1.5.1 平行关系的判定学案(北师大版必修2)
北师大版高一数学必修2第一章第5节平行关系的判定教案
【课题】§5.1 平行关系的判定第一课时直线与平面平行的判定【教学目标】1.掌握直线和平面平行的判定定理,并会运用2.培养发展空间想象能力,推理论证能力,运用图形语言进行交流的能力,几何直观能力3.通过典型例子的分析和自主探索活动,理解数学概念,体会数学思想方法.【教学重点】直线和平面平行的判定定理【教学难点】判定定理的运用【教学思路】通过教师提问式的引导方法引导学生得到直线与平面平行的判定定理,结合学生的自主讨论、自主探索活动写出定理的文字、图形以及符号语言培养空间想象能力.然后利用典型例题加强学生的推理论证能力【教学内容】直线和平面平行的判定定理以及三种语言表述【教学方法】启发引导式教学法、讲议练相结合教学法【教学手段】以传统教学手段为主,多媒体教学以及实物模型教学手段为辅【教学设计理念】1.通过播放幻灯片,激发学生学习的兴趣,体现直观教学的灵便性2.实物举例让学生觉得直线和平面平行的情况在生活中随处可见3.在设计例题与练习时,增加了除长方体、正方体以外的不规则图形以扩大学生视野【教学过程】一、复习回顾:〔师〕直线和平面有哪几种位置关系?〔生〕直线在平面内;直线与平面相交;直线与平面平行〔师〕回答的很好,那么能否分别用文字、图形和符号语言描述这几种位置关系(在学生回答时,教师同时在多媒体课件或用幻灯片1投影出直线和平面的位置关系)直线与平面的位置关系:文字语言:直线a在平面α内;直线a与平面α相交;直线a与平面α平行图形语言:符号语言:a⊆αa⋂α=A a∥α〔师〕如何判定一条直线和一个平面平行?﹙教师一边提问一边演示长方体模型,组织学生讨论﹚如图所示:直线BC 与平面A ‘B ‘C ‘D ‘的关系如何?直线AC 与平面A ‘B ‘C ‘D ‘呢?〔生〕B C ∥ A ‘B ‘C ‘D ‘ A C ∥A ‘B ‘C ‘D ‘二、 讲授新课﹙生叙述,教师板书﹚1、定理5.1:若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行〔师〕请同学们讨论并写出这个定理的三种表示方法﹙生回答时,教师同时演示幻灯片2﹚ 图形语言: 符号语言:a b a a ααα⊄⎫⎪⊆⇒⎬⎪⎭∥∥b 〔师〕判定一条直线和一个平面平行需要几个条件?能不能缺少一个或几个?〔生〕需要三个条件,缺一不可〔师〕那么如果缺少一个会得到什么结论?并画出图形﹙组织学生讨论﹚〔生甲〕若缺少a α⊄,则结论为a a αα⊆∥或〔生乙〕若缺少b α⊆,则结论为a a αα⋂∥或〔生丙〕若缺少a b ∥,则结论为a a αα⋂∥或(即时训练)幻灯片3: 1.已知直线l 、a 、b 及平面α,下列命题正确的个数是﹙ ﹚(1),l a a l αα⇒∥∥∥(2),l a l l ααα⊆⊆⇒∥∥b,a ,b ∥ (3)l 平行与平面α内无数条直线⇒l α∥A .0B .1C .2D .32.l α⊆直线∥直线m,m ,则直线l 与平面α的位置关系是﹙ ﹚A .相交B .平行C .在平面α内D .平行或在平面α内三、例题讲解﹙幻灯片4﹚〔师〕请同学们自行分析此题〔生〕E 、F 分别为AB 、AD 的中点可知EF BD ∥,而BD BCD ⊆平面,根据判定定理可得EF BCD ∥平面〔师〕若此题改为“空间四边形ABCD 中,AE AF EB FD =则EF 与平面BCD 的位置关系如何?”幻灯片4 例1:空间四边形 ABCD 中,E 、F 分别为AB 、AD 的中点,判断EF 与平面BCD 的位置关系例 2.如图, 空间四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点,试证明EFGH是平行四边形﹙师生共同讨论证明﹚〔师〕﹙分析﹚根据平面几何知识怎么证明一个四边形是平行四边形?〔生〕证明一组对边平行且相等;两组对边分别平行;两条对角线互相平分;两组对边分别相等;两组对角分别相等即可〔师〕那这几种方法在这里都可使用吗?〔生甲〕都可使用〔师〕请同学们讨论甲同学的回答是否正确?〔生乙〕甲同学的回答不正确,前三种在立体几何中可以使用,而后两者无法证明是平行四边形〔师〕乙同学回答完全正确,在立几中这个四边形首先是在同一平面内,其次再证明是平行的(生证明,师板书)证明:连接AC、BD∵E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点∴11112222EF AC GH AC EF AC GH AC ==∥,∥且, ∴EF GH EF GH =∥且∴EFGH 是平行四边形〔师〕在证明线面平行的问题中,最关键的是在平面内找到与平面外的直线平行的直线四、课堂练习课本P31、T1、2、3、4(1)五、课堂小结〔师〕请同学们自行总结这节课的主要内容〔生甲〕直线与平面平行的判定定理〔生乙〕判定直线和平面平行需要三个条件,缺一不可〔师〕证明直线与平面平行的关键是什么?〔生丙〕 关键是在这个平面内找到一直线与已知直线平行即可六、课后作业课本P34 ,B 组T1、T3七、板书设计。
北师大版数学高一必修二1.5.1《平行关系的判定》导学案1
1.5.1平行关系的判定 导学案【学习目标】 掌握线面平行的判定定理及应用【重点难点】 线面平行的判定定理【学法指导】归纳推理【知识链接】平面内能证明两条直线平行的方法有哪些?【学习过程】一、直线与平面平行的判定定理:符号表示为 ⎫⎪⎬⎪⎭⇒ l ∥α 图形表示为看课本29页例1填空⎫⎪⎬⎪⎭⇒EF ∥α例2空间四边形ABCD 中,,,,E F G H 分别是AB ,BC ,CD ,DA 的中点,求证:BD∥平面EFGH例2 图 例3 图例3.如图所示,P 是平行ABCD 所在平面外一点,E ,F 分别是PA ,BD 的中点,求证:EF ∥平面PBC练习:1,2,3【回顾小结】本节课学习了线面平行的判定定理及应用【课堂检测】1下列叙述正确的个数是( )① 如果,a b 是两条直线a ∥b ,,那麽a 平行经过b 的任何一个平面 ② 如果直线a 平面PDA Bα,那麽a 与α内的任何直线平行 ③如果,a b 满足a ∥α,b ∥α,则直线a ∥bA 0 1 C 2 D 32可以得到一条直线与一个平面平行的条件是A 直线和平面内两条直线平行线不相交B 直线和平面内两条相交直线不相交C 直线和平面内无数条相交直线不相交D 直线 和平面内任何直线不相交3.在长方体中1111ABCD A B C D -中(1)与直线AB 平行的平面是(2)与直线1AA 平行的平面是(3)与直线1AB 平行的平面是4 在正方体中 求证:A C ∥平面11A BC【作业布置】学案61页例1变试训练及例2【自我反思】。
1.5.1平行关系的判定 学案(高中数学必修2北师版)
§5平行关系5.1平行关系的判定教室的门通过门轴可以自由的开关,在开关的过程中,门上竖直的一边与门轴所在边什么关系?与门轴所在墙面又是什么关系?【提示】门上竖直的一边与门轴所在边平行,与墙面也平行.三角板的一边所在直线与桌面平行,这个三角板所在平面与桌面平行吗?三角板的两条边所在直线分别与桌面平行,情况又如何呢?【提示】三角板的一条边所在直线与桌面平行时,三角板所在平面与桌面可能平行,也可能相交.三角板的两条边所在直线分别与桌面平行时,三角板所在平面与桌面平行.如图1-5-1,四边形ABCD ,ADEF 都是正方形,M ∈BD ,N ∈AE ,且BM =AN .图1-5-1求证:MN ∥平面CED .【思路探究】 要证明MN ∥平面CED ,需在平面CED 中找一条直线平行于MN ,进而转化为线线平行的证明.【自主解答】 如图,连接AM 并延长交CD 于点G ,连接GE ,因为AB ∥CD ,所以AM MG =BMMD .所以AM MG +AM =BMMD +BM ,即AM AG =BM BD. 又因为BD =AE 且AN =BM , 所以AM AG =ANAE.所以MN ∥GE .又GE 平面CED ,MN 平面CED ,所以MN ∥平面CED .1.本题也可通过过M、N分别作AD的平行线构造平行四边形来寻找平行线证明.2.线面平行的判定方法(1)利用定义证线面无公共点.(2)利用线面平行的判定定理,将线线平行转化为线面平行.本例条件不变,求证:BF∥平面CDE.【证明】∵四边形ABCD,ADEF都是正方形,∴BC綊AD綊EF,∴BC綊EF.∴四边形BCEF是平行四边形,∴BF∥CE.∵BF平面CDE,CE 平面CDE,∴BF∥平面CDE.已知四棱锥P—ABCD中,底面ABCD为平行四边形.点M、N、Q 分别在P A、BD、PD上,且PM∶MA=BN∶ND=PQ∶QD.图1-5-2求证:平面MNQ∥平面PBC.【思路探究】(1)你认为证明线面平行、面面平行关键是什么?(2)题中所给成比例线段有什么用?(3)能否找到两条相交直线都和平面PBC平行?【自主解答】∵PM∶MA=BN∶ND=PQ∶QD,∴MQ∥AD,NQ∥BP.∵BP 平面PBC,NQ平面PBC,∴NQ∥平面PBC.又底面ABCD为平行四边形,∴BC∥AD,∴MQ∥BC.∵BC 平面PBC,MQ平面PBC,∴MQ∥平面PBC.又MQ∩NQ=Q,根据平面与平面平行的判定定理,得平面MNQ∥平面PBC.1.利用比例线段推出平行关系是解答本题的关键.2.面面平行的判定方法(1)利用定义,证面面无公共点.(2)利用面面平行的判定定理转化为证明线面平行,即证明一个平面内的两条相交直线平行于另一个平面.图1-5-3如图1-5-3在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、N、P分别是CC1、B1C1、C1D1的中点.求证:平面MNP∥平面A1BD.【证明】如图所示,连接B1D1,∵P、N分别是D1C1、B1C1的中点,∴PN∥B1D1.又B1D1∥BD,∴PN∥BD,又PN平面A1BD,BD 平面A1BD,∴PN∥平面A1BD,同理可得MN∥平面A1BD,又∵MN∩PN=N,∴平面PMN∥平面A1BD.心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,图1-5-4问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面P AO?【思路探究】(1)由条件“P是DD1中点”,你猜想Q应在CC1的什么位置?(2)PO与BD1平行吗?。
2015-2016学年高中数学必修二北师大版 1.5.1平行关系的判定 教案
5.1平行关系的判定一、教材的地位与作用平行关系的判定是在线与线、线与面、面与面的知识结构中起着承上启下的作用,也是今后学习共面向量的基础。
在此之前,学生已学习了空间两直线的位置关系,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节的主要内容有直线和平面的三种位置关系和直线与平面平行的判定两部分。
平行关系是全章的主要内容之一,而直线与平面平行的判定是平行关系的初步。
因此,在立体几何中,占据重要的地位。
二、教学目标1.知识与技能: (1)理解并掌握线面平行、面面平行的判定定理及其应用;(2)能将数学三种语言(自然语言、图形语言、符号语言)相互转化2. 过程与方法:借助已有知识,通过观察模型,抽象概况出线面平行、面面平行的定义,类比线面平探索面面平行的判定定理,培养学生的划归思想、空间想象力和抽象概括能力3.情感态度与价值观:在学习过程中,使学生获得积极的情感,培养数学学习的兴趣三、教学重难点教学重点:线面平行和平面与平面平行的定义和判定定理教学难点:线面平行和平面与平面平行的判定定理的推导和应用四、教法学法:采用直观类比法、探究发现法、观察实验法等教学方法,教师通过创设问题探究,引导学生通过直观感知,操作确认逐步发现知识的形成过程,使教学活动真正建立在学生自主活动和探究的基础上,着力培养学生的抽象概括能力和空间想象能力.五、教学过程(一)温故知新:复习回顾1. 空间直线与平面的位置关系有_3_种:||a a A a ααα⊂⎧⎪=⎨⎪⎩2. 空间平面与平面的位置关系有_2_种: ||B C αβαβ⎧⎨=⎩一、直线与平面平行的判定1.问题提出: 如何判定一条直线和一个平面平行?//,,a b b a αα⊂⊄⇒ //.a α2.抽象概括:直线与平面平行的判定定理如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行, 那么这条直线和这个平面平行. ||||a b a a b ααα⊄⎫⎪⊂⇒⎬⎪⎭3.应 用:例1.求证:空间四边形相邻两边的中点的连线,平行于经过另外两边的平面. 已知:空间四边形ABCD 中,E 、F 分别是AB 、AD 的中点. 求证:EF //平面BCD .证明:连结BD ,////,平面,平面平面A E E B E F B D E F B C D B D B C DA F F D E FBC D=⎫⇒⊄⊂⎬=⎭⇒例2. 如图所示, 空间四边形ABCD中, E, F, G, H分别是AB, BC, CD, AD的中点. 试指出图中满足线面平行位置关系的所有情况.二、平面与平面平行的判定1.问题提出:如何判定一个平面和另一个平面平行?1.空间线面有哪些位置关系呢?2.学习过几种判断直线与平面平行的方法(1)定义法;(2)直线与平面平行的判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行.设计意图:回顾探究与线面平行的转化思想方法,自然语言的描述、图形语言画法和符号语言的表述,为类比学习面面平行做铺垫2.探究发现,得出定理观察:长方体和三棱柱两个教具模型1.上表面两直线,B C C D与底面的关系,符号语言如何表述?2上表面和下表面是否有交点?抽象概况出面面平行的定义:①αβφ=,②记作:||αβ③ 图形如何画?设计意图:由线面平行定义直观映射出面面平行的定义,从直观过渡到抽象推理.探究活动1:①将长方体和三棱柱平移和旋转,上下地面是否还平行? ②将长方体底面的边11A D 和三棱柱底面顶点1B 抬起是否上表面平行桌面?探究活动2: 1、平面α内有一条直线与平面β平行, 则平面α,β平行吗?2、平面α内有两条直线与平面β平行,平面α,β平行吗?3、平面α内有无数条直线与平面β平行,平面α,β平行吗? 设计意图: 由知识回顾到问题提出很自然。
【教育专用】2018北师大版高中数学必修二学案:第一章 5.1 平行关系的判定
