《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)

《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。

【教学重点、难点】：
1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。

2、熟悉十六分音符节奏。

【教学过程】：
组织教学
1、师生问好！
2、故事导入：
师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。

她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。

（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）
师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。

大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。

二、舞会任务
1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。

（出示课件）
指名同学来演示拍节奏。

同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。

老师讲解示范，同学仿照。

大家都把握了吗？
2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？
请用笔在书上画出来。

下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。

3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。

师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。

4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。

同学跟唱
师：我们跟着伴奏来一遍。

5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我们来唱唱吧，播放伴奏。

其他小动物就交给大家来编写歌词了。

小组争论编写歌词并唱一唱。

播放伴奏，小组展现。

歌曲我们学得棒棒的了，该完成其次个任务——学跳圆圈舞。

2、学跳舞蹈。

老师演示，同学仿照。

三、洋娃娃的舞会
师：舞会任务都完成了，我们去参与舞会吧！
播放音乐同学自由舞蹈。

四、课堂小结及作业布置。

大家快乐吗？今日不仅学会了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，还为歌曲改编了各种动物版本的歌词，又学习了跳舞，真是收获不少啊！
今日回家大家把自己改编的歌曲唱给家人听，再秀一段我们的舞蹈能不能做到？
二班级同学大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱歌的`姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。

但在音乐学问的运用上较弱，唱歌节奏较慢跟不上伴奏速度。

而且常会消失喊歌现象，唱出的歌曲毫无美感，缺乏气息的支撑。

教学中，我会设计一些小的音乐嬉戏，加高校生对乐理学问的学习，在讲解时，留意用布满趣味的语言来讲解枯燥的音乐学问，同时注意律动教学，在课堂中引导同学创编大量的简洁易学的舞蹈动作，同学边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的欢乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇2
活动目标
1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备
玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律
活动流程
一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头
笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?
幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)
四、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。

3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)
3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思
《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二班级上学期。

歌曲是一首欢愉
快泼的歌曲。

这堂歌曲新授课的教学目标是指导同学用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导同学感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育同学的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

音乐课重视同学对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了同学,让同学主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。

在创编环节中，同学自由争论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分体现了同学学习音乐的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。

本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。

在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。

在这种环境中,让同学乐观主动地参加音乐的学习感受音乐的美。

针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比较满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：
在舞蹈创编的环节，同学在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘同学没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育同学的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在同学的创编过程中，没有非常好的运用到评价模式。

上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。

以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。

还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。

许多时候同学没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜想老师的意思，教学效果也不抱负，应多使用以同学为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清晰同学喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。

以后肯定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜爱的课。

小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇3
活动目标：
1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3、感受儿童节的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、洋娃娃一个。

活动过程：
一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

师：小伴侣，你们的教室装扮的这么美丽呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的心情。

师：洋娃娃想请小伴侣为这首歌编好看的动作，你们情愿吗？
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己兴奋的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请伴侣一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。

教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。

依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解把
握乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。

在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。

在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐观赏中，老师的引导作用非常必要，老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的.力量。

学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中游览和飞行。

这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐观赏力量的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。

在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。

还可以随着好玩的节奏语说说动动……、与其说是观赏音乐，不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动乐观性和制造性高涨。

3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿爱好不是非常身高，协作的也还可以，在分段观赏这一环节，我未向幼儿介绍清晰。

消失了一些失误：没有随老师的指导语立即消失，而有了脱节的现象。

在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是非常好，预备不充分。

但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消失了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。

结束有些仓促。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇4
活动目标
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。

3、把握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动重点难点：
活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的把握。

活动预备：
DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

活动过程：
一、故事导入
（老师以讲故事的形式导入新课，让小伴侣们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。

）
故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他打算在城堡里进行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的伴侣们都发了请柬。

请柬上是这样写的：我友爱的伴侣，今晚我将在城堡里进行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参与，您的伴侣小熊。

在离森林非常遥远的波兰，住着小熊最好的伴侣——小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学
（一）律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，老师带领幼儿做动物仿照律动进场。

（通过反复试唱练习，让小伴侣们大致把握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。

）
小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别奇妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。

（1 2 3 4 5 6）
（二）歌曲教学
1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容
（通过反复倾听，使小伴侣们大致熟识歌曲旋律。

听前出示问题，要求小伴侣们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。

）
① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？
（兴奋的，欢乐的，兴奋的，活泼的，快乐的……）
② 整个歌曲都在说些什么呢？
（洋娃娃和小熊在跳舞。

他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）
2、结合图谱，学唱歌谱
（通过图谱，让小伴侣学会观看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。

