稳态与生命活动的调节
高中生物必修3试题及答案-2.2.1人体的稳态-人体生命活动的调节-人体神经调节及人脑高级功能
第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节（一）人体神经调节的结构基础和调节过程及人脑的高级功能1.右图是反射弧的模式图(a\b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分),下列有关说确的是（）A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B.切断d、刺激b,不会引起效应器收缩C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电2.美国研究人员发现了一个有趣的现象,肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关,多巴胺种重要的神经递质,在兴奋传导中起着重要的作用。
下列有关兴导的叙述中,正确的是(多选)（）A.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C.神经递质作用于突触后膜后,突触后膜仅出现兴奋现象D.人体内有多种神经递质3.下图为反射弧模式图,下列叙述正确的是（）①若在a点上刺激,神经就发生兴奋，并从这一点向肌肉方向传播，肌肉就收缩②如果给予相同的刺激,刺激点a与肌肉之间的距离越近,肌肉的收缩就越强③神经纤维传导兴奋的大小,与刺激强弱无关,通常是恒定的④当兴奋时,神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化,钾离子流入细胞内⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元A.②③⑤B.①②④C.①③④D. ①③⑤4.a银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合;有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。
因此,a银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（）A.肌肉松弛、肌肉僵直B.肌肉僵直、肌肉松弛C.肌肉松弛、肌肉松弛D.肌肉僵直、肌肉僵直5.如图表示一个神经元在一次兴奋后,将兴奋传递给另一个神经元的过程。
下面相关叙述不正确的是（）A.a处产生的动作电位表现为内正外负B.神经递质是通过自由扩散释放到突触间隙的C.兴奋由a→b→c的传递过程体现了细胞膜的信息传递功能D.某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用6.下列关于神经调节的叙述中,正确的有（）A.大脑皮层既是高级中枢也是低级中枢B.运动性语言中枢(S区)受损的患者不会书写C.大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关D.产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧7.人突然受到寒冷刺激时,引起骨骼肌收缩而打下列关于该反射的叙述,错误的是（）A.该反射弧的效应器是骨骼肌B.该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C.该反射弧的神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D.寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧中行传导8.下图表示将刺激强度逐渐增加(S1~S3)后一个神经细胞细胞膜电位的变化规律,下列叙述不正确的是(多选)（）A.刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生神经冲动B.刺激强度达到S5以后,随刺激强度增加引起兴奋的膜电位逐渐增强C.在S1~S4期间,细胞膜上没有离子的进出D.在S5~S8时期,细胞膜的电位是外正内负9.下图是人体神经元结构模式图。
人体内环境的稳态与调节
第一单元动物和人体生命活动的调节第一讲人体内环境的稳态与调节知识点一人体的内环境知识点二内环境的稳态知识点三稳态的调节1．人体的体温调节2．人体水盐平衡的调节考点一︱内环境及其稳态1．内环境的成分(1)血浆、组织液和淋巴的比较：①从消化道吸收而来；②从①血浆透过毛细血管壁①组织液渗入毛细淋[归纳串记]内环境中存在和不存在的物质(1)存在的物质主要有：(2)不存在的物质主要有：①只存在于细胞内的物质：血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等。
②存在于消化道中的食物及分泌到消化道中的消化酶。
(2)几种细胞生活的内环境举例：2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介(1)营养物质：消化系统的消化、吸收→循环系统→组织液(或血浆和淋巴)→组织细胞。
(2)空气中的O2：呼吸系统→循环系统→组织液(或血浆和淋巴)→组织细胞。
CO2的排出途径正好相反。
(3)其他代谢废物：经过内环境及循环系统的运输，到达肾脏、皮肤等器官以尿液或汗液的形式排出。
[学法指导]图解法分析物质的穿膜层数(1)葡萄糖经过的膜层数至少为：进、出上皮细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进组织细胞(1层)＝7层。
(2)O2经过的膜层数至少为：进、出肺泡壁细胞(2层)＋进、出毛细血管壁细胞(两次，4层)＋进、出红细胞(2层)＋进组织细胞(1层)＋进线粒体(2层)＝11层。
3．人体pH稳态的维持(1)稳态维持的原因：血浆中存在缓冲物质，如NaHCO3—H2CO3、NaH2PO4—Na2HPO4等。
(2)维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。
[易误提醒]几组易混淆的概念(1)血液和血浆。
①血液包括血浆和血细胞。
②血浆是血液中的液体部分，属于体液中的细胞外液。
(2)血红蛋白和血浆蛋白。
①血红蛋白存在于红细胞中，是红细胞内的主要成分。
②血浆蛋白是血浆中200多种蛋白质的总称。
高中生物第2章生物个体的稳态第2节人体生命活动的调节第1课时兴奋的传导与电流表指针偏转问题分析微专题突
②刺激 c 点，兴奋不能传至 a，a 点不兴奋，d 点可兴奋，电流计只发生 一次偏转。
1．下图是某动物一反射弧模式图，b 处细胞膜外接电流计。下列叙述错 误的是( ) 【导学号：32570084】
【答案】 B
