部编版九年级语文下册课件《谈读书》

部编版九年级语文下册课件《谈读书》
contents •课文背景与作者简介
•文本解读与赏析
•知识拓展：阅读方法与技巧探讨•跨文化对比：东西方阅读观念差异•实践活动设计
•课堂总结与延伸思考
目录
课文背景与作者简介01
文艺复兴时期，英国社会思潮活跃，人们开始重视知识和教育。

培根作为当时著名的哲学家、
政治家，对读书和学问有着独
到的见解。

他通过《谈读书》一文，阐述
了自己的读书观和治学方法，
对后世产生了深远影响。

《谈读书》创作背景
培根及其作品概述
培根（Francis Bacon ），英国文艺复兴时期著名哲学家、政治家、文学家。

他的代表作品包括《新工具》、《学术的进展》等，对哲学和科学方法论有重要贡
献。

培根的散文风格独特，语言简练而富有力量，善于运用比喻和排比等修辞手法。

《谈读书》创作于文艺复兴时期，当时英国文学正处于一个高峰期。

该时期文学作品强调人文主义思
想，提倡个性解放和追求自由。

《谈读书》作为培根的代表作之
一，不仅在文学史上占有重要地
位，还对后世产生了广泛影响，
被誉为英国散文的经典之作。

时代背景与文学地位
文本解读与赏析02
文章结构和写作特点
01
文章结构清晰，采用总分总的结构，
先提出论点，然后从不同角度进行
论证，最后总结全文。

02
写作特点鲜明，语言简练明快，逻
辑严密，条理清晰，善于运用比喻、
排比等修辞手法增强文章的表现力。

关键语句及修辞手法
关键语句
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

”这句话表达了读书的多重益处，是全文的核心论点。

修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使得文章语言生动形象，富有感染力。

例如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻”等语句，通过排比和对偶的修辞手法，强调了不同学科对人的不同影响。

主题思想和情感表达
主题思想
文章的主题思想是倡导读书，认为读书可以开阔视野、增长知
识、提高素养，对个人的成长和发展具有重要意义。

情感表达
作者在文章中表达了对读书的热爱和推崇之情，认为读书是一
种高尚的精神追求和享受。

同时，作者也表达了对不读书的遗
憾和担忧之情，呼吁人们要重视读书、多读书。

知识拓展：阅读方法
03
与技巧探讨
预测与推测略读与扫读寻读与查读精读与深读
阅读策略及方法指导
根据文章标题、副标题、图片等线索，预测文章内容，并在阅读过程中不断验证和修正预测。

针对特定问题，在文章中寻找相关信息，进行有针对性的阅读。

通过快速浏览文章，抓住文章大意和关键信息，提高阅读速度。

对文章进行深入分析，理解作者观点、情感和写作手法，提高阅
读质量。

质疑与求证
分析与评价
比较与对比
归纳与总结
批判性思维在阅读中应用
01
02
03
04
对文章中的观点和信息提出质疑，并通过其他渠道求证，培
养独立思考能力。

对文章进行深入分析，评价作者观点的合理性和可信度，形
成个人见解。

将不同文章或同一文章的不同部分进行比较和对比，发现异同点，加深对文章的理解。

对文章中的信息进行归纳和总结，形成对文章的全面理解。

根据个人时间和阅读需求，制定合理的阅读
计划，确保阅读进度和质量。

制定阅读计划
根据个人兴趣和知识水平，选择适合自己的阅读材料，提高阅读兴趣。

选择合适阅读材料
利用词典、笔记、思维导图等辅助工具，提
高阅读效率和质量。

使用辅助工具
通过大量练习，熟练掌握各种阅读技巧和方法，提高阅读速度和准确性。

练习阅读技巧
提高阅读效率途径
跨文化对比：东西方
04
阅读观念差异
中西方阅读传统比较
阅读目的
中方注重求知、明理、修身；西方强
调批判性思维、创新精神和个人成长。

阅读内容
中方以经典名著、历史文献为主；西
方重视科学、哲学、文学等多元领域。

阅读方式
中方强调精读、背诵和领悟；西方注重泛读、讨论和批判性思维训练。

不同文化背景下阅读价值观
中方阅读价值观
注重文化传承、道德教育和审美体
验，强调阅读的内在价值和精神追
求。

西方阅读价值观
重视知识创新、个人成长和社会进
步，强调阅读的外在价值和社会功
能。

阅读能够丰富个人的精神世界，提高文化素养和审美能力。

提高个人素养
促进社会进步
跨文化交流
阅读能够推动知识创新和文化传承，促进社会进步和发展。

通过阅读中西方经典名著，可以增进对不同文化的理解和尊重，促进跨文化交流。

03
02
01
当代社会推广阅读意义
实践活动设计05
根据个人兴趣和需求，制定合理的阅读计划，明确阅读目标和时间安排。

制定阅读计划
选择适合读物
养成定时阅读的习惯
学会做读书笔记
选择符合自己年龄、兴趣和阅读水平的读物，避免过于艰深或浅显的内容。

每天固定时间进行阅读，形成习惯，有助于提高阅读效率和质量。

阅读过程中，学会记录重要观点、优美语句和阅读感悟，有助于加深理解和记忆。

小组讨论：如何培养良好阅读习惯
简要介绍所推荐书籍的主要内容、主题和思想内涵。

介绍书籍内容谈谈自己阅读这本书的感受和体会，以及从中获得的启示和收获。

分享个人感受
阐述推荐这本书的理由，如独特的写作风格、深刻的思想内涵、引人入胜的故事情节等。

推荐理由阐述鼓励听众阅读这本书，分享阅读的快乐和成长。

鼓励他人阅读
分享交流：我喜爱一本书推荐
分享个人阅读经历
回顾自己的阅读历程，谈谈对阅读的
感受和体会，以及阅读对自己的影响
和改变。

展望未来的阅读计划
展望未来的阅读计划，明确自己的阅
读目标和方向，以及如何实现这些目标和计划。

探讨阅读方法
分享自己在阅读过程中的方法和技巧，
如如何选择读物、如何做读书笔记、
如何理解文本等。

谈对读书的认识
阐述自己对读书的理解和认识，如读书的目的、意义和价值等。

写作练习：以“谈读书”为题撰写心得体会
课堂总结与延伸思考06
1 2 3通过课堂讲解和讨论，学生们深入理解了读书对于个人成长和社会发展的重要意义，以及如何选择适合自己的读物。

读书的意义和重要性
学生们掌握了基本的阅读方法和技巧，如略读、精读、批注等，并能够在实践中加以运用。

阅读方法与技巧
通过对文学常识的梳理和名著的导读，学生们增加了对文学作品的了解和欣赏能力。

文学常识与名著导读
关键知识点回顾总结
大部分学生表示能够较好
地掌握本节课的知识点，
对于阅读方法和技巧有了更深入的理解和运用。

知识掌握情况
学生们普遍表现出积极的学习态度和较高的参与度，能够主动思考和回答问题。

学习态度与参与度部分学生反映在阅读速度和理解深度方面还有待提高，需要加强练习和积累。

存在的问题与不足学生自我评价报告
教师寄语和下一讲预告
教师寄语
希望学生们能够继续保持对阅读的热情和兴趣，多读书、读好书，不断提高自己的阅读能力和文学素养。

同时，也要关注社会现实和人生百态，将所学知识与实践相结合。

下一讲预告
下一讲将继续探讨与读书相关的话题，包括如何进行有效的阅读、如何选择合适的读物以及如何在阅读中培养批判性思维等。

希望学生们能够做好准备，积极参与讨论和思考。

THANKS.。