孔雀翩翩说课课件

德宏风景
德宏风景
德宏 孔雀园
白孔雀开屏
绿孔雀开屏
孔雀是美的化身，它那五彩斑斓的形象令人着 迷，孔雀姐姐这也有各种姿态的孔雀请同学们 看一看，猜一猜是什么材料制作的？它是立体 的还是半立体的？（欣赏教具、课件各种材料 制作的立体或半立体的孔雀）欣赏完后，孔雀 姐姐想和小导游们一起来做一个孔雀好吗（在 这讲解制作方法）？通过欣赏图片，教师讲解 等教学环节，激发学生对孔雀及孔雀文化的兴 趣，从而亲近少数民族，更加了解热爱大自然。 通过欣赏图片，培养学生对形状、色彩的观察 与感知能力。使学生主动参与到课程中，加深 印象。师生共同制作可以使学生直观了解制作 方法
教学内容
1、教学内容：我用旅游的形式让学 生了解孔雀，通过这一节课，让学生深 入了解孔雀的有关知识，仔细观察孔雀 的外形、结构、色彩以及各种姿态，使 学生学会用各种方法表现孔雀。因此我 通过用招聘小导游，雀造型，充分发 挥想象和创造。
教学目标
知识与技能：认识孔雀的形态特 征，引导学生尝试用不同的材料制作一 个立体或半立体的孔雀，培养观察力。
过程与方法：以旅游的形式了解 孔雀及孔雀文化并采用情景教学法、 直观教学法等根据材料的不同属性， 用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
情感与态度：学习制作孔雀的方 法，培养动手能力，创作能力，激发 了学生对大自然的热爱。
教学过程与方法
1、欣赏云南风情，招聘小导游。
首先让学生听《金孔雀与凤尾竹》的音乐旋律，小 朋友们，我是你们的导游“孔雀姐姐”，“金孔雀”号 旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云 南，云南是个风景怡人的地方，瞧，多美呀！（播放课 件）学生观看课件、欣赏美丽的景色。我们云南省有许 多少数民族，今天我带大家去的是傣族。最近我们旅游 公司正想招聘一些小导游，如果你知道有关孔雀的知识 就可以来当小导游啦！学生拿着有关孔雀的资料介绍， 竞争上岗。以孔雀姐姐的名字拉近与学生的距离，创设 情境，自然地将学生带入课程中。以优美的音乐及迷人 的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的知识面。以招 聘小导游的形式引导学生交流收集资料，激发他们的兴 趣。对收集资料的学生给予表扬鼓励学生的课前准备。
教材分析
学情分析
孔
雀
教学目标
翩 教学内容
翩
教学过程和方法
课堂评价
教材分析
《 孔雀翩翩》是人教版二年级 下册第七课，本课属于“设计·应用” 的学习领域。其内容主要引导学生绘 画或者用羽毛、橡皮泥、彩纸等材料 通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等方法 做一只美丽的孔雀。因此在制作中， 孩子们先要仔细观察孔雀。这是一节 欣赏性、合作性、互动性等特点与一 体的美术课，让学生在观察欣赏中感 受美、体验造型的乐趣，在实践中表 现美、创造美。
2、与孔雀一起翩翩起舞，感受孔雀 的优美。
孔雀乐园里真热闹，有这么多婀 娜多姿的孔雀，让我们和美丽的孔雀 一起翩翩起舞，感受大自然的美丽吧！ 带着大家跳起来，模仿孔雀的舞姿可 以使学生的心灵受到震憾，仿佛来到 了孔雀之乡，有一种身临其境的感觉。
3、课后拓展
这次旅行令我们心旷神怡，感 受到了大自然赋予我们的瑰宝，我 们在感受它美的同时更有责任去保 护它，希望同学们在以后的生活中 更加珍惜自然，爱护生灵。激发学 生热爱大自然，保护大自然的责任 感受。
2、教学重难点：
教学重点：学生能否找到制作孔雀的 材料并用一些基本型概括孔雀的外形。
教学难点：学生能够灵活运用各种材 料制作立体和半立体的孔雀并装饰。
3、教学法：
①情景教学法：以招聘小导游的形式引导 学生交流收集的资料，激发学生对这一节 课的学习兴趣。
②赏析教学法：通过欣赏大量的图片，培 养学生对形式、色彩的观察与感知能力， 使学生主动参与到课程中，加深印象。
学情分析
二年级学生已经认识了美术工具 和材料，并会用简单的线条和色块表 现他们所知道的东西。现在的学生很 聪明，都很善于动脑筋，信息途径也 很广，思维活跃，不过他们喜欢按照 自己的想法自由表现，好奇心重爱表 现，但是观察能力较差，在绘画和制 作中只能表现大体的外形。而《孔雀 翩翩》这节课就是让他们在轻松愉快 的气氛中仔细观察孔雀，自由表现自 己的想法。
孔 雀 装 饰
3、了解比赛规则，分组进行比赛。
小朋友们现在我们来到了第三站金孔雀制作大 赛的现场。比赛之前说一下比赛规则：①可以 采用各种材料、多种方法制作立体或半立体的 孔雀。②制作完成后小导游把作品放到孔雀乐 园里。③我们分组进行比赛，看看哪组制作的 孔雀形象生动，新颖独特就能够获得“一星小 导游”的称号。比赛现在开始！教师分别到各 组参与，辅导（配乐金孔雀与凤尾竹进行比 赛）。小组合作，共同完成使学生同步思考自 己的制作方法。以比赛的形式进行制作更增加 了学生的兴趣和集体荣誉感。师生共同参与体 验，形成良好的师生互动，培养了学生的自主 合作精神。配乐金孔雀与凤尾竹仿佛把人们带 到了孔雀之乡，优美的旋律令人陶醉。
课堂评价
1、评比作品，评出“一星小导游”。
小朋友们我们的金孔雀制作大赛时 间到了，让我们到孔雀乐园里看一看哪 位小导游的孔雀最吸引人。谁能够被评 为“一星小导游”呢？带着学生到孔雀 乐园里参观，欣赏，交流，自评，互评。 这种参观式的评比使学生能够身临其境， 受到美的熏陶，评比的形式更能激发学 生的竟争意识和荣誉感。
云南风景
云南风景
傣 族 风 景
2、走近傣族，了解孔雀，欣赏孔雀。
这么多小朋友成了小导游，先让大家看这是什么？ （扇子）那么我稍作装饰，看它变成了什么（孔雀）？ 孔雀翩翩起舞的样子非常漂亮，今天我们就来学习孔雀 翩翩（揭示课题）。小导游带我们到的第一站是——孔 雀之乡——德宏，请进吧！课件出示孔雀之乡——德宏 场景（讲解傣族人对孔雀的信仰、崇拜及表现）在傣族 人民的心目中，百鸟中的孔雀被看成是吉祥的象征。通 过教师的介绍了解孔雀的文化给傣族人带来的影响。在 不知不觉中，带着大家来到了第二站——孔雀园。快进 去瞧瞧吧！（课件显示孔雀图片）在欣赏的同时让学生 带着问题去欣赏，①大家看一看孔雀开屏时的尾羽像什 么形状？②孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多数孔雀羽毛 是什么颜色的？③孔雀的羽毛上的花纹像什么形状？学 生回答这几个问题从中感知形状，感受色彩。