4．下图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上 的电流计。当在 a 点给予一定的刺激时，甲、乙电流计的指针发生的变化正 确的是( )
A．甲发生一次偏转，乙不偏转 B．甲、乙都发生两次方向相反的偏转 C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
【解析】 在 a 点给予一定的刺激，兴奋可由 a 向右传导到胞体，兴奋 在神经元之间的传递是单向的，故不能传至另一个神经元的轴突，所以甲电 流表上只发生一次偏转，乙电流表不发生偏转。
【答案】 A
5．下图是测量神经纤维膜内外电位的装置及测得的膜电位变化，请回答： 【导学号：32570086】
(1)上图 1 装置 A 测得的电位相当于图 2 的________点的电位，该电位称 为________电位。装置 B 测得的电位相当于图 2 中的________点的电位，该 电位称为________电位。
【答案】 C
3．下图中神经纤维上有 a、b、c、d 四个点，且 ab＝bc＝cd，现将一个 电流计连接到神经纤维细胞膜的表面①ab，②bd，③ad 之间，若 c 处给一强 刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有( )
【导学号：32570085】
A．①
B.①③
C．③
D．①②③ຫໍສະໝຸດ 【解析】 分三种情况分析：电流计连接到①ab，ca＞cb，c 点给予刺激， 兴奋传到 a、b 点的时间是先 b 后 a，电流计发生两次相反方向偏转；电流计 连接到②bd，cb＝cd，c 点给予刺激，兴奋传到 b、d 点的时间相同，电流计 不会偏转；电流计连接到③ad 之间，ca＞cd。兴奋传到 a、d 点的时间是先 d 后 a，电流计发生两次相反方向偏转。
人教版高考专题 稳态与动物生命活动的调节
高考专题稳态与动物生命活动的调节一、人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡1、[2012·课标全国卷] 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素分泌增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱[解析] 本题考查哺乳动物内环境稳态及其调节，考查学生的理解能力。
哺乳动物脱水时，细胞外液的渗透压会升高，血浆渗透压也会升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，从而产生更多的抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，所以B正确。
二、血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节2、[2012·山东卷] 哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。
(1)图中X物质为________。
在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在________中进行。
(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成________，多余的葡萄糖还可转化成________以储存能量。
(3)胰腺中________分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有______________的功能。
(4)用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。
在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是________。
答案．(1)丙酮酸线粒体基质(2)肝糖原(或肝糖元)脂肪(3)胰岛A细胞细胞间信息交流(或细胞间信息传递)(4)核糖体、内质网、高尔基体[解析] 本题综合考查糖类代谢、血糖平衡的调节及分泌蛋白合成等知识点，旨在考查学生理解、分析问题的能力。
(1)由图可知，物质X由葡萄糖转化而来，并进入线粒体中，可以判定X为丙酮酸；有氧条件下，丙酮酸在线粒体基质中彻底氧化分解为二氧化碳和[H]，并释放出少量的能量。
(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞并合成肝糖原，储存能量；还可促进多余的葡萄糖转化成脂肪储存能量。
“人体稳态以及动物生命活动的调节”考点解读
激 一动 作 电位 生理完整 ｝； ② 生 ： ・ … 一—：： 一 … ：； 荷移动— 部 相对不疲 局 ④
电 流 劳性
纤维 电位 差一 电 绝缘性 ； ③
：血浆
一 一
：
（ 内环境 ）
Ｉ ｛
巴 ＝ 外 环 ＝ 界境
轴 突— 触 小 突
： ｌ ｌ ｔ： ： 织液 —— ： 组
Ｄ ．１中内容物使 ｂ兴奋 时 ， 兴奋 处外表 面分布 氨基作 用
着 负 电 荷
信 息传 递是 耗能 过 程 ， 触后 膜 能特 突
异性地 结合神经递 质。 当神 经元某处受 到刺激 时 ， 膜 外的正 电荷 变为 负 电荷 。突触小 泡会 与 突触前
膜 结 合 ， 后 以 外 排 的 方 式 把 递 质 释 放 到 突 触 间 然
体一 突触 小泡 单 向传递 ； ① 神 经 递 质一 突触 药物敏感性 一 ②
注 意点 ：
元 膜 突 间阻 或 强 间 一 触 断 加 ） 璧 前 （
突
１ 意 区分细 胞 内液 与细胞 外液 ， 能将 细 ．注 不
胞 内 的 血 红 蛋 白 也 作 为 内环 境 的组 分 。 血 浆 蛋 白
的 选 择 透 过 性
— —
—
所致 。这 种 生理 过 程 是 由
共
Ｃ ２处 的 液 体 为组 织 液 ， 有 能被 ３ 异 性 识 ． 含 特
别 的物 质
同调 节 的 。
答案
（ 素） 激
（）碘 １ 蛋 白质
主动运输 （）肌肉蛋Ｅ喷 脱 ２ （ ）增 加 ３ 增加 神 经和体液
Ｃ ．内环 境 的 温度 随 气 温 的 变化 而 变化 Ｄ 人 体 的 内环 境 即指 体 液 ．
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式以生命活动的三种调节方式为标题，写一篇文章。
生命活动的调节方式是指生物体为了适应内外环境的变化而采取的一系列调节措施。
生物体通过调节自身的生理和行为来维持内稳态，保证生命活动的正常进行。
在生物界中，有三种主要的调节方式，分别是内源性调节、外源性调节和神经体液调节。
一、内源性调节内源性调节是生物体通过内部机制来调节自身的生理过程。
这种调节方式是由生物体内部的激素和酶等物质起到调节作用的。