5.1 平行关系的判定学习目标 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理的含义.2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.知识点一 直线与平面平行的判定定理思考 如图,一块矩形木板ABCD 的一边AB 在平面α内,把这块木板绕AB 转动,在转动过程中,AB 的对边CD (不落在α内)和平面α有何位置关系?梳理 判定定理⎭⎪⎬⎪⎫a αb αa ∥b ⇒a ∥α知识点二 平面与平面平行的判定定理思考1三角板的一条边所在平面与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗?思考2三角板的两条边所在直线分别与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗?梳理判定定理⎭⎪⎬⎪⎫aβbβa∥αb∥α⇒α∥β类型一直线与平面平行的判定问题命题角度1以锥体为背景证明线面平行例1如图,S是平行四边形ABCD所在平面外一点,M,N分别是SA,BD上的点,且AMSM =DNNB.求证:MN∥平面SBC.引申探究本例中若M,N分别是SA,BD的中点,试证明MN∥平面SBC.反思与感悟利用直线与平面平行的判定定理证线面平行的步骤上面的第一步“找”是证题的关键,其常用方法有:利用三角形、梯形中位线的性质;利用平行四边形的性质;利用平行线分线段成比例定理.跟踪训练1在四面体A-BCD中,M,N分别是△ACD,△BCD的重心,则四面体的四个面中与MN平行的是________.命题角度2以柱体为背景证明线面平行例2如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E,F分别是棱AB,BC,A1C1的中点,求证:EF∥平面A1CD.反思与感悟证明以柱体为背景包装的线面平行证明题时,常用线面平行的判定定理,遇到题目中含有线段中点时,常利用取中点去寻找平行线.跟踪训练2如图所示,已知长方体ABCD-A1B1C1D1.(1)求证:BC1∥平面AB1D1;(2)若E,F分别是D1C,BD的中点,求证:EF∥平面ADD1A1.类型二平面与平面平行的判定例3如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,E,F,G,H分別是AB,AC,A1B1,A1C1的中点,求证:(1)B,C,H,G四点共面;(2)平面EFA1∥平面BCHG.反思与感悟判定平面与平面平行的四种常用方法(1)定义法:证明两个平面没有公共点,通常采用反证法.(2)利用判定定理:一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面.证明时应遵循先找后作的原则,即先在一个平面内找到两条与另一个平面平行的相交直线,若找不到再作辅助线.(3)转化为线线平行:平面α内的两条相交直线与平面β内的两条相交直线分别平行,则α∥β.(4)利用平行平面的传递性:若α∥β,β∥γ,则α∥γ.跟踪训练3如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?1.在正方体ABCD-A′B′C′D′中,E,F分别为平面ABCD和平面A′B′C′D′的中心,则正方体的六个面中与EF平行的平面有()A.1个B.2个C.3个D.4个2.过直线l外两点,作与l平行的平面,则这样的平面()A.不可能作出B.只能作出一个C.能作出无数个D.上述三种情况都存在3.在正方体EFGH-E1F1G1H1中,下列四对截面彼此平行的一对是()A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G4.经过平面α外两点,作与α平行的平面,则这样的平面可以作()A.1个或2个B.0个或1个C.1个D.0个5. 如图,四棱锥P-ABCD中,AB=AD,∠BAD=60°,CD⊥AD,F、E分别是PA,AD 的中点,求证:平面PCD∥平面FEB.1.直线与平面平行的关键是在已知平面内找一条直线和已知直线平行,即要证直线和平面平行,先证直线和直线平行,即由立体向平面转化,由高维向低维转化.2.证明面面平行的一般思路:线线平行⇒线面平行⇒面面平行.3.准确把握线面平行及面面平行两个判定定理,是对线面关系及面面关系作出正确推断的关键.答案精析问题导学知识点一思考平行.梳理此平面内一条直线平行知识点二思考1不一定.思考2 平行.梳理 两条相交直线 a ∩b =P 题型探究例1 证明 连接AN 并延长交BC 于点P ,连接SP .因为AD ∥BC ,所以DN NB =ANNP ,又因为AM SM =DN NB,所以AM SM =ANNP ,所以MN ∥SP ,又MN平面SBC ,SP 平面SBC ,所以MN ∥平面SBC . 引申探究证明 连接AC ,由平行四边形的性质可知,AC 必过BD 的中点N ,在△SAC 中,M ,N 分别为SA ,AC 的中点,MN ∥SC ,又因为SC 平面SBC ,MN 平面SBC ,所以MN ∥平面SBC .跟踪训练1 平面ABD 与平面ABC解析 如图,取CD 的中点E ,连接AE ,BE .则EM ∶MA =1∶2, EN ∶BN =1∶2, 所以MN ∥AB .又AB 平面ABD ,MN 平面ABD ,所以MN ∥平面ABD ,同理,AB 平面ABC ,MN 平面ABC ,所以MN ∥平面ABC .例2 证明 ∵在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,F 为A 1C 1的中点, ∴A 1F 綊12AC ,∵D 、E 分别是棱AB ,BC 的中点, ∴DE 綊12AC ,∴A 1F 綊DE ,则四边形A 1DEF 为平行四边形, ∴EF ∥A 1D .又EF平面A 1CD 且A 1D 平面A 1CD ,∴EF ∥平面A 1CD .跟踪训练2 证明 (1)∵BC 1 平面AB 1D 1,AD 1平面AB 1D 1,BC 1∥AD 1,∴BC 1∥平面AB 1D 1.(2)∵点F 为BD 的中点,∴F 为AC 的中点,又∵点E 为D 1C 的中点,∴EF ∥AD 1,∵EF平面ADD 1A 1,AD 1平面ADD 1A 1,∴EF ∥平面ADD 1A 1. 例3 证明 (1)因为G ,H 分别是A 1B 1,A 1C 1的中点, 所以GH 是△A 1B 1C 1的中位线, 所以GH ∥B 1C 1.又因为B 1C 1∥BC ,所以GH ∥BC , 所以B ,C ,H ,G 四点共面. (2)因为E ,F 分别是AB ,AC 的中点, 所以EF ∥BC .因为EF平面BCHG ,BC 平面BCHG ,所以EF ∥平面BCHG . 因为A 1G ∥EB ,A 1G =EB , 所以四边形A 1EBG 是平行四边形, 所以A 1E ∥GB .因为A 1E平面BCHG,GB平面BCHG,所以A1E∥平面BCHG.因为A1E∩EF=E,所以平面EFA1∥平面BCHG.跟踪训练3解当Q为CC1的中点时,平面D1BQ∥平面PAO.∵Q为CC1的中点,P为DD1的中点,连接PQ,如图,易证四边形PQBA是平行四边形,∴QB∥PA.又∵AP平面APO,QB平面APO,∴QB∥平面APO.∵P,O分别为DD1,DB的中点,∴D1B∥PO.同理可得D1B∥平面PAO,又D1B∩QB=B,∴平面D1BQ∥平面PAO.当堂训练1.D 2.D 3.A 4.B5.证明连接BD,在△ABD中,∠BAD=60°,AB=AD,∴△ABD是等边三角形,E为AD的中点,∴BE⊥AD,又CD⊥AD,∴在四边形ABCD中,BE∥CD.又CD平面FEB,BE平面FEB,∴CD∥平面FEB.在△APD中,EF∥PD,同理可得PD∥平面FEB.又CD∩PD=D,∴平面PCD∥平面FEB.。
高中数学第一章立体几何初步5.1平行关系的判定学案北师大版必修2
高中数学第一章立体几何初步5.1平行关系的判定学案北师大版必修2[学习目标] 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行判定定理的含义. 2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用. 3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.【主干自填】1.直线与平面位置关系的表示文字语言符号语言直线a与平面α平行a∥α直线a与平面α相交a∩α=A直线a在平面α内aα23.平面与平面平行的判定定理【即时小测】1.思考下列问题(1)一条直线与一个平面的位置关系有哪几种?提示:有三种位置关系如下图:直线a在平面α内(记作aα),直线a与平面α相交(记作a∩α=A),直线a与平面α平行(记作a∥α).(2)如下图,平面α外的直线a平行于平面α内的直线b.这两条直线共面吗?直线a 与平面α相交吗?提示:两条直线共面,直线a与平面α不相交.(3)因为两条相交直线确定唯一一个平面,这启示我们尝试用两条相交直线来讨论平面的平行问题.当三角板的两条边或课本的两条相交边所在直线分别与桌面平行时,情况又如何呢?提示:当三角板的两条边或课本的两条相交边所在直线分别与桌面平行时,这个三角板或课本所在平面与桌面平行.符号表示:aβ,bβ,a∩b=P,a∥α,b∥α⇒α∥β.图形表示如图.2.若A是直线m外一点,过A且与m平行的平面( )A.存在无数个B.不存在C.存在但只有一个D.只存在两个提示:A3.圆柱的两个底面的位置关系是( )A.相交B.平行C.平行或异面D.相交或异面提示:B4.若a,b是异面直线,过b且与a平行的平面( )A.不存在B.存在但只有一个C.存在无数个D.只存在两个提示:B 如右图所示,a、b是异面直线,在b上任取一点P,过P作a′∥a,∴a′与b确定平面α.由于两条相交直线仅确定一个平面,故α是唯一的.例1 如图,空间四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.求证:(1)EH∥平面BCD;(2)BD∥平面EFGH.[证明] (1)∵E、H为AB,AD的中点,∴EH∥BD.∵EH⊆/平面BCD,BD平面BCD,∴EH∥平面BCD.(2)∵BD∥EH,BD⊆/平面EFGH,EH平面EFGH,∴BD∥平面EFGH.类题通法1利用直线与平面平行的判定定理证明线面平行,关键是寻找平面内与已知直线平行的直线.2证线线平行的方法常用三角形中位线定理、平行四边形性质、平行线分线段成比例定理、平行公理等.[变式训练1]如图,四边形ABCD是平行四边形,S是平面ABCD外一点,M为SC的中点,求证:SA∥平面MDB.证明连接AC交BD于O点连接OM.∵M为SC的中点,O为AC的中点,∴OM∥SA.∵OM平面MDB,SA⊆/平面MDB,∴SA∥平面MDB.例2 如图,在长方体ABCD-A′B′C′D′中,求证:平面C′DB∥平面AB′D′.[证明] ∵AB綊CD綊D′C′,∴四边形ABC′D′是平行四边形,∴BC′∥AD′.又∵BC′⊆/平面AB′D′,AD′平面AB′D′,∴BC′∥平面AB′D′.同理C′D∥平面AB′D′,∵BC′∩C′D=C′,∴平面C′DB∥平面AB′D′.类题通法1要证明两平面平行,只需在其中一个平面内找到两条相交直线平行于另一个平面.2判定两个平面平行与判定线面平行一样,应遵循先找后作的原则,即先在一个面内找到两条与另一个平面平行的相交直线,若找不到再作辅助线.[变式训练2]如图,已知三棱锥P-ABC中,D,E,F分别是PA,PB,PC的中点,求证:平面DEF∥平面ABC.证明在△PAB中,因为D,E分别是PA,PB的中点,所以DE∥AB,又知DE⊆/平面ABC,因此DE∥平面ABC,同理EF∥平面ABC.又因为DE∩EF=E,所以平面DEF∥平面ABC.例3 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,S是B1D1的中点,E、F、G分别是BC、DC、SC 的中点,求证:(1)直线EG∥平面BDD1B1;(2)平面EFG∥平面BDD1B1.[证明] (1)如图,连接SB,∵E、G分别是BC、SC的中点,∴EG∥SB.又∵SB平面BDD1B1,EG⊆/平面BDD1B1,∴直线EG∥平面BDD1B1.(2)连接SD ,∵F 、G 分别是DC 、SC 的中点,∴FG ∥SD . 又∵SD 平面BDD 1B 1,FG ⊆/ 平面BDD 1B 1, ∴FG ∥平面BDD 1B 1.∵EG 平面EFG ,FG 平面EFG ,EG ∩FG =G , ∴平面EFG ∥平面BDD 1B 1. 类题通法要证明面面平行,由面面平行的判定定理知需在某一平面内寻找两条相交且与另一平面平行的直线.要证明线面平行,又需根据线面平行的判定定理,在平面内找与已知直线平行的直线,即:线线平行――→线面平行的判定线面平行――→面面平行的判定面面平行[变式训练3] 如图,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E ,F ,G 分别是CB ,CD ,CC 1的中点,求证:平面AB 1D 1∥平面EFG .证明 如图,连接BD .∵E 、F 分别为BC 、CD 的中点, ∴EF ∥BD .又BD ∥B 1D 1,∴EF ∥B 1D 1. 又∵EF ⊆/ 平面AB 1D 1,B 1D 1平面AB 1D 1, ∴EF ∥平面AB 1D 1, 同理可得EG ∥平面AB 1D 1,又∵EF ∩EG =E ,EF 、EG 平面EFG , ∴平面EFG ∥平面AB 1D 1.易错点⊳不能全面考虑空间问题[典例] 设P是异面直线a,b外的一点,则过点P与a,b都平行的平面( )A.有且只有一个B.恰有两个C.没有或只有一个D.有无数个[错解] 如图所示,过点P作a1∥a,b1∥b.∵a1∩b1=P,∴过a1,b1有且只有一个平面.故选A.[错因分析] 错解对空间概念理解不透彻,对P点位置没有作全面的分析,只考虑了一般情况,而忽略了特殊情形.事实上,当直线a(或b)与点P确定的平面恰与直线b(或a)平行时,与a,b都平行的平面就不存在了.[正解] C课堂小结1.判定直线与平面平行的方法(1)定义法:直线与平面没有公共点则线面平行;(2)判定定理:(线线平行⇒线面平行),2.用定理证明线面平行时,在寻找平行直线可以通过三角形的中位线、梯形的中位线、平行线的判定等来完成.3.证明面面平行的方法(1)面面平行的定义;(2)面面平行的判定定理:如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行;(3)两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行.1.过直线l外两点,作与l平行的平面,则这样的平面( )A.不可能作出B.只能作出一个C.能作出无数个D.上述三种情况都存在答案 D解析设直线外两点为A、B,若直线AB∥l,则过A、B可作无数个平面与l平行;若直线AB与l异面,则只能作一个平面与l平行;若直线AB与l相交,则过A、B没有平面与l平行.2.若直线l不平行于平面α,且l⊆/α,则( )A.α内的所有直线与l异面B.α内不存在与l平行的直线C.α内存在唯一的直线与l平行D.α内的直线与l都相交答案 B解析直线l不平行于平面α,且l⊆/α,所以l与α相交.故选B.3.能保证直线a与平面α平行的条件是( )A.bα,a∥bB.bα,c∥α,a∥b,a∥cC.bα,A、B∈a,C、D∈b,且AC=BDD.a⊆/α,bα,a∥b答案 D解析A错误,若bα,a∥b,则a∥α或aα;B错误,若bα,c∥α,a∥b,a∥c,则a∥α或aα;C错误,若满足此条件,则a∥α或aα或a与α相交;根据线面平行的判定定理可知D正确.4.在正方体EFGH-E1F1G1H1中,下列四对截面彼此平行的一对是( )A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G答案 A解析如图,∵EG∥E1G1,EG⊆/平面E1FG1,E1G1平面E1FG1,∴EG∥平面E1FG1,又G1F∥H1E,同理可证H1E∥平面E1FG1,又H1E∩EG=E,∴平面E1FG1∥平面EGH1.。
