好的时光，不留一点伤感。

《灯光》读后感篇3
前几天，我读了文章《寒夜的灯光》，里面的主角打动了我的心，他们关爱别人，使一位医生顺利到达了农民的家给农民的孩子治好了病。

医生要走了农民们也欢送他。

这种关心别人的精神，让我心潮澎湃，思绪万千，心情久久不能平静，并且，我感到，关爱就在我们身边。

关爱体现在集体中。

那次我还是读学前班的时候，一位小同学摔倒在地上，头上破了一个小口子，鲜血直流。

我但心他的伤口会被感染，想把他送进医务室，这是，又一个小朋友来了，我俩一起把小同学送到了医务室，把伤口包扎好了。

关爱体现在社会上。

晚上，我在电视上看到，一位小女孩被一辆小车撞倒了路过的一辆公车上的去体检的人，连忙叫停车，一起去救
人，接连来的公车上的人，也参与了救助行动，街上的人也坐不住了，一起救援，就连抱着小孩的妇女·行动不便的老人·年纪轻轻的小孩，也来支援，经过两小时的抢救与努力，小女孩被大家救出来了。

关爱体现在世界。

二00八年，我国四川发生了8·7级大地震，国内的商人，捐物捐钱，而普通的人，则前往灾区，同舟共济，救助灾民。

各国也行动起来。

为我国捐粮食，捐衣物，经过不懈的努力，四川又回到了从前的安宁。

关爱，体现在世界各个地方，如果，我们帮助别人，别人也会关爱我们。

那么，世界会充满爱，人间会更美好。

《灯光》读后感篇4
我读了《冬夜的灯光》这篇文章后，很为那个小镇上那冬夜的灯光感动。

荒凉的小镇，沉沉的冬夜，肆虐的风雪，陌生的道路，一个“不管多么晚也肯出诊”的医生，在寒冷和黑夜中他感受了这里的人送给的温暖、友谊和乐观。

读了这篇文章后，我觉得我们班里也有无尽的暖流。

那是我走进初中军训时，我和许多陌生的同学一起合作，大家在这五天里用顽强的意志，刻苦的拼搏精神坚持了五天。

最后在比赛时，我们都有相同的心理——为“班级的荣誉”争光，整场下来可以说是没有丝毫的失误。

虽然只是离成功差一小步(只拿了第二名)，但是我知道每一个同学都努力做了。

我想班级的团结、坚强、乐观、拼搏，这就是班级的温暖吧!
还有一次，我们来到初中八周了。

英语老师给我们考试，要知道这一张卷子我们考了两篇了，我只要不粗心百分之一万一百分。

而这一次老师却说会有意外的奖励，就这样，开始考试……两天后，卷子发了下来，我是一百分，可这不足为奇，因为我们班大多数同学都是一百。

可就在这时，老师就像变魔术一样变出了一个大酒瓶，老师往外一倒——一座饼干小山形成了，大家都馋的口水流下三千尺呀!一人一个，这香甜的饼干用它的酥给予了我们无穷的温暖!更是老师对任何一个同学的不放弃!对我们点滴进步的用心鼓励!
《灯光》读后感篇5
电灯，这个词对于见过太多新奇玩意儿的二十一世纪的新人类，是那是平凡!可在当时那个战乱纷飞的年代，能看上一眼电灯都成了平民百姓心中最大的愿望。

《灯光》这一课充分说明了，一位伟大的战士为了实现让人们，孩子用上电灯的愿望，自己却来不及看一看电灯就英勇牺牲了……
本文只要写了“我”在天安门广场上散步，忽然听见身后的人叫到“多好啊”，引起了我的回忆。

郝副营长为了大家能用上电灯，而举起燃烧的书，为大家照明了前进的道路，从而打败敌人，但自己也牺牲了。

郝副营长是一个伟大的人，可有着和他一样精神的人，有许多，我最难忘的，便是那一件：那是很久以前的事了，“碧丽斯”风暴吹袭我国。

洪水如脱缰的野马，从山谷里狂奔而来，洪水越来越凶，把桥冲垮了，发出令人恐惧的笑声，这时，抗洪部队赶来了。

李战士便是其中一位，当冲锋舟超载时，舟不能动，眼看一个大浪要扑来了，李战士跳下水中，用力一推，把大家推上了岸，可他自己却被那凶狠的大浪卷走了……李战士永远被“埋”在水“箱子”里。