激素是一种化学物质，由内分泌系统分泌并通过血液循环传递到目标细胞，从而调节细胞的功能。
例如，胰岛素是一种激素，它能调节血糖水平，当血糖浓度过高时，胰岛素会促使细胞摄取血糖，降低血糖浓度；当血糖浓度过低时，胰岛素的分泌减少，细胞释放储存的血糖，提高血糖浓度。
此外，内源性调节还包括其他生理过程的调节，如体温调节、酸碱平衡调节等。
二、外源性调节外源性调节是生物体通过感知和响应外部环境的变化来调节自身的生理过程。
这种调节方式主要通过感觉器官接收外部刺激，然后通过神经系统或体液传导信息到目标细胞，从而调节细胞的功能。
例如，当人体感受到寒冷的温度刺激时，神经系统会传递信号给皮肤血管，使其收缩，减少体表散热，从而保持体温的稳定。
外源性调节还包括其他生理过程的调节，如水分和盐分的平衡调节、呼吸调节等。
三、神经体液调节神经体液调节是生物体通过神经系统和体液系统相互配合来调节自身的生理过程。
神经系统通过神经元传递电信号，体液系统通过血液循环传递化学物质，两者相互作用来调节细胞的功能。
例如，当人体感到饥饿时，神经系统会释放一种叫做神经肽Y的信号物质，它会刺激食欲中枢，引起食欲增加；同时，体液系统会释放一种叫做胃液的消化液，促进食物的消化吸收。
神经体液调节还包括其他生理过程的调节，如心率调节、血压调节等。
生命活动的调节方式有内源性调节、外源性调节和神经体液调节三种。
这三种调节方式相互作用，共同维持生物体的内稳态，保证生命活动的正常进行。
生物教案第八单元生命活动的调节第1课时人体的内环境与稳态
第1课时人体的内环境与稳态课标要求 1.概述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.概述内环境的稳态及重要意义。
4.描述内环境稳态的调节机制。
考点一细胞生活的环境1．体液的组成2．内环境(1)定义：由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。
(2)内环境三种组成成分的转化(3)不同细胞所处的内环境细胞名称所处内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴液、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴液、血浆3.细胞外液的成分(1)血浆的成分(2)①组织液、淋巴液、血浆成分的异同点：组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆的相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。
②本质：细胞外液是一种类似于海水的盐溶液。
4．内环境的理化性质(1)渗透压①溶液渗透压指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
②血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。
提醒渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
蛋白质含量虽高，但蛋白质的相对分子质量较Na＋与Cl－大得多，故细胞外液中蛋白质的数目远少于Na＋与Cl－。
(2)酸碱度①大小：正常人的血浆近中性，pH为～。
②稳定原因：与HCO－3、H2CO3等物质有关。
(3)温度：一般维持在37 ℃左右。
5．内环境的作用：细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。
内环境与外界环境进行物质交换参与的系统：消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统。
1．下面是体液各部分相互转化的模型图，回答下列相关问题：注：图中A、B、C为细胞或结构，a、b、c、d为液体。
(1)B、C分别为什么结构？判断的依据是什么？提示B是毛细血管，C是毛细淋巴管。
毛细血管两端都是开放的，一端连着动脉，另一端连着静脉；毛细淋巴管只有一端是开放的，起始端是盲端。
(2)b、c、d分别为什么液体？判断的依据是什么？提示b、c、d分别为血浆、组织液和淋巴液。
高考生物必备知识点：个体的稳态与调节
高考生物必备知识点：个体的稳态与调节查字典生物网的小编给各位考生整理了2021年高考生物必备知识点：集体的稳态与调理，希望对大家有所协助。
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2021年高考温习正在停止中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵敏运用已掌握的知识。
以下是小编对«2021年高考生物必备知识点：集体的稳态与调理»停止的总结，供考生参考。
高考生物必备知识点：集体的稳态与调理之人体的稳态〔一〕内环境细胞外液又称内环境〔是细胞与外界环境停止物质交流的媒介〕〔其中血细胞的内环境是血浆；淋巴细胞的内环境是淋巴；毛细血管壁的内环境是血浆、组织液；毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液〕1、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相反，最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质含量较少。
2、内环境的理化性质：浸透压，酸碱度，温度①血浆浸透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na＋、Cl－占优势，细胞外液浸透压约为770kPa 相当于细胞内液浸透压；②正常人的血浆近中性，pH为7.35－7.45，与HCO3－、HPO42－等离子有关；③人的体温维持在37℃左右〔普通不超越1℃〕。
[来源:Z*xx*k]〔二〕内环境稳态的重要性：1、稳态是指正常机体经过调理作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对动摇形状。
2、内环境稳态的意义：机体停止正常生命活动的必要条件〔三〕人体生命活动的调理Ⅰ、神经调理：1、神经调理的结构基础：神经系统2、神经调理基本方式：反射反射的结构基础：反射弧3、兴奋是指某些组织〔神经组织〕或细胞感受外界抚慰后由相对运动形状变为清楚的生动形状的进程。
4、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的方式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为规范。
高中生物稳态与调节知识点总结
高中生物稳态与调节知识点总结
高中生物稳态与调节知识点总结
一、稳态