北师大版数学高一必修二1.5.1平行关系的判定2 学案
1.5.1平行关系的判定2 (学案)一、学习目标1.理解并掌握线面平行与两个平面平行的定义. 2.掌握线面平行与两个平面平行的判定定理的证明.3.会画平行或相交平面的空间图形,并用字母或符号表示,进一步培养学生的空间想象能力.二、学习重点、难点1.学习重点:掌握线面平行与两个平面平行的判定定理. 2.学习难点:掌握平行的判定定理的证明及其应用. 学习过程:一、课前准备:阅读课本P 2 8 – 3 1自主学习1.直线和平面的位置关系有 、 、2.两个平面的位置关系有 、3.直线与面平行的判定4.平面与面平行的判定自主测评1.下列条件中,能得出直线a 与平面α平行的条件是( )//,//,//.,//,,//.,,,,,,..c a a b c D b a b b a bC A a B a C bD b AC BDA B a b b αααααα∈∈∈∈=且 2.判断下列命题的正误.(1).如果一个平面内的所有直线都和另一个平面平行,那么这两个平面平行.(2). 如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(3).垂直于同一直线的两直线平行.(4).分别在两个平行平面内的两条直线都平行(5).如果一个平面内的无数条直线平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(6).如果一个平面内的任何一条直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(7).如果一条直线平行于平面内的无数条直线,则此直线行平该平面.//a A a B a C a D a βββββ3.如果直线平面,那么()平面内不存在与垂直的直线()平面内有且只有一条直线与垂直()平面内有且只有一条直线与平行()平面内有无数条直线与不平行二、新课导学探究一:如何两个判定直线与平面平行三、巩固应用例 1.已知:空间四边形ABCD 中,E 、F 分别是AB 、判断EF 与平面BCD 的位置关系.变式练习: 如图空间四边形ABCD 中,E ,F ,G ,H 分别是AB ,BC ,CD ,AD 的中点.试指出图中满足线面平行位置关系的所有情况.探究二:如何两个判定平面平行例2 已知:在正方体1111D C B A ABCD -中;求证:平面11AB D //平面1C BD .四、能力拓展1.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,下列四条直线中与平面AB 1C 平行的是( ) A .. DD 1 B . A 1D 1 C . C 1D 1 D . A 1D2.平面α 与平面β平行的条件可以是 ( ) A. 平面 α内有无数条直线都与平面β平行B.直线//,//,a a a αβ且直线不在α内,也不在平面β内C. 直线,,//,//ba b a βαβα直线且D. 平面 α内的任意直线都与平面β平行3.如图,长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,P ,Q ,R 分别为BC ,CD ,CC 1的中点 (1)判断直线B 1D 1与平面PQR 的位置关系 (2)判断平面AB 1D 1与平面PQR 的位置关系 (3)判断平面D D 1B 1B 与平面PQR 的位置关系4.已知如图,四棱锥P-ABCD ,四边形ABCD 为平行四边形,O 为AC 的中点,E 为PB 的中点,求证:EO // 面PAD五、总结提升1.直线和平面相互平行证明方法有哪些2.证明两平面平行的方法:(1)利用定义证明 (2)判定定理 (3)垂直于同一直线的两个平面平行.用符号表示是:a ⊥α,a ⊥β则α∥β. (4)平行于同一个平面的两个平面平行.//,////αβαγβγ⇒。
2018_2019学年高中数学第一章立体几何初步5.1平行关系的判定学案北师大版必修2word版本
5.1 平行关系的判定学习目标 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理的含义.2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.知识点一直线与平面平行的判定定理思考如图,一块矩形木板ABCD的一边AB在平面α内,把这块木板绕AB转动,在转动过程中,AB的对边CD(不落在α内)和平面α有何位置关系?答案平行.梳理判定定理知识点二平面与平面平行的判定定理思考1 三角板的一条边所在平面与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗?答案不一定.思考2 三角板的两条边所在直线分别与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗?答案平行.梳理 判定定理1.若直线l 上有两点到平面α的距离相等,则l ∥平面α.( × ) 2.若直线l 与平面α平行,则l 与平面α内的任意一条直线平行.( × ) 3.若一个平面内的两条直线都与另一个平面平行,则这两个平面平行.( × ) 4.若一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,则这两个平面平行.( √ )类型一 直线与平面平行的判定问题 命题角度1 以锥体为背景证明线面平行例1 如图,S 是平行四边形ABCD 所在平面外一点,M ,N 分别是SA ,BD 上的点,且AMSM =DN NB.求证:MN ∥平面SBC . 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明证明 连接AN 并延长交BC 于点P ,连接SP .因为AD ∥BC ,所以DN NB =ANNP,又因为AM SM =DN NB ,所以AM SM =ANNP ,所以MN ∥SP ,又MN ⊈平面SBC ,SP 平面SBC , 所以MN ∥平面SBC . 引申探究本例中若M ,N 分别是SA ,BD 的中点,试证明MN ∥平面SBC .证明 连接AC ,由平行四边形的性质可知,AC 必过BD 的中点N ,在△SAC 中,M ,N 分别为SA ,AC 的中点,所以MN ∥SC ,又因为SC 平面SBC ,MN ⊈平面SBC ,所以MN ∥平面SBC . 反思与感悟 利用直线与平面平行的判定定理证线面平行的步骤上面的第一步“找”是证题的关键,其常用方法有:利用三角形、梯形中位线的性质;利用平行四边形的性质;利用平行线分线段成比例定理.跟踪训练1 在四面体A -BCD 中,M ,N 分别是△ACD ,△BCD 的重心,则四面体的四个面中与MN 平行的是________. 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明 答案 平面ABD 与平面ABC解析 如图,取CD 的中点E ,连接AE ,BE ,MN .则EM ∶MA =1∶2,EN ∶BN =1∶2, 所以MN ∥AB .又AB 平面ABD ,MN ⊈平面ABD , 所以MN ∥平面ABD ,同理,AB 平面ABC ,MN ⊈平面ABC , 所以MN ∥平面ABC .命题角度2 以柱体为背景证明线面平行例2 在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D ,E 分别是棱BC ,CC 1的中点,在线段AB 上是否存在一点M ,使直线DE ∥平面A 1MC ?请证明你的结论.考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明 解 存在.证明如下: 如图,取线段AB 的中点为M ,连接A 1M ,MC ,A 1C ,AC 1, 设O 为A 1C ,AC 1的交点. 由已知得,O 为AC 1的中点, 连接MD ,OE ,则MD ,OE 分别为△ABC ,△ACC 1的中位线, 所以MD ∥AC 且MD =12AC ,OE ∥AC 且OE =12AC ,因此MD ∥OE 且MD =OE .连接OM ,从而四边形MDEO 为平行四边形,则DE∥MO.因为直线DE⊈平面A1MC,MO平面A1MC,所以直线DE∥平面A1MC.即线段AB上存在一点M(线段AB的中点),使直线DE∥平面A1MC.反思与感悟证明以柱体为背景包装的线面平行证明题时,常用线面平行的判定定理,遇到题目中含有线段中点时,常利用取中点去寻找平行线.跟踪训练2 如图所示,已知长方体ABCD-A1B1C1D1.(1)求证:BC1∥平面AB1D1;(2)若E,F分别是D1C,BD的中点,求证:EF∥平面ADD1A1.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的证明证明(1)∵BC1⊈平面AB1D1,AD1平面AB1D1,BC1∥AD1,∴BC1∥平面AB1D1.(2)∵点F为BD的中点,∴F为AC的中点,又∵点E为D1C的中点,∴EF∥AD1,∵EF⊈平面ADD1A1,AD1平面ADD1A1,∴EF∥平面ADD1A1.类型二平面与平面平行的判定例3 如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,E,F,G,H分別是AB,AC,A1B1,A1C1的中点,求证:(1)B,C,H,G四点共面;(2)平面EFA1∥平面BCHG.考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的证明证明(1)因为G,H分别是A1B1,A1C1的中点,所以GH是△A1B1C1的中位线,所以GH∥B1C1.又因为B1C1∥BC,所以GH∥BC,所以B,C,H,G四点共面.(2)因为E,F分别是AB,AC的中点,所以EF∥BC.因为EF⊈平面BCHG,BC平面BCHG,所以EF∥平面BCHG.因为A1G∥EB,A1G=EB,所以四边形A1EBG是平行四边形,所以A1E∥GB.因为A1E⊈平面BCHG,GB平面BCHG,所以A1E∥平面BCHG.因为A1E∩EF=E,所以平面EFA1∥平面BCHG.反思与感悟判定平面与平面平行的四种常用方法(1)定义法:证明两个平面没有公共点,通常采用反证法.(2)利用判定定理:一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面.证明时应遵循先找后作的原则,即先在一个平面内找到两条与另一个平面平行的相交直线,若找不到再作辅助线.(3)转化为线线平行:平面α内的两条相交直线与平面β内的两条相交直线分别平行,则α∥β.(4)利用平行平面的传递性:若α∥β,β∥γ,则α∥γ.跟踪训练3 如图所示,已知A为平面BCD外一点,M,N,G分别是△ABC,△ABD,△BCD 的重心.求证:平面MNG ∥平面ACD . 考点 平面与平面平行的判定 题点 平面与平面平行的证明证明 如图,设BM ,BN ,BG 分别交AC ,AD ,CD 于点P ,F ,H ,连接PF ,PH . 由三角形重心的性质,得BM MP =BN NF =BGGH=2,∴MG ∥PH ,又PH 平面ACD ,MG ⊈平面ACD , ∴MG ∥平面ACD . 同理可证MN ∥平面ACD ,又MN ∩MG =M ,MN 平面MNG ,MG 平面MNG , ∴平面MNG ∥平面ACD .1.在正方体ABCD -A ′B ′C ′D ′中,E ,F 分别为底面ABCD 和底面A ′B ′C ′D ′的中心,则正方体的六个面中与EF 平行的平面有( )A .1个B .2个C .3个D .4个考点 直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由直线与平面平行的判定定理知,EF与平面AB′,平面BC′,平面CD′,平面AD′均平行.故与EF平行的平面有4个.2.直线a,b为异面直线,过直线a与直线b平行的平面( )A.有且只有一个B.有无数多个C.至多一个D.不存在考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 A解析在直线a上任选一点A,过点A作b′∥b,则b′是唯一的,因为a∩b′=A,所以a与b′确定一个平面并且只有一个平面.3.