为了人民利益而捐躯的勇士们，不就化成了这一道道高高的，友善的光吗?这些“光”，如一盏温茶，加入了香醇的牛奶，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，那感受，让人全身温暖，也留下了一份深深浓浓的回忆与沉
《灯光》读后感篇6
《灯光》这篇文章讲的是革命战争年代的一个感人肺腑的故事。

1947年的一天夜晚，我军正围歼敌五十七师。

突击连把守敌的围墙炸开一个缺口，迅速冲了进去，可是后续部队遭到敌军炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口。

在这千钧一发的时刻，黑暗中出现一星火光，很微弱，但对于急于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。

它像一盏明灯，指引着战士们迅速找到突破口冲进了围墙，我军因此大获全胜。

原来是担任突击连连长的郝副营长点燃了他珍爱的一本书，但他自己却成了敌军机枪扫射的靶子，他光荣地牺牲了。

读完这篇文章，我心潮澎湃，思绪万千，久久地沉浸在故事情景
中。

郝副营长为了照亮队伍前进的方向，为了照亮新中国前进的道路，竟不惜让敌人用机枪反复扫射自己。

正是有了像郝副营长这样为了他人幸福，宁可牺牲自己的烈士们，我们的祖国才能脱离苦难，变成如今的新面貌，他们用生命之光换来了我们现在灯光下和平安宁的幸福生活。

多么可亲可敬、可歌可泣的先烈们啊！他们这种点燃自己，照亮后人的献身精神，永远值得我们缅怀，永远值得我们学习。

《灯光》这篇文章给了我很大启发，它就像一盏精神明灯，照亮了我的内心世界，使我认识到做人不能光考虑自己，要有宁可牺牲自己的利益，也要帮助别人的精神。

回想起自己曾经在学校遇到一点点不愉快，就和同学大嚷大叫，甚至动手打架的情形，深刻认识到自己缺少这种想他人所想，急他人所急的精神。

现在我们倡导建设和谐社会，但和谐社会更需要这种牺牲自己，帮助别人的礼让精神。

《灯光》读后感篇7
荒凉的小镇，沉沉的冬夜，肆虐的风雪，陌生的道路，这一切都令人感到恐惧，但从中也能体会到温暖。

在我的课本中，文章作者正是在这样的环境下体验到了人们的支持与关爱。

课文讲了“我”在一个冬日之夜突然接到一位农民的求助电话，说他家的小婴儿正在发高烧，请我出诊。

由于“我”弄不清这位农民家的具体住址，农民打电话给沿途农家，让（请）他们开亮电灯，指引“我”前行。

“我”沿着灯光走到了求诊的农民家，给婴儿看完病，在返程的时候，“我”十分紧张，生怕找不到回家的路。

出乎我意料的是，沿途农家的灯依然亮着，“我”每驶过一家，后面的灯立刻熄灭，而前面的灯仍然亮着，灯光把我带回了家。

读完这篇短文，每个人都会为之而感动。

那冬夜里的无数盏明灯，本算不了什么，但却给深夜出诊的“我”送去了当地人的善良、温暖、友谊与乐观。

黑暗并不可怕，寒冷也算不了什么。

相互的关爱、真挚的友情，会赶走寒冷、驱散黑暗。

让即使荒凉的西部小镇那无比寒冷的冬季之夜洋溢着无限的温馨与暖意，让读这篇课文的每一个大人、小孩和老人都感受到了人与人之间的温暖与关爱。

不仅仅是在那遥远的加拿大西部小镇，我们身边也有许多温暖在驱赶寒冷——倾盆大雨时别人送来的一把伞，即使再大的雨夜不会淋湿心中的暖意；大汗淋漓时递来的一杯水，即使再热的天气，也不会把善良燃烧。