1、总体稳态：生物体由于具有应激能力、内环境稳态与外界环境相适应能力、代谢再循环能力等特征，使之能够维持其内部的自然状态的稳定，这一稳定的状态可以称为总体稳态。
2、器官稳态：当器官机能处于相对稳定的状态时，我们可以称为器官稳态。
3、细胞稳态：细胞内生物水质结构以及细胞内物质比例的相对稳定，可以称为细胞稳态。
二、调节
1、激素调节：激素是生物体的内环境调节作用的重要因素，通过改变体内激素的水平，使体内各种代谢作用处于适宜的程度。
2、神经调节：神经调节是指利用神经系统对生物体体内环境和机能的监护，以及与外界环境做出不同反应，使生物体体内和外界保持稳定态，以达到调节程度。
3、血液调节：血液调节是指利用血液介质中的物质，如蛋白质、糖、温度等，使体内各机能和部位处于一种保持体温的最佳状态，使体内的各种反应达到最佳的效果。
4、细胞调节：细胞调节是指细胞结构和功能的自动调节，它是生命活
动的基本过程，利用细胞的形态、器官的大小以及分子的反应活性，完成调节机能的必要过程。
稳态与调节知识点总结
稳态与调节知识点总结一、稳态与调节的基本概念1. 稳态的概念稳态指生物体内的各种生理过程和器官等系统所表现出来的稳定状态。
在这种状态下，生物体的内环境能够保持相对恒定的化学成分和生理功能状态，以维持生命体的正常活动。
稳态是生物体内部环境的一种动态平衡状态，是生命体内各种组织器官功能的统一体现。
2. 调节的概念调节是指生物体对内外环境变化做出的相应变化，以维持内部环境的稳定。
调节是生物体适应环境变化的一种生物学机制，通过调节作用，可以使生物体适应不同的环境条件，维持内部环境的相对稳定。
3. 稳态与调节的关系稳态和调节是生物体内部环境维持相对恒定状态的重要手段，二者密切相关。
稳态是调节的目标和结果，是通过调节机制维持的动态平衡状态。
调节是通过一系列生物学机制，使生物体维持稳态状态，确保生命体内外环境的平衡和稳定。
二、生物体内的稳态和调节机制1. 内环境的稳态生物体内部环境的稳态是生命体能够保持相对恒定的化学成分和生理功能状态，以维持正常生命活动。
内环境的稳态是由一系列生理过程和生物学机制共同维持的，其中包括体温、血糖、酸碱平衡、电解质平衡等多种生理指标的稳定。
2. 调节机制生物体维持内环境稳态的调节机制包括神经系统和内分泌系统两大调节系统。
神经系统通过神经元的传导来实现快速的调节作用，内分泌系统通过激素的分泌来实现慢速的调节作用。
这两大系统通过复杂的生物学机制相互配合，维持生物体内外环境的平衡和稳定。
三、调节失常对生物体的影响1. 神经系统的失调神经系统失调可能导致各种生理功能的异常，如心血管系统、消化系统和呼吸系统的失调等。
神经系统的失调也可能导致情绪和行为的异常，甚至影响到生物体的正常生命活动。
2. 内分泌系统的失调内分泌系统失调可能导致激素分泌的异常，引起代谢、生长发育、生殖等方面的问题。
内分泌系统的失调也可能引起内分泌性疾病的发生，如糖尿病、甲状腺疾病等。
3. 调节失常的影响调节失常会导致生物体内外环境的不稳定，影响到正常的生命活动，甚至引起多种疾病的发生。
高中新教材生物选择性必修一课件稳态与调节(1)
内环境稳态失衡是许多疾病发生与发 展的共同基础，如糖尿病、高血压等 都与内环境稳态失衡密切相关。
02 神经系统调节
神经元结构与功能
神经元的基本结构
包括细胞体、树突、轴突 等部分，是神经系统的基 本功能单位。
神经元的功能
接收、整合和传递信息， 实现神经系统对机体各部 分活动的调节。
神经元的分类
根据功能不同可分为感觉 神经元、运动神经元和中 间神经元。
THANKS
感谢观看
反射弧的组成
包括感受器、传入神经、神经中 枢、传出神经和效应器五个部分
。
反射弧的作用
实现机体对内外环境刺激的反应 ，维持机体的稳态和平衡。
反射的类型
根据反射弧的复杂程度和参与中 枢的部位不同，可分为非条件反
射和条件反射。
03 体液调节
激素分泌器官及作用
垂体
分泌生长激素、促甲状腺激素 等，作用于全身各组织，促进 生长发育和代谢。
糖，从而降低血糖浓度。
02
体温调节
当人体处于寒冷环境中时，下丘脑通过神经调节使皮肤血管收缩、汗腺
分泌减少；同时，甲状腺激素和肾上腺素通过体液调节促进细胞代谢加
强、产热增加，从而维持体温恒定。
03
水盐平衡调节
当人体失水过多时，下丘脑通过神经调节使肾小管和集合管重吸收水分
增加；同时，抗利尿激素通过体液调节促进肾小管和集合管重吸收水分
05 内环境稳态维持 机制
水平衡调节过程
饮水行为调节
通过口渴感和饮水行为来维持水平衡，当体液渗透压升高时，会刺激口渴中枢，引发饮水 行为。
肾脏调节
肾脏通过改变尿量和尿渗透压来调节水平衡。当体液渗透压升高时，肾脏会增加尿量并降 低尿渗透压，以排出多余水分。
高三生物复习课件：专题六 第1讲 人和动物生命活动的调节方式及人体的稳态
从而引起唾液分泌，是一种条件反射，因此需要大脑皮层的参
与。但是酸梅的色泽并不能直接刺激神经中枢。整个反射过程
中兴奋传导和传递过程中，会有“电—化学—电”形式的转化。
[答案]C
【典例 3】(2012 年深圳二模)下列甲、乙分别是人体膝跳 反射的反射弧和突触结构示意简图，数字表示结构，字母表示
物质。
(1) 在进行膝跳反射时，①与②之间兴奋的传递方向是 ________；神经冲动主要是由于神经纤维膜两侧的离子变化产 生的__________________形成。
[名师点拨]下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体， 调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌
活动，故 A 项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多
时机体耗氧量和产热量都增加，故 B 项正确；促甲状腺激素影 响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢， 促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故 C 项正确；下丘脑 和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平 降低会引起下丘脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加， 故 D 项错误。 [答案]D
【典例 3】(2012 年佛山一模)下图表示人体进食后，血糖、 胰岛素含量的变化情况，据图回答：
(1)胰岛素降低血糖浓度途径之一是促进______________。 在细胞内，核基因表达产生胰岛素前体，再依次经过_________ 等细胞结构完成加工、分泌等一系列过程。
(2)补充完成下列调节模型：
[答案]A