在正方体EFGH-E1F1G1H1中,下列四对平面彼此平行的一对是( )A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 A解析如图,∵EG∥E1G1,EG⊈平面E1FG1,E1G1平面E1FG1,∴EG∥平面E1FG1.又G1F∥H1E,同理可证H1E∥平面E1FG1,又H1E∩EG=E,H1E,EG平面EGH1,∴平面E1FG1∥EGH1.4.经过平面α外两点,作与α平行的平面,则这样的平面可以作( )A.1个或2个B.0个或1个C.1个D.0个考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 B解析①当经过两点的直线与平面α平行时,可作出一个平面β,使β∥α.②当经过两点的直线与平面α相交时,由于作出的平面又至少有一个公共点,故经过两点的平面都与平面α相交,不能作出与平面α平行的平面.故满足条件的平面有0个或1个.5.如图,四棱锥P-ABCD中,AB=AD,∠BAD=60°,CD⊥AD,F,E分别是PA,AD的中点,求证:平面PCD∥平面FEB.考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定证明连接BD,在△ABD中,∠BAD=60°,AB=AD,∴△ABD是等边三角形,E为AD的中点,∴BE⊥AD,又CD⊥AD,∴在四边形ABCD中,BE∥CD.又CD⊈平面FEB,BE平面FEB,∴CD∥平面FEB.在△APD中,EF∥PD,同理可得PD∥平面FEB.又CD∩PD=D,∴平面PCD∥平面FEB.1.直线与平面平行的关键是在已知平面内找一条直线和已知直线平行,即要证直线和平面平行,先证直线和直线平行,即由立体向平面转化,由高维向低维转化.2.证明面面平行的一般思路:线线平行⇒线面平行⇒面面平行.3.准确把握线面平行及面面平行两个判定定理,是对线面关系及面面关系作出正确推断的关键.一、选择题1.能保证直线a与平面α平行的条件是( )A.bα,a∥bB.bα,c∥α,a∥b,a∥cC.bα,A,B∈a,C,D∈b,且AC∥BDD.aα,bα,a∥b考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由线面平行的判定定理可知,D正确.2.如果两直线a∥b且a∥α,则b与α的位置关系是( )A.相交B.b∥αC.bαD.b∥α或bα考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由a∥b且a∥α知,b与α平行或bα.3.平面α与△ABC的两边AB,AC分别交于D,E,且AD∶DB=AE∶EC,如图所示,则BC 与α的位置关系是( )A.平行B.相交C.异面D.BCα考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 A解析在△ABC中,因为AD∶DB=AE∶EC,所以BC∥DE.因为BC⊈α,DEα,所以BC∥α. 4.若六棱柱ABCDEF-A1B1C1D1E1F1的底面是正六边形,则此六棱柱的面中互相平行的有( )A.1对 B.2对 C.3对 D.4对考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 D解析由图知平面ABB1A1∥平面EDD1E1,平面BCC1B1∥平面FEE1F1,平面AFF1A1∥平面CDD1C1,平面ABCDEF∥平面A1B1C1D1E1F1,∴此六棱柱的面中互相平行的有4对.5.在空间四边形ABCD中,E,F分别为AB,AD上的点,且AE∶EB=AF∶FD=1∶4,又H,G分别为BC,CD的中点,则( )A.BD∥平面EFG,且四边形EFGH是平行四边形B .EF ∥平面BCD ,且四边形EFGH 是梯形C .HG ∥平面ABD ,且四边形EFGH 是平行四边形 D .EH ∥平面ADC ,且四边形EFGH 是梯形 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的判定 答案 B解析 易证EF ∥平面BCD .由AE ∶EB =AF ∶FD 知,EF ∥BD ,且EF =15BD .又因为H ,G 分别为BC ,CD 的中点, 所以HG ∥BD ,且HG =12BD .综上可知,EF ∥HG ,EF ≠HG ,所以四边形EFGH 是梯形,且EF ∥平面BCD .6.如图,下列正三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,若M ,N ,P 分别为其所在棱的中点,则不能得出AB ∥平面MNP 的是( )考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的判定 答案 C解析 在图A ,B 中,易知AB ∥A 1B 1∥MN ,所以AB ∥平面MNP ;在图D 中,易知AB ∥PN ,所以AB ∥平面MNP .故选C.7.平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等且不为零,则α与β的位置关系为( ) A .平行B .相交C.平行或相交D.可能重合考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 C解析若三点分布于平面β的同侧,则α与β平行,若三点分布于平面β的两侧,则α与β相交.8.已知直线l,m,平面α,β,下列说法正确的是( )A.l∥β,lα⇒α∥βB.l∥β,m∥β,lα,mα⇒α∥βC.l∥m,lα,mβ⇒α∥βD.l∥β,m∥β,lα,mα,l∩m=M⇒α∥β考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 D解析如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB∥CD,则AB∥平面DC1,AB平面AC,但是平面AC与平面DC1不平行,所以A错误;取BB1的中点E,CC1的中点F,可证EF∥平面AC,B1C1∥平面AC.EF平面BC1,B1C1平面BC1,但是平面AC与平面BC1不平行,所以B错误;AD∥B1C1,AD平面AC,B1C1平面BC1,但是平面AC与平面BC1不平行,所以C错误;很明显D是面面平行的判定定理,所以D正确.二、填空题9.设m,n是平面α外的两条直线,给出下列三个推断:①m∥n;②m∥α;③n∥α,以其中两个为条件,余下的一个为结论,写出你认为正确的一个________.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案①②⇒③(或①③⇒②)解析若m∥n,m∥α,则n∥α,同样,若m∥n,n∥α,则m∥α.10.如图,在五面体FEABCD中,四边形CDEF为矩形,M,N分别是BF,BC的中点,则MN 与平面ADE的位置关系是________.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案平行解析∵M,N分别是BF,BC的中点,∴MN∥CF.又四边形CDEF为矩形,∴CF∥DE,∴MN∥DE.又MN⊈平面ADE,DE平面ADE,∴MN∥平面ADE.11.如图是正方体的平面展开图.在这个正方体中,①BM∥平面ADNE;②CN∥平面ABFE;③平面BDM∥平面AFN;④平面BDE∥平面NCF.以上四个说法中正确的是________.考点平行问题的综合应用题点线线、线面、面面平行的相互转化答案①②③④解析以ABCD为下底面还原正方体,如图.则易知四个说法都是正确的.12.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,G,H分别是棱CC1,C1D1,D1D,CD的中点,N是BC的中点,点M在四边形EFGH及其内部运动,则M满足________时,有MN∥平面B1BDD1.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案M∈线段FH解析∵HN∥BD,HF∥DD1,HN∩HF=H,BD∩DD1=D,∴平面NHF∥平面B1BDD1,故线段FH上任意一点M与N连接,都有MN∥平面B1BDD1.三、解答题13.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,AB,A1D1的中点分别为M,N,求证:MN∥平面B1D1DB.考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的判定证明 如图,取BD 的中点O ,连接MO ,D 1O ,则OM ∥AD 且OM =12AD ,∵ND 1=12A 1D 1,AD ∥A 1D 1,且AD =A 1D 1,∴OM ∥ND 1,且OM =ND 1, ∴四边形OMND 1为平行四边形,∴MN ∥OD 1.又MN ⊈平面B 1D 1DB ,OD 1平面B 1D 1DB , ∴MN ∥平面B 1D 1DB . 四、探究与拓展14.在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E ,F ,G 分别是A 1B 1,B 1C 1,BB 1的中点,给出下列四个推断:①FG ∥平面AA 1D 1D ;②EF ∥平面BC 1D 1;③FG ∥平面BC 1D 1;④平面EFG ∥平面BC 1D 1.其中推断正确的序号是( ) A .①③ B .①④ C .②③ D .②④ 考点 平行问题的综合应用题点 线线、线面、面面平行的相互转化 答案 A解析∵在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E,F,G分别是棱A1B1,B1C1,BB1的中点,∴FG∥BC1. ∵BC1∥AD1,∴FG∥AD1,∵FG⊈平面AA1D1D,AD1平面AA1D1D,∴FG∥平面AA1D1D,故①正确;∵EF∥A1C1,A1C1与平面BC1D1相交,∴EF 与平面BC1D1相交,故②错误;∵FG∥BC1,FG平面BC1D1,BC1平面BC1D1,∴FG∥平面BC1D1,故③正确;∵EF与平面BC1D1相交,∴平面EFG与平面BC1D1相交,故④错误.故选A.15.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q 是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定解当Q为CC1的中点时,平面D1BQ∥平面PAO.∵Q为CC1的中点,P为DD1的中点,∴QB∥PA,又O为DB的中点,∴D1B∥PO.又PO∩PA=P,BQ∩D1B=B,∴平面D1BQ∥平面PAO.。
北师大版高中必修25.1平行关系的判断课程设计 (2)
北师大版高中必修25.1平行关系的判断课程设计1. 课程目标本课程旨在通过对平行关系的掌握,使学生掌握平行关系的定义、性质和判定方法,进一步提高他们的数学素养和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容:1.平行线的定义和性质2.平行线的判定方法3.平行四边形的性质3. 教学流程3.1 教学准备1.教师应提前准备好课件和讲义,并测试好电脑和投影仪等教学设备。
2.教师应准备好学生所需的教材和教具。
3.2 知识点讲解3.2.1 平行线的定义和性质平行线是指不相交的两条直线,在同一平面内留下的两个对应的内角或外角相等的直线。
平行线的性质:•平行线与同一直线上的点所成的相邻角互补;•平行线分别与一条横穿它们的第三条直线所成的对应角相等;•平行线分别与一条穿过它们的截线所成的内角互补。
3.2.2 平行线的判定方法平行线的判定方法有以下三种:•利用相邻角或对应角相等来判定;•利用平行四边形的对角线相等来判定;•利用相交线上的内角互补来判定。
3.2.3 平行四边形的性质平行四边形是指四边形中对边平行的四边形。
平行四边形的性质:•对边平行;•对角线相交于他们的中点;•相邻角互补;•对角线等长;•对角线平分另一对角。
3.3 实例演练教师通过展示实例进行讲解,并邀请学生举手回答问题。
3.4 作业布置教师布置作业,要求学生在家完成相关练习。
4. 教学评估教师可以采用小组讨论、课堂测试等方式对学生进行教学评估。
5. 结束语本课程主要讲解了平行关系的定义、性质和判定方法,以及平行四边形的性质。
希望同学们能够认真学习,提高自己的数学素养和解决问题的能力。
高中数学新北师大版精品教案《北师大版高中数学必修2 5.1平行关系的判定》0
直线与平面平行的判定教案会昌中学王少群一、教学目标:1、知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行的判定定理;(2)进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力;2、过程与方法学生通过观察图形,借助已有知识,通过探索得出直线与平面平行的判定定理,并掌握直线与平面平行的判定定理及其灵活应用。
3、情感、态度与价值观(1)让学生在发现中学习,增强学习的积极性;(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。
二、教学重点、难点重点:直线与平面平行的判定定理及应用。
难点:直线与平面平行的判定定理的探索及应用。
三、学法与教学用具学法:学生借助实例,通过观察、思考、交流、讨论等,理解判定定理。
教学用具:投影仪(片)四、教学过程设计(一)知识准备、新课引入提问1:根据公共点的情况,空间中直线a和平面α有哪几种位置关系?并完成我们把直线与平面相交或平行的位置关系统称为直线在平面外,用符号表示为aα提问2:根据直线与平面平行的定义没有公共点来判定直线与平面平行你认为方便吗?谈谈你的看法,并指出是否有别的判定途径。
(二)判定定理的探求过程根据日常生活的观察体验,教师提问:从直观上感知哪些实例给我们以直线与平面平行的印象?生1:教室的日光灯与地面平行。
生2:黑板的边缘与地面平行。
