《轴对称再认识1》说课稿

《轴对称再认识（一）》说课稿
说课内容：
《轴对称再认识（一）》这一课是北师大版小学五年级数学上册第二单元第21~22页的内容。

说教材分析：
“轴对称再认识（一）”是本册第二单元轴对称和平移的第一节课，本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，教科书首先呈现了“我们经常见到的平面图形”的主情境，并以此为学习材料，进一步认识轴对称图形及其对称轴。

围绕主情境，设计了以下问题：第一个问题判断哪些图形是轴对称图形；第二个问题讨论平行四边形是否为轴对称图形，强化轴对称图形的特征的认识；第三个问题寻找轴对称图形的对轴对称，加深学生对对称轴概念的理解。

说教学目标：
1、经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。

能正确判断一个图形是否是轴对称图形。

2、能在操纵过程中通过折一折，画一画，找到轴对称图形的对称轴。

说教学重点难点：
重点：经历探索过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。

难点：能正确的表示出轴对称图形的对称轴。

说教法学法：
本节课我采用的教学方法主要以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望，然后引导发现法，以教促学法，本节课学生的学法应是自主探索与合作交流。

本节课我将使用多媒体课件辅助教学。

说教学流程：
一、导入新课
播放剪纸艺术视频，学生欣赏，课件（第1—4张），学生欣赏后提问：
我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案，他们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？（生回答）
1、怎样来判断一个图形是不是轴对称图形呢？
2、这节课我们继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。

（出示课件第5张，）师板书课题
3、出示学习目标（第6张）
二、探究新知
出示课件7
1、自学提示：请同学们自学课本21页内容，小组合作完成下面三个问题。

（1）把附页1中的图形剪下来，将这些图形沿着某一条直线对折，如果对折后折痕两侧完全重合就是轴对称图形。

通过对折发现：轴对称图形有（）
（2）图3，图6是轴对称图形吗？为什么？
（3）你发现轴对称图形有什么特征？
2、学生讨论后汇报
A、课件出示教材第21页中平面图形。

指名汇报自学（1）（出示课件8）
通过刚才实践活动你知道，1、什么叫轴对称图形 2、什么叫对称轴了吗？（出示课件9）
B、图3，图6是轴对称图形吗？为什么？（出示课件10---13）
C、你发现轴对称图形有什么特征吗？（出示课件14）
3、画对称轴。

（出示课件15）
对称轴的画法也很特殊，一般用点划线也就是用虚线来表示。

请同学们沿着折痕画一画，看一看那行图形不止一条对称轴。

三、巩固练习
1.完成教材第22页练一练第1题。

（出示课件16）
2.完成教材第22页练一练第2题。

（出示课件17）
3.课件出示练习，指名完成（出示课件18--21）
四：全课总结
本节课你有什么收获？
1.轴对称图形的意义：
如果将图形沿某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。

2.轴对称图形的特征：
轴对称图形沿对称轴对折，折痕两侧的部分能够完全重合，两侧对称点完全重合。

对称点到对称轴的距离相等。

五、布置作业
小练习册4题，大练习册画龙点睛，抄写一遍
板书设计：
轴对称再认识（一）
轴对称图形的特点
1、对称轴两侧的图形完全重合
2、对称点到对称轴的距离相等
3、对应点连线垂直于对称轴。