【典例 2】(2012 年海南高考)关于甲状腺激素的叙述中， 错误的是( )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用 于多种器官 D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激 素分泌减少
新教材2020_2021学年高二生物下学期暑假训练7内环境的稳态及生命活动的调节
7 内环境的稳态及生命活动的调节暑假训练07内环境的稳态及生命活动的调节例1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）·3）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常1．下列关于内环境及其调节的叙述，正确的是（）A．神经、体液和免疫调节都需要与受体结合发挥作用B．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，作用于靶细胞或靶器官C．内环境中的激素、神经递质、酶三种物质发挥生理作用后即被灭活D．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所2．乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，发挥作用后会被胆碱酯酶催化水解，有机磷农药可抑制胆碱酯酶的作用。
农药中毒后会发生（ ）A．突触前膜乙酰胆碱释放受阻B．关闭突触后膜的Na+离子通道C．反射弧感受器的敏感性下降D．突触后膜细胞的持续性兴奋3．下列关于动植物激素的叙述，错误的是（ ）A．动物激素都是由专门的内分泌腺分泌的，而植物激素不是B．最先发现的动物激素是促胰液素，最先发现的植物激素是生长素C．动物激素和植物激素的化学本质都是有机物D．动物激素和植物激素都不直接参与细胞代谢4．正常人体注射一定量葡萄糖后，可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”，两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时细胞持续分泌的微量胰岛素)。
下列叙述不正确的是（）A．0～5min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的B．胰岛素分泌量增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率C．第二时相是胰岛素合成基因激活，胰岛素合成并释放D．第二时相胰岛素分泌是神经调节的结果与血糖浓度无关5．剧烈运动时，某同学出现了脸色潮红、大量出汗、口渴，运动后还会感到肌肉酸痛。
专题：生命活动的调节(稳态和免疫)
生命活动的调节（稳态和免疫）热热身1．判断下列有关内环境稳态的叙述(1)内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等，而糖原不会出现在其中()(2)无氧呼吸产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中()(3)血浆的成分稳定时，机体达到稳态；内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动()(4)淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起下肢水肿()(5)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量()(6)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性()(7)寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加，都是内环境稳态失调的表现()(8)如图2代表肌细胞与环境的物质交换关系，X、Y、Z表示三种细胞外液，则X中的大分子物质可通过Z进入Y，三者理化性质的稳定依赖于神经调节()2．判断下列关于血糖调节的叙述(1)空腹时，血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化()(2)血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖原，多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量()(3)胰岛B细胞上的受体可识别胰淀粉酶、促甲状腺激素和神经递质等物质，胰岛B细胞分泌的胰高血糖素，可与肝细胞膜上的受体结合调节糖代谢过程()(4)胰岛素发挥作用后被灭活，而胰高血糖素可为靶细胞提供能量()3．判断下列关于体温与水平衡调节的叙述(1)下丘脑具有内分泌功能，能调节产热和散热，维持体温的相对恒定，还能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡()(2)科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加()(3)人在突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。
这一反射的感受器主要分布于身体的皮肤中，效应器为骨骼肌，而神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体()(4)当健康人体处于环境温度38 ℃时，会引起下丘脑分泌抗利尿激素量增加，经垂体释放，作用于肾小管和集合管，致使尿量减少()(5)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，其下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱()(6)如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件可能是剧烈运动和出汗增加()4．判断下列有关人体免疫的叙述(1)动物体内B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下，可增殖、分化为浆细胞()(2)灭活病毒注入机体，机体中的B细胞接受刺激后形成浆细胞，浆细胞再进行分裂并分泌抗体，从而使靶细胞裂解()(3)医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用()(4)无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能()(5)过敏反应是由非特异性免疫异常引起的()(6)如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失()(7)在免疫细胞中，B细胞、T细胞和吞噬细胞都是淋巴细胞()动动脑1.