生3:课桌上的笔与地面平行,足球场上球门的横梁与足球场平行……从学生列举的日光灯的实例出发,教师提问:如果将日光灯平稳下降,日光灯与地面越来越近,最终……生4:最终日光灯管会落到地面师:对,日光最终灯管会平稳地落到地面.教师利用多媒体动态演示这一过程,并将原来日光灯所在直线记作a,平移到地面(记作平面α)内之后记作直线b,提问:直线a与b是什么位置关系?a//生5:b师:直线a与b有没有公共点?生6:没有公共点师:在平面α内平移b得到c,则直线a与c是什么位置关系?a//生7:c师:直线a与c有没有公共点?生8:没有师:直线a和平面α内的无数条直线都平行吗?学生思考片刻,做出准确回答师追问:直线a 和平面α内的这无数条直线有公共点吗?生8:没有!师:反过来,直线a 和平面α内的这无数条直线都平行,直线a 与平面α平行吗?学生充分讨论后,认为答案是正确的师追问:为什么?生8:这无数条直线可以组成平面,而直线a 与它们均没有公共点,故直线a 和平面α没有公共点 师继续追问:直线a 和平面α没有公共点意味着什么?生8:α//a教师充分肯定学生的发现后,借助多媒体演示直线“铺满”平面的过程,并规范学生的表述,揭示数学的本质师继续追问:直线a 需要和平面α内的这无数条直线都平行吗?生8:不需要师继续追问:几条可以?生:一条!师:(追问)为什么?生9:平面内的无数条直线都可以通过平面内的一条直线平移得到.师:非常好.教师抓住时机,面向全体学生发问:大家能得到空间直线与平面平行的一个判定方法吗?学生思考片刻后,生10举手发言,教师及时肯定学生并纠正其提法,得到定理并板书(教师带领全体学生齐声诵读定理内容)。
北师大版高中数学导学案《平行关系的判定》
§5 平行关系5.1 平行关系的判定(第一课时)【教材分析】本节课的教学内容是《数学2》(必修)第一章立体几何初步§5.1平行关系的判定第一课时,教学课时为2课时.本节的内容主要分为两大部分:直线与平面平行的判定和判定的应用.教材首先回忆直线和平面的三种位置关系,并运用图形表示了这三种关系.引出第一个大问题即如何判定直线和平面平行.教材用数学语言和图形具体表述了直线和平面平行的判定,抽象概括出线面平行的判定定理.教材的例1与例2是对线面平行判定定理的运用.教师在教学时可以根据条件适当运用多媒体辅助教学.【学情分析】线面平行是学生接触立体几何的第一步,也是重要的一步.学生在此之前大脑中对于立体几何的概念认识较浅,在小学和初中阶段,只接触到特殊的立体几何图形,并且涉及的内容多为求表面积和体积,对于几何体内部的认识这里是初步.初学有一定的难度.所以教师在引导学生进入立体几何领域的时候,可以将生活中的常见的图形作为例子,引导学生想象,发展学生的空间想象思维.立体几何是考验和检验学生空间想象能力的重要工具,教师要注意学生的接受能力和反应能力,在授课时注意观察引导,有效提高教学效果.【教学目标】1、知识与技能(1)、会用数学语言、符号语言表述直线与平面的三种位置关系.(2)、会用图形表示直线与平面的三种位置关系.(3)、熟练掌握直线与平面平行的判定定理,会画出对应的图形,会用数学语言、符号语言表述直线与平面平行的判定定理,会用判定定理判断平面外一条直线和平面的位置关系.2、过程与方法经历探究直线与平面平行的判定,提高学生的抽象概括能力和知识运用能力;通过将数学定理应用于实际生活,发展学生的立体几何思维能力.3、情感态度与价值观通过学习直线与平面平行的判定定理,使学生初步了解到立体几何中的常用定理,让学生感受到立体几何中的数学美,促进学生的空间想象能力.【重点难点】教学重点:直线与平面平行的判定.教学难点:探究判定直线与平面的平行.【教学环境】多媒体和普通课堂相结合【教学过程】。
§5.1平行关系的判定 学案(高中数学必修2北师版)
§5平行关系5.1 平行关系的判定问题导学1.对平行关系的理解活动与探究1判断下列给出的各种说法是否正确?(1)如果直线a和平面α不相交,那么a∥α;(2)如果直线a∥平面α,直线b∥a,那么b∥α;(3)如果直线a∥平面α,那么经过直线a的平面β∥α;(4)如果平面α内的两条相交直线a和b与平面β内的两条相交直线a′和b′分别平行,那么α∥β.迁移与应用1.下列叙述中,正确的是().A.若直线l平行于平面α内的无数条直线,则l∥αB.若直线a在平面α外,则a∥αC.若直线a∥b,直线bα,则a∥αD.若直线a∥b,bα,那么直线a平行于平面α内的无数条直线2.两个平面平行的条件是().A.一个平面内的一条直线平行于另一平面B.一个平面内有两条直线平行于另一平面C.一个平面内有无数条直线平行于另一个平面D.一个平面内任何一条直线平行于另一个平面1.要全面、深刻地理解线面平行、面面平行的判定定理,运用这两个定理证明问题或判断分析结论是否正确时,一定要紧扣两个定理的条件,忽视条件,很容易导致判断错误.2.在判断一些命题的真假时,要善于列举反例来否定一个命题,要充分考虑线线关系、线面关系、面面关系中的各种情形,以对一个命题的真假作出合理的判断.2.直线与平面平行的判定活动与探究2如右图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M∈AD1,N∈BD,且D1M=DN,求证:MN ∥平面CC1D1D.迁移与应用1.如图,P是平行四边形ABCD所在平面外一点,Q是P A的中点,求证:PC∥平面BDQ.2.如图所示,在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD为平行四边形,E,F分别为AB,SC的中点.求证:EF∥平面SAD.证明直线与平面平行的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线.把握几何体的结构特征,合理利用几何体中的三角形的中位线,平行四边形对边平行等平面图形的特点找线线平行关系是常用方法.3.平面与平面平行的判定活动与探究3如图,已知四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为平行四边形,点M,N,Q分别在P A,BD,PD上,且PM∶MA=BN∶ND=PQ∶QD.求证:平面MNQ∥平面PBC.迁移与应用如图,在棱长为a的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,G分别是CB,CD,CC1的中点.求证:平面AB1D1∥平面EFG.证明面面平行的基本思想是将面面平行转化为线面平行,其基本步骤是:线线平行⇒线面平行⇒面面平行.但必须注意的是:在其中一个面内找到的两条直线必须是相交直线,且这两条相交直线都与另一个平面平行时,这两个平面才平行.当堂检测1.若一个平面内的两条直线分别平行于另一个平面内的两条直线,则这两个平面的位置关系是().A.一定平行B.一定相交C.平行或相交D.以上都不对2.A,B是不在直线l上的两点,则过点A,B且与直线l平行的平面的个数是().A.0B.1C.无数D.以上三种情况均有可能3.梯形ABCD中,AB∥CD,ABα,CDα,则直线CD与平面α的位置关系是__________.4.如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是矩形,E,F分别是PB,PC的中点.证明EF∥平面P AD.5.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N,E,F分别是棱A1B1,A1D1,B1C1,C1D1的中点.求证:平面AMN∥平面EFDB.课前预习导学预习导引1.(1)一条直线平行预习交流1提示:直线a平面α是指a∥α或a与α相交.预习交流2提示:不正确.不符合线面平行的判定定理,只有当直线l在平面α外,且与平面α内的一条直线平行时,直线l才与平面平行.预习交流3提示:(1)线面平行的判定定理表明可以通过直线间的平行,推证直线与平面平行.这是处理空间问题的一种常用方法,即将直线与平面的平行关系转化为直线与直线的平行关系,把空间问题平面化.(2)线面平行的判定定理在使用时三个条件缺一不可: ①直线a 不在平面α内,即a α;②直线b 在平面α内,即b α; ③两条直线a ,b 平行,即a ∥b . 2.(1)两条相交直线预习交流4 提示:不一定,平面α与平面β相交或平行.预习交流5 提示:一定平行.由直线与平面平行的判定定理知,平面α内的两条相交直线与平面β都平行,再由面面平行的判定定理可得α∥β.课堂合作探究 问题导学活动与探究1 思路分析:按照线面平行、面面平行的定义及判定定理对每个命题进行分析判断,得出其是否正确.解:(1)不正确.当直线a 和平面α不相交时,可能有aα,不一定有a ∥α;(2)不正确.当直线b ∥a 时,如果b α,则有b ∥α,如果b α,则没有b ∥α; (3)不正确.当a ∥α时,经过直线a 的平面β可能与α平行,也可能与α相交; (4)正确.由线面平行的判定定理,知a ∥β,b ∥β,且a ,b α,a 与b 相交,所以必有α∥β.迁移与应用 1.D 解析:当a ∥b ,b α时,不论a ∥α还是a α,a 都平行于平面α内的无数条直线,故选项D 正确.2.D 解析:因一个平面内任何一条直线平行于另一个平面,可在这个平面内选两条相交直线,则这两条相交直线都与另一平面平行,由平面与平面平行的判定定理可得两个平面平行.活动与探究2 思路分析:要证MN ∥平面CC 1D 1D ,只需证明MN 平行于平面CC 1D 1D 中的一条直线即可.证明:方法一:连接AN 并延长,交直线CD 于E ,连接D 1E .∵AB ∥CD ,∴AN NE =BN ND ⇒AE NE =BD ND. ∵BD =AD 1,且D 1M =DN , ∴AE EN =AD 1MD 1. 在△AD 1E 中,MN ∥D 1E ,又MN 平面CC 1D 1D ,D 1E 平面CC 1D 1D , ∴MN ∥平面CC 1D 1D .方法二:过点M 作MP ∥AD ,交DD 1于P ,过点N 作NQ ∥AD 交CD 于点Q ,连接PQ ,则MP ∥NQ ,在△D 1AD 中,MP AD =D 1MD 1A.∵NQ ∥AD ,AD ∥BC , ∴NQ ∥BC .在△DBC 中,NQ BC =DNDB,∵D 1M =DN ,D 1A =DB ,AD =BC ,∴NQ =MP . ∴四边形MNQP 为平行四边形, 则MN ∥PQ .而MN 平面CC 1D 1D ,PQ 平面CC 1D 1D , ∴MN ∥平面CC 1D 1D .迁移与应用 1.证明:连接AC 交BD 于O ,连接QO .∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴O 为AC 的中点.又Q 为P A 的中点,∴QO ∥PC .显然QO 平面BDQ ,PC 平面BDQ , ∴PC ∥平面BDQ .2.证明:作FG ∥DC 交SD 于点G ,则G 为SD 的中点.连接AG ,FG 12CD , 又CD AB ,且E 为AB 的中点,故FGAE ,四边形AEFG 为平行四边形.∴EF ∥AG .又∵AG 平面SAD ,EF 平面SAD ,∴EF ∥平面SAD .活动与探究3 思路分析:在平面MNQ 内找到两条相交直线与平面PBC 平行,条件中给出了线段比相等,故可利用平行线截线段成比例的性质证得线线平行,再转化为线面平行,然后根据面面平行的判定定理证明.证明:在△P AD中,∵PM∶MA=PQ∶QD,∴MQ∥AD.又∵AD∥BC,∴MQ∥BC.∵MQ平面PBC,BC平面PBC,∴MQ∥平面PBC.在△PBD中,∵BN∶ND=PQ∶QD,∴NQ∥PB.∵NQ平面PBC,PB平面PBC,∴NQ∥平面PBC.∵MQ∩NQ=Q,∴平面MNQ∥平面PBC.迁移与应用证明:在正方体ABCD-A1B1C1D1中,连接BD,∵DD1∥B1B,DD1=B1B,∴四边形DD1B1B为平行四边形,∴D1B1∥DB.∵E,F分别为BC,CD的中点,∴EF∥BD,∴EF∥D1B1.∵EF平面EFG,D1B1平面EFG,∴D1B1∥平面EFG.同理AB1∥平面EFG.∵D1B1∩AB1=B1,∴平面AB1D1∥平面EFG.当堂检测1.C2.D3.平行4.证明:在△PBC中,∵E,F分别是PB,PC的中点,∴EF∥BC.∵四边形ABCD为矩形,∴BC∥AD,∴EF∥AD.又∵AD平面P AD,EF平面P AD,∴EF∥平面P AD.5.证明:如图所示,连接MF.∵M,F分别是A1B1,C1D1的中点,且四边形A1B1C1D1为正方形,∴MF∥A1D1,且MF=A1D1.又∵A1D1=AD,且AD∥A1D1,。
高中数学新北师大版精品教案《北师大版高中数学必修2 5.1平行关系的判定》5
《直线与平面平行的判定(一)》教学设计陕西省商洛中学舒亚涛教材:《普通高中课程标准实验教科书·数学(北师大版)》必修2课题:直线与平面平行的判定(一)下面请大家感受生活中的直线与平面平行实例。
1、实例感受αbaα⇒FEDCB AAB、N分别是BC和的A1B1中点,求证:MN∥平面AA1C1C 。
进一步巩固新知,提高运用线面平行判定定理解决问题的能力;五、板书设计例1例1线面平行的定义线面平行的判定定理教学反思数学是一门培养和发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”学习是学生自主的一种意义建构,转变学生学习方式是本次课程改革的重点之一。
课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”数学作为基础教育的核心课程之一,转变学生数学学习方式,不仅有利于提高学生的数学素养,而且有利于促进学生整体学习方式的转变基于以上思想理念,为了体现以学生发展为本,遵循学生的认知规律,体现循序渐进与启发式的教学原则,本节课努力采用“问题引入-自主探索—合作交流—尝试解决—归纳总结”式教学法。
在教师的引直线与平面平行的判定(一)(探究案)一、学习目标:1知识与技能掌握直线与平面平行的判定定理并会用定理证明简单的线面平行问题。
2过程与方法:通过直观感知→操作确认→小结归纳的认识方法得出直线与平面平行的判定定理并应用。
3情感,态度与价值观:在观察、探究、发现、交流中学习,培养学生观察,发现的能力及空间想象能力和逻辑推理能力。
二、重点难点:三、重点:四、直线与平面平行的判定定理的理解与简单应用五、难点:六、探究归纳直线与平面平行的判定定理七、知识回顾:回顾1:一条直线和一个平面有哪几种位置关系?实例展示:实例1:球门横梁AD所在直线与地面是平行实例2: 将一本书平放在桌面上,翻动书皮封面,封面边缘AB所在直线与书本所在平面平行你还能举出生活中直线和平面平行的例子吗?二问题探究探究活动:取出预先准备好的A4纸在四角标上ABCD,设折痕为EF,探究纸的边缘AB与纸面CDEF的关系。
