华东师大2011课标版科学七年级下册《第二章 空气 第一节 空气的存在》_0

华师大版科学七年级下空气的存在第1课时教学设计
课题空气的存在单元第2章学科年级七年级下
学习
目标
(1)知道空气有质量，并能说出空气有质量的实验证据
(2)理解大气压强产生的原因能说出几个证明大气压强存在的事例；
(3)能用大气压强解释简单的现象。

重点说出空气有质量的实验证据
难点对实验活动的控制
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课空气，看不见摸不着，尝不出它的味道；你能
够感觉到它的存在吗？你能举出几个证明空气的
存在的例子吗？
观察图片体会空气真实
存在
讲授新课一、空气有质量
1、活动
（1）实验器材：
打气筒、橡皮塞（其中孔装有一个气嘴）、
均匀的细木条、支架、两个空塑料饮料瓶。

学生动手实验锻炼学生动手实
验能力
2）实验步骤
①把细木条作为横梁,在他的中间穿一个孔固定在支架上；
②先给带有气嘴的瓶子打气十多次,然后调节两个瓶子的位置使他们平衡；
③轻轻松开气门芯,使瓶内的空气逸出,观察原来水平的细木条发生什么变化。

（3）实验结论：实验细木条失去平衡，当空气从饮料瓶中逸出时，该饮料瓶所在的一端就要翘起来，这个现象说明逸出空气的瓶子变轻了，逸出的空气有质量。

虽然我们平时感觉不到空气有质量，但实际上1m3的空气有1.29kg的质量，空气体积很大，其质量也是相当大的。

练习:
小明新买了一个篮球。

在往篮球内充气前，他先用天平测出篮球的质量为M1，当他把篮球充足气后，又用天平测得篮球的质量M2，则M1（）M2（填“＞”、“＝”或“＜”），由此说明空气（）质量。

（填“有”或“没有”）答案:＜,有
二、大气压的存在
1、活动活动一：覆杯实验
取一个装满水的平口玻璃杯、一张硬纸片。

把学生总结实验
结论
学生练习
学生动手实验
锻炼学生的观察
以及语言表达能
力
体会空气有质量
锻炼学生的动手
能力
硬纸片盖在装满水的玻璃杯上，杯口倒置。

覆杯实验视频
观察思考1：当平口杯装满水的时候，杯口倒置, 塑料片和水会下落吗？为什么?
塑料片和水不会下落，由于大气压的作用，把水和硬纸板托住了！
观察思考2：把杯口慢慢向各个方向转一周会出现什么现象?说明了什么?
塑料片和水不会下落。

说明大气压存在，并且各个方向都有压强.
思考讨论3：你能说出大气压产生的原因吗？
大气压产生原因：由于空气受重力，且具有流动性，所以空气对其他各个方向都有压强。

活动二：压扁易拉罐实验
（1）实验器材：取一个空的铝制易拉罐、一盏酒精灯、一个打火机、一卷粗铁丝和一小盆水。

（2）实验步骤:
①用粗铁丝做的夹子夹住空易拉罐，并向空易拉罐中倒入少许水。

观察覆杯实验
视频并思考问
题
学生动手实验
进一步理解大气
压的存在
锻炼学生的动手
能力
②点燃酒精灯，对易拉罐加热直到水汽逸出。

③把易拉罐开口朝下扣在冷水中（不要扣入得
太深），会发生什么现象？你能解释其中的原因
吗？
易拉罐会被压扁
对易拉罐加热直到水汽逸出时，罐内的空气被
水蒸气排出易拉罐，把易拉罐开口朝下扣在冷水
中，罐内水蒸气受冷凝结成水，气压大为降低，此
时易拉罐在罐外大气压力大于罐内大气压因此易
拉罐被压扁。

2、大气层
地球的陆地和海洋外是厚厚的空气层，这个空
气层叫大气层。

它对地球上的所有物体都会产生大气压的作
学生思考讨论
有关问题
阅读课文说一
说什么是大气
层
锻炼学生的合作
交流能力
锻炼学生的自学
能力
用。

2、大气压：
（1）大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

（2）大气压的作用与方向无关
一个物体，只要在空气中，它就会受到上下前后左右各个方向的大气压作用。

小资料马德堡半球实验
阅读小资料马德堡半球实验，这个实验说明了
什么问题？
马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的存在
（2）并且大气压很大。

练习：如图，小敏同学在喝牛奶时无意中发现，喝完牛奶的纸盒变瘪了。

她疑惑不解：“自己并未用力捏纸盒，怎么会变瘪呢？”请你告诉她纸盒变瘪的原因是（）
答案:喝完牛奶后，纸盒内气压小于大气压强
三、大气压与生活
人们在日常生活和生产活动中发明了很多利阅读小资料马
德堡半球实
验，这个实验
说明了什么问
题？
学生练习
锻炼学生的阅读
理解能力
理解大气压的作
用
用大气压的物品和工具。

注射器打气筒
塑料吸盘挂物钩用吸盘搬运大块玻璃。

思考与讨论：观察塑料吸盘钩挂衣服、钢笔吸
墨水、用吸管吸饮料等生活现象，分析大气压在这
些现象中的作用。

这些现象都是利用了大气压的作用。

塑料吸盘钩挂衣服
塑料吸盘钩挂衣服利用大气压的压强，首先通
过手的挤压排出吸盘内的气体，使内部气压小于外
界大气压，这样外界大气压将挂衣钩压在墙壁上。

吸管吸饮料是利用大气压强．吸饮料时，是先
观察图片分析
大气压在这些
现象中的作
用。

锻炼学生的理解
以及语言表达能
力。

把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮
料就被压进吸管里
用力一按橡皮囊，排出了里面的空气，当其恢
复原状时，橡皮囊内部气压小于外界大气压，在外
界大气压的作用下，墨水被压入钢笔内，利用了大
气压
小资料大气压与健康
阅读课文说一说大气压过低或过高对人体生
理和心理有什么影响?
大气压过低，会使人在呼吸时吸入的氧气量减
少,人体为补偿缺氧就加快呼吸及血液循环，使人出
现呼吸急促、心率加快的现象,大气压过低还会引起
头晕、头痛、无力等征象，严重的情况下会导致昏
迷.
在大气压过高的环境里，空气相对比较干燥，
尘埃、花粉等过敏源容易在地面滞留，从而诱发哮
喘等疾病的发作。

大气压的变化还会对人体的心理状态产生影
响。

例如，阴雨天、下雪天以及夏季雷雨前的高温
湿闷天气，大气压比较低，会使人抑郁不适，产生
压抑情绪。

巩固提升
1、注射器抽取药液，也是利用_________进行
的．当把针头放入药液中，向外拉活塞时，针头内
学生阅读课文
说一说大气压
过低或过高对
人体生理和心
理有什么影
响?
拓展学生的知识
面并锻炼学生的
语言表达能力。