如图为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向，①②③④代表不同的体液，请思考判断下列叙述：(1)③是人体内细胞代谢的主要场所()(2)若②为脑细胞，则a处的氧气浓度高于b处()(3)①③中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换()(4)毛细淋巴管管壁细胞生活的具体内环境为②③④()(5)④中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质()(6)肝糖原的分解在④中进行()(7)浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入②()(8)血浆中的氧气进入组织细胞的途径是④→③→②()(9)③内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加()(10)②若产生乳酸会引起①③④内pH的剧烈变化() 2．如图是人体中部分体液的关系图。
第8单元 生命活动的调节与免疫 第26课时 人体的内环境与稳态
第八单元 生命活动的调节与免疫
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第八单元 生命活动的调节与免疫
第26课时 人体的内环境与稳态
栏目
步步高
第八单元 生命活动的调节与免疫
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单元教学分析
1．涵盖范围 本单元涵盖必修3 本单元涵盖必修3中第一、二、三章，主要包括个体水平上 稳态与调节——动植物的激素调节、动物和人的神经调节和免 稳态与调节——动植物的激素调节、动物和人的神经调节和免 疫调节以及内环境稳态。
栏目
步步高
第八单元 生命活动的调节与免疫
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3．复习指导 (1)复习线索 (1)复习线索 ①以体液中几种液体的关系图为主线，系统复习三种环境 之间的关系、成分及内环境稳态和调节。 ②以稳态的各种调节过程为线索，系统复习神经、体液、 免疫调节在稳态中的作用。 ③以各种植物激素的生理作用为线索，系统复习生长素的 发现、作用特点、实践应用及其他激素的产生、作用部位。 (2)复习方法 (2)复习方法 ①体液中几种液体关系，反射弧、兴奋在神经纤维和突触 的传导通过图解法复习。 ②血糖、水、体温调节，细胞免疫和体液免疫，不同植物 激素通过列表比较法复习。
第26课时 人体的内环境与稳态
栏目
步步高
第八单元 生命活动的调节与免疫
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⑵血浆中水的来源：组织液、血细胞、淋巴，还有消化道 吸收。 名师点拨 ①血红蛋白存在于红细胞内，血浆蛋白存在于血浆中。 ②淋巴可以通过左右锁骨下静脉回流到血液循环系统。 二、细胞外液的理化性质及作用 [判一判] 判一判] 1．血浆渗透压与蛋白质含量和无机盐离子含量有关，主要 无机盐离子为Na 无机盐离子为Na＋和Cl－ (√ ) 2．H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质(√ ) 是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质( 3．细胞内、外的Na＋、K＋分布不平衡状态是通过消耗能量 ．细胞内、外的Na 来维持的 (√ )
人体生命活动的调节知识点总结
人体生命活动的调节知识点总结一、人体调节机制的作用原理：1.反馈机制：即负反馈调节。
它通过感受器、控制中枢和效应器之间的通路，通过控制信号的负反馈作用，使生物体对内外环境的变化产生相反的变化，维持稳态。
2.正反馈：与负反馈相反，它通过加强刺激的传入，使得机体的变化越来越大，远离稳态。
3.神经内分泌调节：神经调节是通过神经冲动的传递来实现的，而内分泌调节是通过体液的分泌和传递来实现的。
二、人体调节机制的类型：1.自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成，通过对内脏器官的调节来控制和调节器官的功能及其血液供应。
2.内分泌系统：由内分泌腺和分泌的激素组成，它通过血液对机体的各个细胞和器官起调节作用。
3.神经系统：通过神经冲动的传递，调节人体各器官及功能。
4.循环系统：通过控制心脏收缩力和频率、平滑肌的收缩力度、血管的血管阻力等，维持恒定的血压和血液的流量。
三、调节器官和调节物质：1.调节器官：生物体中许多器官能够感受外界刺激并产生响应，其中包括感受器、控制中枢和效应器。
如皮肤、眼、耳、鼻等感受器官，大脑和脊髓等控制中枢，肌肉、腺体等效应器官。
2.调节物质：包括神经递质和激素两大类。
神经递质是神经冲动传递的化学物质，例如多巴胺、去甲肾上腺素等；激素是由内分泌腺分泌的化学物质，例如胰岛素、甲状腺激素等。
这些物质通过血液传递，对机体内部产生调节作用。
四、人体生命活动的调节过程：1.体温调节：人体能通过皮肤血管的扩张和收缩、出汗等方式，调节体温在一定范围内保持恒定。
2.血压调节：通过调节心脏收缩力和频率、血管的血管阻力等，维持恒定的血压。
3.血糖调节：胰岛素和胰高血糖素的分泌可以调节血糖浓度，使其保持在适当的范围内。
4.酸碱平衡调节：通过呼吸系统和肾脏的作用，调节体液的酸碱平衡，维持PH值的稳定。
5.水盐平衡调节：通过肾脏的调节，使体内水分和电解质的浓度保持在一定范围内，维持水盐平衡。
以上只是人体生命活动调节的一些重要知识点的总结，人体的调节机制非常复杂且多种多样。
动物生命活动的调节稳态和免疫
动物生命活动的调节、稳态和免疫专题概览专题概论生物体各部分的协调统一，各项生命活动的顺利进行以及与外界环境相适应，都需要生命活动的调节。
动物生命活动的调节主要包括激素调节和神经调节两部分内容，是初中生理该部分学习的延伸，前者介绍了多种激素在生命活动中的作用和相互间的调节，后者进一步介绍了神经冲动在神经纤维和神经元之间传导的情况。
细胞的生命活动都是在内环境中进行的，因此选修教材中介绍了稳态的意义和水盐调节、血糖调节、体温调节以及免疫的知识。
重点知识体液调节概念；动物激素的种类和生理作用；激素分泌的调节；相关激素间的协同作用和拮抗作用；其他化学物质的调节作用；激素调节与动物的行为神经调节神经调节的基本方式；兴奋在神经纤维和细胞间的传导；高级神经中枢的调节；神经调节与体液调节的区别和联系；神经调节与动物的行为；在动物行为中神经调节与激素调节的关系人体的稳态内环境和稳态的概念，稳态的生理意义；水和无机盐平衡的概念、调节和意义；血糖的平衡及其意义，血糖平衡的调节，糖尿病的成因及其防治措施；人的体温及其意义，体温的调节免疫淋巴细胞的起源和分化；抗原和抗体的知识；体液免疫和细胞免疫的过程，以及体液免疫与细胞免疫的关系；过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病，免疫学的应用。