高中数学新北师大版精品教案《北师大版高中数学必修2 5.1平行关系的判定》8
直线与平面平行的判定教学设计【课题】直线与平面平行的判定【教材】北师大版《数学》必修2第一章第五节第一课时北京师范大学出版社【授课教师】王艳【授课类型】新授课一、教材分析:1、本节课使用的教材是北师大版《数学必修2》第一章《立体几何初步》的第五节“平行关系”,第一课时:直线和平面平行的判定。
2、本节课内容安排在空间几何体的基本知识和空间点、直线、平面之间的位置关系之后,是学生对空间点、线、面的位置关系形成直观感知的基础上学习的,有了一定的构建知识基础。
直线与平面平行的判定定理是对空间点、线、面位置关系的进一步理性认识,同时也为之后的平面与平面平行的判定及性质起到奠基、铺垫作用。
二、教学目标:(一)知识目标1.掌握直线和平面的三种位置关系及相应的图形画法与记法2.理解直线和平面平行的判定定理并能简单应用.(二)能力目标1.理解并掌握直线和平面平行.2.直线和平面的三种位置关系,体现了分类的思想.3.能运用直线和平面的判定定理,把线面平行转化为线线平行.(三)情感目标1.体验获取知识的成功感受,激发学生研究的积极性和对数学的情感。
2.在问题的讨论和探究过程中年,培养学生严谨的治学态度和良好的思维习惯。
三、教学重点和难点:重点:直线和平面平行的判定定理的归纳及其应用。
难点:直线和平面平行的判定定理的探索过程及其应用。
四、设计思路:课前先让学生复习空间直线、平面间的位置关系,以旧带新,以旧促新,引入本节的课题——直线与平面平行的判定,加强理解。
让学生通过观察实物模型直观感知、操作确认,引导学生经历直线与平面平行判定定理的形成过程。
在重难点突破的过程中,培养学生办事认真仔细的习惯及合情推理能力,为学生的可持续发展奠定基础。
五、教学过程设计(一)知识准备、新课引入问题1、直线与平面的位置有几种关系?(多媒体演示)(1)直线与平面平行;(2)直线与平面相交;(3)直线在平面内。
(二)新课引入怎样判定直线与平面平行呢?根据定义,判定直线与平面是否平行,只需判定直线与平面有没有公共点.但是,直线无限延长,平面无限延伸,如何保证直线与平面没有公共点呢?(三)线面平行判定定理的探究问题2:翻开课本,封面边缘AB 与CD始终平行吗?与桌面呢?问题3:由边缘AB// //ab aa bααα⊆⎫/⎪⎪⊂⇒⎬≠⎪⎪⎭(四)讨论:(见课件)(五)理论提升////a b a a b ααα⊆⎫/⎪⎪⊂⇒⎬≠⎪⎪⎭(1)判定定理的三个条件缺一不可简记为:线线平行则线面平行定理告诉我们:要证线面平行,只要在面内找一条线,使线线平行。
北师大版数学高一1.5.1 平行关系的判定学案必修2
1.5.1 平行关系的判定自主学习1.通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理.2.在理解、掌握两个判定定理的基础上,灵活运用解决一些实际问题.1.直线与平面平行的判定定理若__________一条直线与____________的一条直线平行,则该直线与此平面平行.符号:__________________________________________________________________.2.平面与平面平行的判定定理如果一个平面内的________________都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.符号:___________________________________________________________________.对点讲练直线与平面平行的判定例1如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F分别是棱BC、C1D1的中点.求证:EF∥平面BDD1B1.变式训练1如图所示,P是▱ABCD所在平面外一点,E、F分别在PA、BD上,且PE∶EA=BF∶FD.求证:EF∥平面PBC.平面与平面平行的判定例2 已知E 、F 、E 1、F 1分别是三棱柱A 1B 1C 1—ABC 棱AB 、AC 、A 1B 1、A 1C 1的中点. 求证:平面A 1EF ∥平面E 1BCF 1.点评 要证平面平行,依据判定定理只需要找出一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面即可.另外在证明线线、线面以及面面平行时,常进行如下转化:线线平行――→线面平行的判定线面平行――→面面平行的判定面面平行.变式训练2 如图所示,B 为△ACD 所在平面外一点,M 、N 、G 分别为△ABC 、△ABD 、△BCD 的重心.(1)求证:平面MNG ∥平面ACD ; (2)求S △MNG ∶S △ADC .线面平行、面面平行的综合应用例3 如图所示,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,O 为底面ABCD 的中心,P 是DD 1的中点,设Q 是CC 1上的点,问:当点Q 在什么位置时,平面D 1BQ ∥平面PAO?点评解答开放性问题,要结合题目本身的特点与相应的定理,大胆地猜想,然后证明.变式训练3如图所示,已知点S是正三角形ABC所在平面外的一点,且SA=SB=SC,SG为△SAB上的高,D、E、F分别是AC、BC、SC的中点,试判断SG与平面DEF的位置关系,并给予证明.2.平行关系的判定基本思路:线线平行⇒线面平行⇒面面平行.面面平行,归根到底是找线面平行,但一定是找两条相交的直线.课时作业一、选择题1.若三条直线a,b,c满足a∥b∥c,且a⊂α,b⊂β,c⊂β,则两个平面α、β的位置关系是()A.平行B.相交C.平行或相交D.不能确定2.已知平面α外不共线的三点A,B,C到α的距离都相等,则正确的结论是() A.平面ABC必平行于αB.平面ABC必与α相交C.平面ABC必不垂直于αD.存在△ABC的一条中位线平行于α或在α内3.正方体EFGH—E1F1G1H1中,下列四对截面中,彼此平行的一对截面是()A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G4.经过平面α外两点,作与平面α平行的平面,则这样的平面可以作()A.1个或2个B.0个或1个C.1个D.0个5.点E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点,则空间四边形的六条棱中与平面EFGH平行的条数是()A.0 B.1 C.2 D.3二、填空题6.经过直线外一点有________个平面与已知直线平行;经过直线外一点有________条直线与已知直线平行.7.下面的命题在“________”处缺少一个条件,补上这个条件,使其构成真命题(m,n 为直线,α,β为平面),则此条件应为________________.8.如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F、G、H分别是棱CC1、C1D1、D1D、CD的中点,N是BC的中点,点M在四边形EFGH及其内部运动,则M满足__________________时,有MN∥平面B1BDD1.三、解答题9.如图所示,ABCD与ABEF均为平行四边形,且不在同一平面内,M为对角线AC 上的一点,N为对角线FB上的一点,AM∶FN=AC∶BF.求证:MN∥平面BCE.10.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,S 是B 1D 1的中点,E 、F 、G 分别是BC 、DC 和SC 的中点.求证:平面EFG ∥平面BDD 1B 1.§5 平行关系 5.1 平行关系的判定答案自学导引1.平面外 此平面内 a α,b α,且a ∥b ⇒a ∥α2.两条相交直线 a β,bβ,a ∩b =P ,a ∥α,b ∥α⇒β∥α对点讲练例1 证明 取D 1B 1的中点O , 连接OF ,OB .∵OF 綊12B 1C 1,BE 綊12B 1C 1,∴OF 綊BE .∴四边形OFEB 是平行四边形, ∴EF ∥BO .∵EF ⊆平面BDD 1B 1, BO平面BDD 1B 1, ∴EF ∥平面BDD 1B 1.变式训练1 证明 连接AF 延长交BC 于G , 连接PG .在▱ABCD 中, 易证△BFG ∽△DFA . ∴GF FA =BF FD =PE EA , ∴EF ∥PG .而EF ⊆平面PBC , PG平面PBC , ∴EF ∥平面PBC . 例2 证明∵EF 是△ABC 的中位线, ∴EF ∥BC .∵EF ⊆平面E 1BCF 1, BC平面E 1BCF 1, ∴EF ∥平面E 1BCF 1. ∵A 1E 1綊EB ,∴四边形EBE 1A 1是平行四边形,∴A 1E ∥E 1B . ∵A 1E ⊆平面E 1BCF 1,E 1B 平面E 1BCF 1,∴A 1E ∥平面E 1BCF 1.又∵A 1E ∩EF =E ,∴平面A 1EF ∥平面E 1BCF 1.变式训练2 (1)证明 连接BM 、BN 、BG 并延长交AC 、AD 、CD 分别于P 、F 、H .∵M 、N 、G 分别为△ABC 、△ABD 、△BCD 的重心,则有BM MP =BN NF =BGGH =2.连接PF 、FH 、PH ,有MN ∥PF . 又PF平面ACD ,MN ⊆平面ACD ,∴MN ∥平面ACD .同理MG ∥平面ACD ,MG ∩MN =M , ∴平面MNG ∥平面ACD .(2)解 由(1)可知MG PH =BG BH =23,∴MG =23PH .又PH =12AD ,∴MG =13AD .同理NG =13AC ,MN =13CD .∴△MNG ∽△DCA ,其相似比为1∶3, ∴S △MNG ∶S △ACD =1∶9.例3 解 当Q 为CC 1的中点时, 平面D 1BQ ∥平面PAO .∵Q 为CC 1的中点,P 为DD 1的中点, ∴QB ∥PA .∵P 、O 分别为DD 1、DB 的中点, ∴D 1B ∥PO .∴D 1B ∥面PAO ,QB ∥面PAO ,又D 1B ∩QB =B , ∴平面D 1BQ ∥平面PAO .变式训练3 解 SG ∥平面DEF .证明如下: 连接GC 交DE 于点H ,连接FH . ∵DE 是△ABC 的中位线,∴DE ∥AB .在△ACG 中,D 是AC 的中点, 且DH ∥AG , ∴H 为CG 的中点. ∴FH 是△SCG 的中位线, ∴FH ∥SG .又SG ⊆平面DEF ,FH 平面DEF ,∴SG ∥平面DEF . 课时作业1.C2.D [A ,B ,C 在平面α的异侧时,A 错;而A ,B ,C 在平面α同侧时,B 错;A ,B ,C 在平面α的异侧时,平面ABC 有可能垂直于平面α,C 错.]3.A 4.B 5.C6.无数 1 7.m ,n 相交 8.M ∈线段FH解析 ∵HN ∥BD ,HF ∥DD 1, HN ∩HF =H ,BD ∩DD 1=D , ∴平面NHF ∥平面B 1BDD 1, 故线段FH 上任意点M 与N 连接, 有MN ∥平面B 1BDD 1.9.证明 如图所示,过M 作MM 1∥AB ,交BC 于M 1,过N 作NN 1∥AB ,交BE 于N 1, 则MM 1∥NN 1, 又AM ∶FN =AC ∶BF , ∴AM AC =FN BF , ∴MM 1AB =NN 1EF . 又∵AB =EF ,∴MM 1=NN 1.连接M 1N 1,则四边形MNN 1M 1是平行四边形. ∴MN ∥M 1N 1, 又M 1N 1⊂平面BCE . ∴MN ∥平面BCE . 10.证明 如图所示, 连接SB ,SD ,∵F 、G 分别是DC 、SC 的中点,∴FG ∥SD . 又∵SD平面BDD 1B 1,FG 平面BDD 1B 1,∴直线FG∥平面BDD1B1.同理可证EG∥平面BDD1B1,又∵直线EG平面EFG,直线FG平面EFG,直线EG∩直线FG=G,∴平面EFG∥平面BDD1B1.。
高中数学第一章立体几何初步1.5.1平行关系的判定学案北师大版必修2(2021年整理)
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1 平行关系的判定学习目标 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行判定定理的含义(重点);2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用(重点);3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题(重、难点).知识点一直线与平面平行的判定定理语言叙述符号表示图形表示若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行【预习评价】若一条直线平行于一个平面内的一条直线,则这条直线和这个平面平行吗?提示根据直线与平面平行的判定定理可知该结论错误,可能直线在平面内.知识点二平面与平面平行的判定定理语言叙述符号表示图形表示如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行错误!⇒α∥β如果一条直线与两个平行平面中的一个平行,那么这条直线与另一个平面也平行吗?提示不一定.这条直线与另一个平面平行或在另一个平面内.题型一直线与平面平行的判定定理的应用【例1】如图,空间四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点。
求证:(1)EH∥平面BCD;(2)BD∥平面EFGH。
高中数学 第一章 立体几何初步 5.1 平行关系的判定学