正如课文中的诗句：
那里的笑容比较长久，
那里的握手比较有力，
那就是西部开始的地方。

《灯光》读后感篇8
我已经上六年级了。

在六个春夏秋冬中，我不知学过了多少篇使我感动的课文，而最使我感动的还是《灯光》。

《灯光》这篇课文最使我受感动的是：在突击队和后续总部队失去联系的危急时刻，是郝副营长点燃了那本破书，为后续部队照亮了前进的道路，突击队和后续部队消灭了全部敌人，可是也因为这亮光，郝副营长暴露了自己，被敌人的机枪打中了。

我读到这里，热泪簌簌地顺着面颊滚落下来。

郝副营长之所以献出他宝贵的生命，是为了什么？不都是为了人民的幸福，为了人民能得到光明，能得到温暖吗？
我们现在坐在这宽敞明亮的教室里学习，难道还不应该用优异的成绩来报答为祖国而献身的先烈们吗？记得有一次，我正在玩，老师叫我把一桶脏水倒掉，我撇撇嘴，很不情愿地去拎桶。

这时，老师好像看出我的心思，拍拍我的头，和蔼地对我说：“那些先烈们为了战斗的胜利，为了国家的富强，他们宁愿献出自己宝贵的生命。

你是一名少先队员，连这么一点小事都不想去做，应该吗？”听了老师的话，我感到脸上一阵阵发烧，赶忙拎起桶跑了。

一路上我想，老师说得对，我连这么一点小事都不想做，太不应该了。

这时郝副营长举起那本点燃了的破书的情景，又浮现在我的眼前。

人家为了人民能过上好日子而不怕牺牲，我连这点小事都怕去做！唉！……我悔恨，悔恨自己的行为。

从那以后，我决心要用自己的实际行动来报答郝副营长和为祖国
献身的先烈们，是他们给了我勇气和力量。

我要好好学习，助人为乐，做一名合格的少先队员。

学习《灯光》这篇课文，我深受感动，也从中懂得了许多道理。

每当我做一件事时，郝副营长举着燃烧的破书的一幕，便浮现在我的眼前，那火光为我指明了正确的道路。

《灯光》读后感篇9
每当夜幕降临，在你下班或放学回家的路上，是否有人在家为你点燃了一盏桔黄色的小灯？每当走到家附近，看到那一束柔光从窗口透出来，你是否会有一股暖潮涌到胸口，令人慰藉？那一缕清辉就在前方，似在心间指引着前进的方向，让我们的内心不再彷徨，充满力量。

“那盏柔和的灯光，在黑沉沉的夜幕下，在涛涛的海浪声中，就像亲人的眼睛一样关切地注视着我；‘你回来啦！’令我觉得慰藉温暖。

”独自一人晚归时，远远瞅见自家窗口亮着的一盏灯光，有人在等你回家！多幸福的一种感觉，如微风拂过湖面，荡漾起的微微涟漪那般的心动，如燕子穿过树林，低声吟唱那般的思念。

靠近灯光脚步也会变得轻松起来，心情也好似从低沉缓慢的交响乐转变为轻快的打击乐。

在弘毅南湖小学上学期间，每天晚自习结束，我最期盼的就是学校大门口亮起的路灯，在昏黄的灯光下，我总会看见那个胖胖的、有着最熟悉温暖怀抱的身影——我的外婆。

没有特殊情况下，无论春夏秋冬，她总是会准时站在路灯下，痴痴地期盼着我从学校里走出来，等我一起回家。

教室到校门口的这一段路没有路灯，于我而言，校门口路灯那晕黄的灯光就像是漫漫长夜中的那一星曙光，那儿有最爱我的人，那儿有最温暖的依靠，看到灯光下的身影，我的脚步也会变得轻快，一天的学习疲劳就消失殆尽了。