高考回溯人和高等动物生命活动的调节主要内容为体液调节和神经调节，历年高考题中．出自本部分的题目约占高考总题量的 2 % ，考查内容主要围绕人类的激素调节和神经调节展开，考查各种激素的功能，神经调节的调节机理，激素调节与神经调节的区别和联系内环境、稳态与免疫的内容并非教材的主干知识，因此在理综考试中不是每年都出现。
该部分高考命题以中档题为主。
从考点内容来看，本部分的每个知识点均有考查的可能性。
有关本部分内容的考试题型既有选择题，又有简答题，其中包括填空、分析说明、识图作答题和实验设计等，多与生活实际中的病例，如糖尿病、免疫病等结合，联系其他章节的知识，考查学生对发病机制和防治方法的理解．学科内综合性较强。
新人教生物选择性必修1《稳态与调节》高考总复习第9讲 全面落实“植物生命活动调节”的主干知识
()
A．云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量 B．据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输 C．由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后向下 运输 D．明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验 [解析] 云母片实验中，自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是 向光面，A错误；据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能透过 明胶运输给下部，B错误；由云母片实验可知，胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质， 并向下运输，但不能推知向背光面运输，C错误；根据实验对照原则可知，明胶实验缺 乏对照实验，设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验，D正确。 [答案] D
4．生长素的作用特点
————————■链教材资料·发展科学思维■——————— 1．(选择性必修1 P93“思考讨论”)植物激素与动物激素都称作“激素”， 两者有什么相同点和不同点？ 提示：①相同点：二者都是微量高效的物质，都能从产生部位运输到作用部 位发挥作用。 ②不同点：动物激素是由内分泌腺或细胞合成的，植物体内没有分泌激素的 腺体，只是由一定的部位合成，如芽、嫩叶等；二者的化学本质也有较大区别。 2．(选择性必修1 P94“与社会的联系”拓展)为了避免路边的行道树长得太 高，园艺工人可以采取什么措施解除顶端优势现象？ 提示：可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。
(2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。
用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子 叶植物的生长。
[典例2] (2022·邯郸模拟)图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度 的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述不正确的是 ( )
1.2稳态与调节教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1，内容主题为“稳态与调节”。本节课主要介绍稳态的概念、类型、调节机制和生理意义。通过学习，学生应掌握稳态的基本知识，理解稳态在生命活动中的重要性，以及了解稳态调节的机制。
-答案：稳态调节的神经调节机制包括感觉神经末梢、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等。当人体感受到外界环境的变化时，通过感觉神经末梢将信息传入神经中枢，神经中枢产生相应的调节信号，通过传出神经作用于效应器，实现稳态调节。
题型5：稳态调节的体液调节机制
-题目：请简要描述稳态调节的体液调节机制。
-答案：稳态调节的体液调节机制包括激素分泌、血液运输、靶器官等。激素分泌细胞分泌激素，通过血液运输到达靶器官，作用于靶细胞，实现稳态调节。例如，当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素，作用于肝脏和肌肉细胞，促进葡萄糖的摄取和利用。
2.稳态在实际生理过程中的应用。
解决办法：
1.对于稳态的概念和调节机制，可以通过引导学生回顾已学过的神经调节和体液调节知识，从而更好地理解稳态的调节机制。同时，可以利用图解、动画等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解稳态的调节过程。
2.对于稳态在实际生理过程中的应用，可以通过案例分析的方式，让学生了解稳态调节在人体生理过程中的实际应用。例如，可以通过分析人体在运动、饮食、环境变化等情况下的稳态调节机制，让学生更好地理解稳态的重要性。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习拓展资源。
-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一 概述1
（一）本专题涵盖内容
专 题 讲 解
1、必修第一册第四章《生命活动的调节》 植物的激素调节 人和高等动物生命活动的调节 体液调节 神经调节 行为产生的基础 2、选修第一章《人体生命活动的调节和免疫》 人体的稳态 免疫 制作：
一轮复习 专用课件
龚文波
一 概述2
（二）本专题在教材中的地位
一轮复习 专用课件
问1：请你设计用来记录实验数据的表格 制作： 问2：为了更便于分析实验结果，该小组决定根据表中的数 龚文波 据制作成折线坐标图，请你帮忙预先设计好坐标轴。
实例：水盐平衡的调节
练 一 练
在什么情况下（前提条件） 在什么地方合成（分泌）、释放什么激素 该激素在什么地方起什么作用？ 血浆渗透压改变 如（升高） 下丘脑、垂体 抗利尿激素 肾小管和集合管 水的重吸收
⑴除表中内容外，还应记录该调查对象的哪些基 本情况。 性别、年龄、健康状况等 ⑵某同学连续一周调查了张三以下时间段的体温， 发现同一时间段，张三的体温相近，下表是一周内 同一时间段的平均值。下列有关的说法中，正确的 制作： 是：
龚文波
练一练 5
练 一 练