5.1 平行关系的判定学习目标 1.理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理的含义.2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.知识点一 直线与平面平行的判定定理思考 如图,一块矩形木板ABCD 的一边AB 在平面α内,把这块木板绕AB 转动,在转动过程中,AB 的对边CD (不落在α内)和平面α有何位置关系?答案 平行. 梳理 判定定理⎭⎪⎬⎪⎫a ⊈αb αa ∥b ⇒a ∥α知识点二 平面与平面平行的判定定理思考1 三角板的一条边所在平面与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗? 答案 不一定.思考2 三角板的两条边所在直线分别与平面α平行,这个三角板所在平面与平面α平行吗? 答案 平行.梳理 判定定理⎭⎪⎬⎪⎫a βb βa ∩b =P a ∥αb ∥α⇒α∥β1.若直线l 上有两点到平面α的距离相等,则l ∥平面α.( × ) 2.若直线l 与平面α平行,则l 与平面α内的任意一条直线平行.( × ) 3.若一个平面内的两条直线都与另一个平面平行,则这两个平面平行.( × ) 4.若一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,则这两个平面平行.( √ )类型一 直线与平面平行的判定问题 命题角度1 以锥体为背景证明线面平行例1 如图,S 是平行四边形ABCD 所在平面外一点,M ,N 分别是SA ,BD 上的点,且AM SM =DN NB.求证:MN ∥平面SBC . 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明证明 连接AN 并延长交BC 于点P ,连接SP .因为AD ∥BC ,所以DN NB =AN NP,又因为AM SM =DN NB ,所以AM SM =AN NP,所以MN ∥SP , 又MN ⊈平面SBC ,SP 平面SBC , 所以MN ∥平面SBC . 引申探究本例中若M ,N 分别是SA ,BD 的中点,试证明MN ∥平面SBC .证明 连接AC ,由平行四边形的性质可知,AC 必过BD 的中点N ,在△SAC 中,M ,N 分别为SA ,AC 的中点,所以MN ∥SC ,又因为SC 平面SBC ,MN ⊈平面SBC ,所以MN ∥平面SBC .反思与感悟 利用直线与平面平行的判定定理证线面平行的步骤上面的第一步“找”是证题的关键,其常用方法有:利用三角形、梯形中位线的性质;利用平行四边形的性质;利用平行线分线段成比例定理.跟踪训练1 在四面体A -BCD 中,M ,N 分别是△ACD ,△BCD 的重心,则四面体的四个面中与MN 平行的是________. 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明 答案 平面ABD 与平面ABC解析 如图,取CD 的中点E ,连接AE ,BE ,MN .则EM ∶MA =1∶2,EN ∶BN =1∶2, 所以MN ∥AB .又AB 平面ABD ,MN ⊈平面ABD ,所以MN ∥平面ABD ,同理,AB 平面ABC ,MN ⊈平面ABC , 所以MN ∥平面ABC .命题角度2 以柱体为背景证明线面平行例2 在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D ,E 分别是棱BC ,CC 1的中点,在线段AB 上是否存在一点M ,使直线DE ∥平面A 1MC ?请证明你的结论.考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的证明 解 存在.证明如下: 如图,取线段AB 的中点为M ,连接A 1M ,MC ,A 1C ,AC 1, 设O 为A 1C ,AC 1的交点. 由已知得,O 为AC 1的中点, 连接MD ,OE ,则MD ,OE 分别为△ABC ,△ACC 1的中位线, 所以MD ∥AC 且MD =12AC ,OE ∥AC 且OE =12AC ,因此MD ∥OE 且MD =OE .连接OM ,从而四边形MDEO 为平行四边形, 则DE ∥MO .因为直线DE ⊈平面A 1MC ,MO 平面A 1MC ,所以直线DE ∥平面A 1MC .即线段AB 上存在一点M (线段AB 的中点), 使直线DE ∥平面A 1MC .反思与感悟证明以柱体为背景包装的线面平行证明题时,常用线面平行的判定定理,遇到题目中含有线段中点时,常利用取中点去寻找平行线.跟踪训练2 如图所示,已知长方体ABCD-A1B1C1D1.(1)求证:BC1∥平面AB1D1;(2)若E,F分别是D1C,BD的中点,求证:EF∥平面ADD1A1.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的证明证明(1)∵BC1⊈平面AB1D1,AD1平面AB1D1,BC1∥AD1,∴BC1∥平面AB1D1.(2)∵点F为BD的中点,∴F为AC的中点,又∵点E为D1C的中点,∴EF∥AD1,∵EF⊈平面ADD 1A1,AD1平面ADD1A1,∴EF∥平面ADD1A1.类型二平面与平面平行的判定例3 如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,E,F,G,H分別是AB,AC,A1B1,A1C1的中点,求证:(1)B,C,H,G四点共面;(2)平面EFA1∥平面BCHG.考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的证明证明(1)因为G,H分别是A1B1,A1C1的中点,所以GH是△A1B1C1的中位线,所以GH∥B1C1.又因为B1C1∥BC,所以GH∥BC,所以B,C,H,G四点共面.(2)因为E,F分别是AB,AC的中点,所以EF ∥BC .因为EF ⊈平面BCHG ,BC 平面BCHG , 所以EF ∥平面BCHG . 因为A 1G ∥EB ,A 1G =EB , 所以四边形A 1EBG 是平行四边形, 所以A 1E ∥GB .因为A 1E ⊈平面BCHG ,GB 平面BCHG , 所以A 1E ∥平面BCHG . 因为A 1E ∩EF =E , 所以平面EFA 1∥平面BCHG .反思与感悟 判定平面与平面平行的四种常用方法 (1)定义法:证明两个平面没有公共点,通常采用反证法.(2)利用判定定理:一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面.证明时应遵循先找后作的原则,即先在一个平面内找到两条与另一个平面平行的相交直线,若找不到再作辅助线. (3)转化为线线平行:平面α内的两条相交直线与平面β内的两条相交直线分别平行,则α∥β.(4)利用平行平面的传递性:若α∥β,β∥γ,则α∥γ.跟踪训练3 如图所示,已知A 为平面BCD 外一点,M ,N ,G 分别是△ABC ,△ABD ,△BCD 的重心.求证:平面MNG ∥平面ACD . 考点 平面与平面平行的判定 题点 平面与平面平行的证明证明 如图,设BM ,BN ,BG 分别交AC ,AD ,CD 于点P ,F ,H ,连接PF ,PH . 由三角形重心的性质,得BM MP =BN NF =BGGH=2,∴MG ∥PH ,又PH 平面ACD ,MG ⊈平面ACD ,∴MG∥平面ACD.同理可证MN∥平面ACD,又MN∩MG=M,MN平面MNG,MG平面MNG,∴平面MNG∥平面ACD.1.在正方体ABCD-A′B′C′D′中,E,F分别为底面ABCD和底面A′B′C′D′的中心,则正方体的六个面中与EF平行的平面有( )A.1个B.2个C.3个D.4个考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由直线与平面平行的判定定理知,EF与平面AB′,平面BC′,平面CD′,平面AD′均平行.故与EF平行的平面有4个.2.直线a,b为异面直线,过直线a与直线b平行的平面( )A.有且只有一个B.有无数多个C.至多一个D.不存在考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 A解析在直线a上任选一点A,过点A作b′∥b,则b′是唯一的,因为a∩b′=A,所以a 与b′确定一个平面并且只有一个平面.3.在正方体EFGH-E1F1G1H1中,下列四对平面彼此平行的一对是( )A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 A解析如图,∵EG∥E1G1,EG⊈平面E1FG1,E 1G1平面E1FG1,∴EG∥平面E1FG1.又G1F∥H1E,同理可证H1E∥平面E1FG1,又H1E∩EG=E,H1E,EG平面EGH1,∴平面E1FG1∥EGH1.4.经过平面α外两点,作与α平行的平面,则这样的平面可以作( )A.1个或2个B.0个或1个C.1个D.0个考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 B解析①当经过两点的直线与平面α平行时,可作出一个平面β,使β∥α.②当经过两点的直线与平面α相交时,由于作出的平面又至少有一个公共点,故经过两点的平面都与平面α相交,不能作出与平面α平行的平面.故满足条件的平面有0个或1个.5.如图,四棱锥P-ABCD中,AB=AD,∠BAD=60°,CD⊥AD,F,E分别是PA,AD的中点,求证:平面PCD∥平面FEB.考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定证明连接BD,在△ABD中,∠BAD=60°,AB=AD,∴△ABD是等边三角形,E为AD的中点,∴BE⊥AD,又CD⊥AD,∴在四边形ABCD中,BE∥CD.又CD⊈平面FEB,BE平面FEB,∴CD∥平面FEB.在△APD中,EF∥PD,同理可得PD∥平面FEB.又CD∩PD=D,∴平面PCD∥平面FEB.1.直线与平面平行的关键是在已知平面内找一条直线和已知直线平行,即要证直线和平面平行,先证直线和直线平行,即由立体向平面转化,由高维向低维转化.2.证明面面平行的一般思路:线线平行⇒线面平行⇒面面平行.3.准确把握线面平行及面面平行两个判定定理,是对线面关系及面面关系作出正确推断的关键.一、选择题1.能保证直线a与平面α平行的条件是( )A.bα,a∥bB.bα,c∥α,a∥b,a∥cC.bα,A,B∈a,C,D∈b,且AC∥BDD.aα,bα,a∥b考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由线面平行的判定定理可知,D正确.2.如果两直线a∥b且a∥α,则b与α的位置关系是( )A.相交B.b∥αC.bαD.b∥α或bα考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 D解析由a∥b且a∥α知,b与α平行或bα.3.平面α与△ABC的两边AB,AC分别交于D,E,且AD∶DB=AE∶EC,如图所示,则BC与α的位置关系是( )A.平行B.相交C.异面D.BCα考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案 A解析在△ABC中,因为AD∶DB=AE∶EC,所以BC∥DE.因为BC⊈α,DEα,所以BC∥α. 4.若六棱柱ABCDEF-A1B1C1D1E1F1的底面是正六边形,则此六棱柱的面中互相平行的有( ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 D解析由图知平面ABB1A1∥平面EDD1E1,平面BCC1B1∥平面FEE1F1,平面AFF1A1∥平面CDD1C1,平面ABCDEF∥平面A1B1C1D1E1F1,∴此六棱柱的面中互相平行的有4对.5.在空间四边形ABCD 中,E ,F 分别为AB ,AD 上的点,且AE ∶EB =AF ∶FD =1∶4,又H ,G 分别为BC ,CD 的中点,则( )A .BD ∥平面EFG ,且四边形EFGH 是平行四边形B .EF ∥平面BCD ,且四边形EFGH 是梯形C .HG ∥平面ABD ,且四边形EFGH 是平行四边形 D .EH ∥平面ADC ,且四边形EFGH 是梯形 考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的判定 答案 B解析 易证EF ∥平面BCD .由AE ∶EB =AF ∶FD 知,EF ∥BD ,且EF =15BD .又因为H ,G 分别为BC ,CD 的中点, 所以HG ∥BD ,且HG =12BD .综上可知,EF ∥HG ,EF ≠HG ,所以四边形EFGH 是梯形,且EF ∥平面BCD .6.如图,下列正三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,若M ,N ,P 分别为其所在棱的中点,则不能得出AB ∥平面MNP 的是( )考点 直线与平面平行的判定 题点 直线与平面平行的判定答案 C解析在图A,B中,易知AB∥A1B1∥MN,所以AB∥平面MNP;在图D中,易知AB∥PN,所以AB∥平面MNP.故选C.7.平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等且不为零,则α与β的位置关系为( ) A.平行B.相交C.平行或相交D.可能重合考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 C解析若三点分布于平面β的同侧,则α与β平行,若三点分布于平面β的两侧,则α与β相交.8.已知直线l,m,平面α,β,下列说法正确的是( )A.l∥β,lα⇒α∥βB.l∥β,m∥β,lα,mα⇒α∥βC.l∥m,lα,mβ⇒α∥βD.l∥β,m∥β,lα,mα,l∩m=M⇒α∥β考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定答案 D解析如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB∥CD,则AB∥平面DC1,AB平面AC,但是平面AC与平面DC1不平行,所以A错误;取BB1的中点E,CC1的中点F,可证EF∥平面AC,B 1C1∥平面AC.EF平面BC1,B1C1平面BC1,但是平面AC与平面BC1不平行,所以B错误;AD ∥B1C1,AD平面AC,B1C1平面BC1,但是平面AC与平面BC1不平行,所以C错误;很明显D是面面平行的判定定理,所以D正确.