对于世界而言，我们不过是一粒小小的尘埃，但对于爱我们的人，我们却是那样的珍贵。

我们要对爱我们的人心怀感激，也要为他们点起一盏小灯，让他们在彷徨无依时，能够永远靠近灯光，感受到亲情和友情的温暖。

《灯光》读后感篇10
生活中处处都有灯，而这些灯光是革命先烈用生命换来的，而每个革命先烈的心中，都有那么一道灯光，同样，我们每个人也都有这么一道灯光。

它——就是革命之光。

——题记
今天，我读了《灯光》这篇文章，它讲述了“我”看到了郝副营长在看书，书中有一幅插图，画着一个孩子在灯光下看书，郝副营长也憧憬着自己和后代也用上电灯。

“我”回到营地后，郝副营长为了部队，点燃了书，却牺牲了自己的事。

郝副营长是革命烈士，他的心中有一道革命的光，一道为人民服务的光，一道为下一代着想的光。

他为了我们能够用上电灯，牺牲了自己，他是一个伟大的人。

他之所以能够献身，是因为自己的美好理想，他为了理想，什么都不顾了，包括生命，体现了他不仅是一个无私和伟大的人，更是一个为理想而拼搏的人。

我们之所以能有现在这个生活，是因为革命先烈们的抛头颅洒热血。

他们为了我们的生活，不顾一切，所以我们不能糟蹋先烈们的成果。

我们应该奋力地去拼搏，遇到了需要帮助的人，一定要去帮助。

在灯光下，我们应该常想想那些革命先烈们为我们创造的一切。

我们应该为自己的理想而拼搏，做一个有作为的人。

我们更应该好好学习，天天向上，用自己心灵的灯光照亮自己的人生，才能对得起革命先烈的拼搏。

我看了《灯光》这篇文章，学习到了无私、伟大和为理想拼搏的精神。

《灯光》读后感篇11
今天我们学习了灯光这一课，非常令我感动尤其是里面的郝副连长，郝副连长那舍己为人的精神非常值得我们学习，读完后我的感悟颇深，眼泪不禁刷刷的流了下来！
郝副连长为了让孩子们能在明亮的电灯下学习，在腹背受敌的危险情况下点燃的火柴用火柴点燃了那本书，他让大部队知道了正确的方向自己却牺牲了，后来大部队消灭了一个整编师让孩子们在灯光下学习，郝副连长为了让孩子们学习自己却牺牲了，这种精神值得我们
学习。

值得我们每个人学习学习他这种舍己为人的精神学习他大公无私的精神！
想想我们现在的生活和以前的生活相比简直是天壤之别，以前呢电灯没有、电脑没有、电视没有、电器没有、电扇没有······ 而现在呢电灯电脑电视电扇基本上是家家户户都有的，电灯电脑电视电器电扇这些用的也很多，他们为了让我们这些祖国的花朵能在电灯下学习，他们（郝副连长和一些和郝副连长一样有这种精神的一些人）竭尽全力抛颅头撒热血为我们开创了另一个蓝天为了让我们能在电灯下学习他们都牺牲了，听完我们还有什么理由不好好学习、报效祖国呢如果我们还是不好好学习、报效祖国那我们还有什么脸去见我们的哪些为了我们牺牲的人呢
我的人生也就因这一篇文章就此改变。