通过反复视唱乐谱，使小伴侣们把握歌曲的旋律和节奏。

）
（1）小伴侣们你们观看歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？
（一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同）
（2）在这里消失了一个音乐小符号，你们熟悉它吗？（休止符）
（3）介绍休止符的作用，并请小伴侣们练X X X 0 节奏
（4）老师弹奏旋律，小伴侣们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律
（5）老师弹奏旋律，小伴侣们唱谱，固定音准。

熟识后，进行歌谱接龙嬉戏，巩固歌谱学习
3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲
（在完成歌谱演唱后，请小伴侣们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伴侣还未完全理解的节奏难点进行再次解决。

跟音乐演唱歌曲，要求小伴侣们有感情的高位置演唱歌曲。

）
（1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！
（2）小熊已经迫不及待的想请小伴侣们加入到舞会中来了，请小伴侣们跟
着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动
（请小伴侣们为歌曲编排简洁的舞蹈，在编舞过程中，要求小伴侣们根据歌曲节奏组队进行舞蹈，培育幼儿的动手力量、肢体协调力量，激发孩子的想象力，给力量较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢快）小熊今日特殊快乐，由于有那么多的小伴侣来为他庆祝生日。

还有那么好听的歌曲作为礼物。

听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

四、活动小结
友爱的小伴侣们，今日的舞会你们玩得快乐吗？有什么收货呢？生：快乐……
小伴侣们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开快乐心地玩！幼儿与小舞伴手拉着手在开心的音乐声中离开活动室。

活动反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼的波兰儿歌。

结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，关心幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导幼儿能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练幼儿歌词创作的力量，发挥同学的想像、制造力量。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇5
【教学目标】
1、同学用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培育同学乐观活泼的情感
2、学会唱歌表演，培育同学动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、学习仿编歌词，初步培育同学创作的力量。

【教学重点、难点】
重点：用欢快的.、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词
难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词
【教具预备】
多媒体课件、小乐器若干
【教学过程】
一、律动
师：今日洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（同学听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）
二、听辨旋律：dm s和dm d
1、五线谱上认一认、唱一唱d m s
师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还熟悉它们吗？
2、听辨dm s和dm d（同学听辨出以后出示媒体dm s和dm d）
（1）师：很多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好伴侣，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d）
（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，同学唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，同学唱：dm d。

（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的同学唱dm s），小鸭子的歌（另一半同学唱dm d）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）
3、模唱dm s和dm d
师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段非常好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，其次次把它唱出来。

（边感受边用拍手的方式为其伴奏）
4、模唱旋律
（1）师生接唱
师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）
师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）
师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（同学辨别老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）
（2）男女生接唱（边拍手边唱）
师：女生唱含有dm s的一三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以订正，再唱一唱）
四、学唱歌曲
1、演示歌曲
师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）
2、揭示课题：
师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的心情是怎样的？（欢愉快泼的）
3、分析歌曲：
师：旋律特别熟识，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得非常愉快？
4、按节奏歌词接龙
师：我们来个歌词接龙！
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、学唱歌曲
（1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱）
难点提示：找一找这首歌中“dm s”的歌词唱什么？“dm d”的歌词唱什么？（同学单独把这几句的歌词拎出来唱一唱）
（2）师生接唱（第一段师先唱，其次段生先唱，提示唱准含有“dm
s” 、“dm d”的歌词）
（3）女生第一段，男生其次段
（4）老师关心同学找出唱的不足的地方，订正错误，完整跟琴演唱一遍（5）跟伴奏音乐演唱一遍，留意心情与韵律的表现
5、歌表演：《洋》
（1）女生学洋娃娃，男生学小熊
（2）找舞伴跳一跳
五、深化创作，创编歌词
1、师：洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出办法，先请谁呀？怎么唱？（请一力量强的同学示范性创作：如与小鸭：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

）
2、还请谁啊？（请一组同学依据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌）
六、七彩小舞台
师：其它小伴侣想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读）
1、分组活动，老师指导
2、联合演出
3、评价
七、小结
师：今日我们非常愉快参与了洋娃娃的PARTY，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。

”（同学唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在开心的音乐声中离开教室）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇6
一、活动目标
1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。

2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。

3、幼儿感受舞蹈的欢快心情，体验跳双人舞的乐趣。

二、活动预备
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊头饰若干
3、教学课件
三、活动过程
1、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲，并进行简洁的热身运动。

老师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，兴奋地转个圈圈吧！
2、老师引导幼儿观看音乐坊中的画面，引出活动内容。

（1）画面中都有谁？
（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？
3、老师连续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

老师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？
4、老师启发幼儿创编舞蹈动作，老师关心幼儿将动作串联起来。

（1）老师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。

请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。

（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？
（3）老师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到自己的位置上，连续拍手。

（4）圆圈舞是怎样跳的呢？
（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。

小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。

5、老师启发幼儿想象和仿照洋娃娃笑起来的样子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？
（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。