二、填空题9.设m,n是平面α外的两条直线,给出下列三个推断:①m∥n;②m∥α;③n∥α,以其中两个为条件,余下的一个为结论,写出你认为正确的一个________.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案①②⇒③(或①③⇒②)解析若m∥n,m∥α,则n∥α,同样,若m∥n,n∥α,则m∥α.10.如图,在五面体FEABCD中,四边形CDEF为矩形,M,N分别是BF,BC的中点,则MN与平面ADE的位置关系是________.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案平行解析∵M,N分别是BF,BC的中点,∴MN∥CF.又四边形CDEF为矩形,∴CF∥DE,∴MN∥DE.又MN⊈平面ADE,DE平面ADE,∴MN∥平面ADE.11.如图是正方体的平面展开图.在这个正方体中,①BM∥平面ADNE;②CN∥平面ABFE;③平面BDM∥平面AFN;④平面BDE∥平面NCF.以上四个说法中正确的是________.考点平行问题的综合应用题点线线、线面、面面平行的相互转化答案①②③④解析以ABCD为下底面还原正方体,如图.则易知四个说法都是正确的.12.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,G,H分别是棱CC1,C1D1,D1D,CD的中点,N是BC的中点,点M在四边形EFGH及其内部运动,则M满足________时,有MN∥平面B1BDD1.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定答案M∈线段FH解析∵HN∥BD,HF∥DD1,HN∩HF=H,BD∩DD1=D,∴平面NHF∥平面B1BDD1,故线段FH上任意一点M与N连接,都有MN∥平面B1BDD1.三、解答题13.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,AB,A1D1的中点分别为M,N,求证:MN∥平面B1D1DB.考点直线与平面平行的判定题点直线与平面平行的判定证明 如图,取BD 的中点O ,连接MO ,D 1O ,则OM ∥AD 且OM =12AD ,∵ND 1=12A 1D 1,AD ∥A 1D 1,且AD =A 1D 1,∴OM ∥ND 1,且OM =ND 1, ∴四边形OMND 1为平行四边形,∴MN ∥OD 1.又MN ⊈平面B 1D 1DB ,OD 1平面B 1D 1DB , ∴MN ∥平面B 1D 1DB . 四、探究与拓展14.在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E ,F ,G 分别是A 1B 1,B 1C 1,BB 1的中点,给出下列四个推断: ①FG ∥平面AA 1D 1D ;②EF ∥平面BC 1D 1;③FG ∥平面BC 1D 1;④平面EFG ∥平面BC 1D 1.其中推断正确的序号是( ) A .①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点 平行问题的综合应用题点 线线、线面、面面平行的相互转化 答案 A解析 ∵在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点E ,F ,G 分别是棱A 1B 1,B 1C 1,BB 1的中点,∴FG ∥BC 1. ∵BC 1∥AD 1,∴FG ∥AD 1,∵FG ⊈平面AA 1D 1D ,AD 1平面AA 1D 1D ,∴FG ∥平面AA 1D 1D ,故①正确;∵EF ∥A 1C 1,A 1C 1与平面BC 1D 1相交,∴EF与平面BC 1D 1相交,故②错误;∵FG ∥BC 1,FG 平面BC 1D 1,BC 1平面BC 1D 1, ∴FG ∥平面BC 1D 1,故③正确;∵EF 与平面BC 1D 1相交,∴平面EFG 与平面BC 1D 1相交,故④错误.故选A.15.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,O 为底面ABCD 的中心,P 是DD 1的中点,设Q 是CC 1上的点,问:当点Q 在什么位置时,平面D 1BQ ∥平面PAO?考点平面与平面平行的判定题点平面与平面平行的判定解当Q为CC1的中点时,平面D1BQ∥平面PAO. ∵Q为CC1的中点,P为DD1的中点,∴QB∥PA,又O为DB的中点,∴D1B∥PO.又PO∩PA=P,BQ∩D1B=B,∴平面D1BQ∥平面PAO.。
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5.1 平行关系的判定
自主学习
1.通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理.
2.在理解、掌握两个判定定理的基础上,灵活运用解决一些实际问题.
1.直线与平面平行的判定定理
若__________一条直线与____________的一条直线平行,则该直线与此平面平行.
符号:__________________________________________________________________.2.平面与平面平行的判定定理
如果一个平面内的________________都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.
符号:___________________________________________________________________.
对点讲练
直线与平面平行的判定
例1如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F分别是棱BC、C1D1的中点.求证:EF∥平面BDD1B1.
变式训练1如图所示,P是▱ABCD所在平面外一点,E、F分别在P A、BD上,且PE∶EA=BF∶FD.
求证:EF∥平面PBC.
平面与平面平行的判定
例2已知E、F、E1、F1分别是三棱柱A1B1C1—ABC棱AB、AC、A1B1、A1C1的中点.求证:平面A1EF∥平面E1BCF1.
点评 要证平面平行,依据判定定理只需要找出一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面即可.另外在证明线线、线面以及面面平行时,常进行如下转化:线线平行
――→线面平行的判定
线面平行――→面面平行的判定
面面平行. 变式训练2 如图所示,B 为△ACD 所在平面外一点,M 、N 、G 分别为△ABC 、△ABD 、△BCD 的重心.
(1)求证:平面MNG ∥平面ACD ; (2)求S △MNG ∶S △ADC .
线面平行、面面平行的综合应用
例3 如图所示,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,O 为底面ABCD 的中心,P 是DD 1
的中点,设Q 是CC 1上的点,问:当点Q 在什么位置时,平面D 1BQ ∥平面P AO?
点评 解答开放性问题,要结合题目本身的特点与相应的定理,大胆地猜想,然后证明. 变式训练3 如图所示,已知点S 是正三角形ABC 所在平面外的一点,且SA =SB =SC ,SG 为△SAB 上的高,D 、E 、F 分别是AC 、BC 、SC 的中点,试判断SG 与平面DEF 的位置关系,并给予证明.
2.平行关系的判定基本思路:
线线平行⇒线面平行⇒面面平行.
面面平行,归根到底是找线面平行,但一定是找两条相交的直线.
课时作业
一、选择题
1.若三条直线a,b,c满足a∥b∥c,且a⊂α,b⊂β,c⊂β,则两个平面α、β的位置关系是()
A.平行B.相交
C.平行或相交D.不能确定
2.已知平面α外不共线的三点A,B,C到α的距离都相等,则正确的结论是() A.平面ABC必平行于α
B.平面ABC必与α相交
C.平面ABC必不垂直于α
D.存在△ABC的一条中位线平行于α或在α内
3.正方体EFGH—E1F1G1H1中,下列四对截面中,彼此平行的一对截面是()
A.平面E1FG1与平面EGH1
B.平面FHG1与平面F1H1G
C.平面F1H1H与平面FHE1
D.平面E1HG1与平面EH1G
4.经过平面α外两点,作与平面α平行的平面,则这样的平面可以作()
A.1个或2个B.0个或1个
C.1个D.0个
5.点E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点,则空间四边形的六条棱中与平面EFGH平行的条数是()
A.0 B.1 C.2 D.3
二、填空题
6.经过直线外一点有________个平面与已知直线平行;经过直线外一点有________条直线与已知直线平行.
7.下面的命题在“________”处缺少一个条件,补上这个条件,使其构成真命题(m,n 为直线,α,β为平面),则此条件应为________________.
8.如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F、G、H分别是棱CC1、C1D1、D1D、CD的中点,N是BC的中点,点M在四边形EFGH及其内部运动,则M满足__________________时,有MN∥平面B1BDD1.
三、解答题
9.如图所示,ABCD与ABEF均为平行四边形,且不在同一平面内,M为对角线AC 上的一点,N为对角线FB上的一点,AM∶FN=AC∶BF.求证:MN∥平面BCE.
10.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,S是B1D1的中点,E、F、G分别是BC、DC和SC的中点.
求证:平面EFG∥平面BDD1B1.
§5 平行关系
5.1 平行关系的判定
答案
自学导引
1.平面外 此平面内 a ⊆α,b α,且a ∥b ⇒a ∥α
2.两条相交直线 a β,b β,a ∩b =P ,a ∥α,b ∥α⇒β∥α 对点讲练
例1 证明 取D 1B 1的中点O , 连接OF ,OB .
∵OF 綊12B 1C 1,BE 綊1
2
B 1
C 1,
∴OF 綊BE .
∴四边形OFEB 是平行四边形, ∴EF ∥BO .
∵EF ⊆平面BDD 1B 1,
BO 平面BDD 1B 1, ∴EF ∥平面BDD 1B 1.
变式训练1 证明 连接AF 延长交BC 于G , 连接PG .
在▱ABCD 中,
易证△BFG ∽△DF A . ∴GF F A =BF FD =PE EA , ∴EF ∥PG .
而EF ⊆平面PBC , PG 平面PBC , ∴EF ∥平面PBC . 例2 证明
∵EF 是△ABC 的中位线, ∴EF ∥BC .
∵EF ⊆平面E 1BCF 1,
BC 平面E 1BCF 1, ∴EF ∥平面E 1BCF 1. ∵A 1E 1綊EB ,
∴四边形EBE 1A 1是平行四边形,∴A 1E ∥E 1B .
∵A 1E ⊆平面E 1BCF 1,E 1B 平面E 1BCF 1,
∴A 1E ∥平面E 1BCF 1.
又∵A 1E ∩EF =E ,∴平面A 1EF ∥平面E 1BCF 1.
变式训练2 (1)证明 连接BM 、BN 、BG 并延长交AC 、AD 、CD 分别于P 、F 、H .
∵M 、N 、G 分别为△ABC 、△ABD 、△BCD 的重心,
则有BM MP =BN NF =BG
GH
=2.
连接PF 、FH 、PH ,有MN ∥PF .
又PF 平面ACD ,MN ⊆平面ACD ,
∴MN ∥平面ACD .
同理MG ∥平面ACD ,MG ∩MN =M , ∴平面MNG ∥平面ACD .
(2)解 由(1)可知MG PH =BG BH =2
3
,
∴MG =23PH .又PH =12AD ,∴MG =1
3AD .
同理NG =13AC ,MN =1
3
CD .
∴△MNG ∽△DCA ,其相似比为1∶3, ∴S △MNG ∶S △ACD =1∶9.
例3 解 当Q 为CC 1的中点时, 平面D 1BQ ∥平面P AO .
∵Q 为CC 1的中点,P 为DD 1的中点, ∴QB ∥P A .
∵P 、O 分别为DD 1、DB 的中点, ∴D 1B ∥PO .
∴D 1B ∥面P AO ,QB ∥面P AO ,又D 1B ∩QB =B , ∴平面D 1BQ ∥平面P AO .
变式训练3 解 SG ∥平面DEF .证明如下: 连接GC 交DE 于点H ,连接FH . ∵DE 是△ABC 的中位线,
∴DE ∥AB .
在△ACG 中,D 是AC 的中点, 且DH ∥AG ,
∴H 为CG 的中点.
∴FH 是△SCG 的中位线, ∴FH ∥SG .
又SG ⊆平面DEF ,FH 平面DEF , ∴SG ∥平面DEF . 课时作业
1.C
2.D[A,B,C在平面α的异侧时,A错;而A,B,C在平面α同侧时,B错;A,B,C在平面α的异侧时,平面ABC有可能垂直于平面α,C错.]
3.A
4.B[两点的连线可能与平面相交,此时为0个;两点的连线也可能与平面平行,此时可作一个平面.]
5.C[由线面平行的判定定理知:
BD∥平面EFGH,AC∥平面EFGH.]
6.无数17.m,n相交
8.M∈线段FH
解析∵HN∥BD,HF∥DD1,
HN∩HF=H,BD∩DD1=D,
∴平面NHF∥平面B1BDD1,
故线段FH上任意点M与N连接,
有MN∥平面B1BDD1.
9.证明如图所示,过M作MM1∥AB,交BC于M1,
过N作NN1∥AB,交BE于N1,
则MM1∥NN1,
又AM∶FN=AC∶BF,
∴AM
AC=
FN
BF,
∴MM1
AB=
NN1
EF.
又∵AB=EF,∴MM1=NN1.
连接M1N1,则四边形MNN1M1是平行四边形.∴MN∥M1N1,
又M1N1⊂平面BCE.
∴MN∥平面BCE.
10.证明如图所示,
连接SB,SD,
∵F、G分别是DC、SC的中点,
∴FG∥SD.
又∵SD 平面BDD1B1,
FG 平面BDD1B1,
∴直线FG∥平面BDD1B1.
同理可证EG∥平面BDD1B1,
又∵直线EG 平面EFG,
直线FG 平面EFG,
直线EG∩直线FG=G,
∴平面EFG∥平面BDD1B1.。