我要好好学习、报销祖国！《灯光》读后感篇12
生命的意义
——《灯光》一读完《灯光》一文，泪水模糊了我们的眼睛，我被郝副营长那舍己为人的精神感动了。

我沉思着，人生最宝贵的东西就是生命，因为生命对于我们来说只有一次，谁都十分珍惜它。

但是郝副营长却在自己非常年轻的时候就十分慷慨的献出了自己宝贵的生命。

这究竟是为什么呢？是不是他不懂得生命的意义吗？不对，他对生命的了解最清楚、最深刻。

他知道，一个人活在世界上，绝不仅为了自己，而是为了让他人生活得更美好，这样的生命，才最有意义，有价值的生命。

但是，现在有些人却不是这样想的。

他们认为人的一生太短暂了，如不及时行乐，就会让生命的光芒慢慢的熄灭。

因为这样他们才会拼命的去追求金钱和快乐，完全不顾他人的利益。

在他们身上，我们根本不会看到生命的光辉，只看到那些自私自利的丑恶的灵魂。

有些少年虽然不是这样，但由于他们热衷于追求享乐，谈到穿的、吃的，他们都兴致勃勃；但是一谈到学习、工作的，他们索然寡味，胸无大志。

他们只会顾着自己，这样的生命难道就会很有意义吗？同学们，我们应该像郝副营长那样，用“生命之光照亮胜利的道路”让自己的生命放射出更多更多的光和热吧！让生命变得
更加的多姿多彩吧！让生命变得更加有意义吧!点评：从郝副营长舍己为人救人的事迹中，我们了解到了生命的意义不在于个人获得了多少，而在于为别人，为社会付出了多少。

《灯光》读后感篇13
今天上了《灯光》这一课，让我受到了启发。

课文主要讲了郝副营长为了让战士们知道前进的路，点燃了书。

照亮了别人牺牲了自己，他想让孩子们在灯光下学习，自己却早早地牺牲了。

在生活中有千千万万像郝营长那样在灯光下默默奉献的人们数也数不尽。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，就是我们敬爱的老师。

老师是辛勤的园丁，不论刮风、下雨、炎热，他都早早来到学校为同学们批改作业，教育同学们怎样做人，让我们学到更多的知识。

他拖着疲惫的身子来教我们，傍晚他便在灯光下批改我们的作业。

老师是一跟蜡烛，照亮了别人，点燃了自己，他为我们付出了这么多，我们要感谢他。

城市的美容师——清洁工，也是城市的环保卫士。

他们经过城市的每一个角落，哪里就会焕然一新、一尘不染。

每天不辞辛劳，默默地工作着没有多少人会注意他。

夏天，太阳把大地给烤熟了，人们热得汗如雨下，但是清洁工不待在空调房里，而是在马路边冒着炎热的天气在打扫；冬天，他们的手冻得通红，比胡萝卜还要红。

警察为了人民的安全，每天辛苦地站在马路中间，手左右比划着，一刻也没停过似的，“辛”苦的辛字为什么这样写呢？因为只有站着才累，才辛苦！人们的安全，警察格外重视，经常提醒开车的司机：开车不喝酒，喝酒不开车。

在灯光下默默奉献的人，还有许多许多……
《灯光》读后感篇14
每当夜幕降临，人们有的在灯光下欢聚一堂叙说亲情;有的在灯光下愉快地做一次网上冲浪;还有的则徜徉于五彩的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时光......
面对灯光，从来没有过这样的感情：
因镇上电路检修，说是晚上八点才来电，可今天的晚自习照上不误啊!六点半上课，校领导送来一小捆蜡烛，让学生每桌点上一根。

借着微弱的但依稀可见的灯光，我带领学生开始上课了。

凑巧的是，我们今天所上的课文是王志坚写的《灯光》。

这篇课文以回忆的形式，先写了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书上的插图，图上画着一个孩子在灯光下读书，这幅图使郝副营长陷入对未来的憧憬中;战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。

郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。

战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。

为了全国解放，为了让子孙后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。

上完此课，我对孩子们说：“今天，好像是刻意安排，让我们不是在明亮的日光灯下，而是借着烛光学习《灯光》这一课，这是让我们不忘过去，是让我们缅怀革命先烈，是让我们珍惜今天的幸福生活……”
孩子们眼里闪烁着点点泪花，这泪花，在灯光下，闪烁着别样的光芒!
《灯光》读后感篇15
学完《灯光》这篇课文，我受益匪浅。

这篇课文通过记叙郝副营长亲自点燃自己心爱的书，为战友照亮了路，火光却暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了牺牲的事迹。

当我读到“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”这句话时，我感慨万分，郝副营长那时的心愿是那么简单，这句话是郝副营长对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力。

我感到郝副营长只要能够让所有孩子在灯光下学习为国家贡献，就算自己牺牲也是值得的思想。

“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，是人心头感到光明，感到温暖”这句话里的“感到光明，感到温暖”是作者。