21:00 平均 调查 起床 9:00 12:00 15:00 18:00 对象 6:00 睡前 温度
练一练 0
练 一 练
0.(05广东)关于内环境与稳态的叙述，正确的是 C A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B.内环境中多余的H+主要从肺排出 C.血浆是内环境中最活跃的部分 D.Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
练一练 1
1、回答下列关于体液的相关问题：
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请记住我们的网址：
制作： 龚文波
一轮复习 专用课件
精英班讲座
（第一讲）
主讲： 龚文波
华中师范大学一附中
Email: sygwb@ QQ: 87420621
相互了解
1、“洗衣效率原理” 2、多做题与善思考 3、知识的拓展与回归教材 4、……
练 一 练
6、(续)该小组经过讨论认为，生物体能维持pH稳定的原理 可能类似于缓冲液的作用机制。于是决定通过比较实验的方 法，以检测他们的推测。 主要实验器材：50ml烧杯1个、量筒1个、 pH计；0.1MNaOH、 0.1MHCl、自来水、肝脏匀浆；黄瓜匀浆、pH=7的缓冲液。 方法步骤如下： ⑴将25mL的自来水倒入烧杯中 ⑵用pH计测量起始的pH，并作记录 ⑶一次加1滴HCl，揺匀，每加入5滴后测一次pH，直至加 入了30滴为止。做好记录 ⑷充分冲洗烧杯后，将HCl换成NaOH，重复⑴ — ⑶ ⑸ 。
成分 Mg2+
含量 0.0035
成分 HPO42-
含量 0.01
K+
Ca2+
0.02
0.01
Fe2+
Cl-
0.0001
0.36
SO42HCO3-
0.001
0.17
⑴在上表中 ，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？ ⑵血浆除上述成分外，还有哪些成分？其中含量最多的是？ ⑶请以葡萄糖为例，分析它的主要来源和去路，并说明这与 人体的哪些系统有关？
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
练一练 5
练 一 练
5、某课外活动小组为调查一日内人体体温的变化情 况，设计了一个表格用来记录调查对象在不同时间 内测得的体温值（腋窝温度，精确到小数点后1位）
调查 对象 起床 6:00 21:00 平均 9:00 12:00 15:00 18:00 睡前 温度
一轮复习 专用课件
专 题 讲 解
1、高中学段的四个主干知识之一 新陈代谢 遗传和变异 生物与环境 生命活动的调节
2、高考中的比重、命题形式及趋势 分值：10%——20% 选择题或分析说明题、探究实验题
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
一 概述3
（三）专题整合及授课计划
专 题 讲 解
组成 理化 性质
成分等
外界环境 复杂多变
2、内环境的成分及理化性质 ⑴化学成分的分析与推理 ⑶渗透压与水盐平衡
练习4 练习5—6 练习2
⑵主要能源物质与血糖平衡
练习3
⑷酶的活性与酸碱度、温度—体温
3、内环境稳态的意义及调节
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
二 内环境与稳态—学法指导
（二）学法指导
专 题 讲 解
1、关于平衡（重点）
有哪些来源与去向 量的比较 在什么情况下，主要影响哪一方面？
2、平衡的调节（了解）
在调节中，神经调节与体液调节之间的联系 调节机制不同，若要深入掌握，则宜具体问题具体分析 重点掌握血糖调节
例析
3、意义（重点、难点，会分析、会应用）
一轮复习 专用课件
结合生活实际，分清主次、因果关系。 什么情况下，有哪些病理表现？主要影响来源 和去向的哪一方面?如何采取对策？
制作： 龚文波
一轮复习 专用课件
血Na+降低 血K+升高 肾上腺（皮质） 醛固酮 肾小管和集合管 保钠排钾
制作： 龚文波
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制作： 龚文波
一轮复习 专用课件
练 一 练
⑴请你填图: A: B: C: C
A
B
D
D:
⑵血液全是体液吗？血细胞直接生活的环 境是什么？人体内绝大多数细胞直接生活 的环境是什么？
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
练一练 2
2、科学家用化学分析的方法，测得人体血浆化学组 成部分成分的平均值如下表所示：
练 一 练
成分 Na+
含量 0.38
一轮复习 专用医生建议：老年人每天早晨起床后，应饮一杯水， 以降低血液黏稠度，预防脑溢血的发生；平常生活 中，应注意定时饮水，不要等渴了再喝水，因为口 渴表明环境已经缺水了。 ⑴水对于人体的生命活动具有哪些重要作用？
⑵喝水多，尿就多；喝水少，尿就少。这一现象 说明什么问题？
龚文波
一轮复习 专用课件
练一练 6
练 一 练
6、某课外活动小组拟设计一组实验，以探究生物体 维持PH稳定的机制。 思考1：你的实验假设是_________？ 思考2：你的设计思路是？ 实验变量是什么？ 怎样分组？ 如何控制实验变量？ 观测指标应该是什么？
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
练一练 6
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
练一练 3
练 一 练
3、19世纪流行这样一种理论：动物血液中的糖都是 从食物中来的。血液中糖的多少取决于所吃糖的多 少。为了检验这种理论，贝尔纳用狗做了以下实验。 他用糖和肉分别喂狗，几天之后，发现它们的血液 中都有大量的糖分。这种现象引起了他的深思。进 一步实验和研究终于促使他提出内环境及其稳态的 概念。 ⑴请针对贝尔纳的实验现象是否支持当时流行的 理论？ ⑵如何解释这种实验现象？
动物和人体生 命活动的调节 神经 激素 免疫 调节 调节 调节
人体内环境
内环境 的稳态
意义
来源 去向 最基本 的生命 系统
细胞
器官、系 统的活动
植物体的激素调节
一轮复习 专用课件
制作： 龚文波
二 内环境与稳态—知识整合
（一）知识整合
专 题 讲 解
练习0—1 1、内环境的组成、概念 人体的细胞外液是一个有机的整体
张三 36.5 36.8 37.0 37.3 37.2 36.9
A、下午3点左右张三的体温均较其它时间段高 B、早上6点左右，张三的体温是全天最低点 C、在炎热的环境中，皮肤散热比寒冷的环境中快 D、白天时间的平均体温比睡眠时的平均体温要高 E、夜晚体温较低，为维持体温平衡，产热量增加 F、冬季从空调房走出时，耗氧量会增加 G、夜晚温度偏低的主要原因是由于睡眠时参与体温 制作： 调节的只有体液调节。 ADF