放飞想象自由翱翔——谈小学生想象力的培养

放飞想象自由翱翔——谈小学生想象力
的培养
每一个孩子都有着鲜活的生命，纯净的灵魂。

小学生的想象力犹如一个尚未
开发的宝藏。

只要善于挖掘，就会找到取之不尽、用之不竭的宝藏；如果没有挖掘，那么就可能会把宝藏永远埋没于地底。

那么，如何挖掘这些宝藏，发挥学生
丰富的想象力呢？
一、创设情境，放飞想象翅膀。

列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。

”
小学生是最富有情感的，真情总是激荡在他们纯真的心灵间，但是因为生活
经验不足，对事物的认识不深，对于一些意境优美的课文所蕴含的情感难以深入
领会。

教师要根据学生的心理特点，巧妙结合教材内容，运用各种教学手段引领
学生入情入境，带领他们插上美丽的翅膀，翱翔在想象的广阔天空里。

1、引人情境。

社会不断进步，科学技术不断取得新成果。

未来社会将变得
更加文明，更加美好，更加富强。

未来社会将会变成什么样呢?我就围绕“假如
我是——”让学生展开大胆的想象。

“假如我是发明家，我会发明不老药、发明
一种会飞的汽车”，“假如我是建筑师，我将房屋设计各种各样的形状，甚至会
防震，防倒塌…”，“假如我是医生，我将尽我的力量，拯救病人，让病人健康，与亲人快乐地生活。

”“假如我是……”就这样，学生尽情地展开翅膀，想象未来。

2、画想象画。

在一些意境优美的课文中，还可以让学生画想象画。

不仅可
以帮助学生将课堂中刚学的知识内容复习巩固一下，更可以培养他们的想象力。

如在《小小的船》的第二课时中，让每个学生自由想象画一张星空图，题目是
《我想…》，让学生在画面上充分展现自己的想象力。

3、编演课本动画剧。

小学语文教材中的课文，大多贴近生活实际，让学生
演一演，将抽象的文字变换成课文所描绘的生活画面，便学生如临其境，愉快地、创造性地解读文本内容，真切地体会到作品语文文字所表达的情感，感受到学语
文的乐趣，从而培养学生的想象力。

在学习《金色的鱼钩》一文时，我为学生提供了一个展示想象的舞台：根据
自己对人物不同心理的把握，选择自己喜欢的方式进行学习。

在我精心剪辑的画
面面前，学生们思绪涌动，积极投入，通过声情并茂的朗读，精彩形象的表演，
感悟到了炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不
惜牺牲自己的故事，从中表现了老班长忠于革命、舍己救人的崇高品质。

学生的
学习兴趣盎然，想象力、创新力都得到了很好的锻炼。

二、激活思维，培养想象能力。

小学生的思维具有灵活性、创造性、敏捷性和形象性等品质。

思维与想象是
相辅相成的。

想象力越强，思维就越活跃；思维越活跃，想象力也就越强。

我采
用以下方法激活学生思维。

1、编字谜。

在教学生字时，可引导学生根据字音、字形或字义想象编字谜，猜字谜。

如：学生在记“灿”时就说:火山爆发；有一个夫人扎着两个小辫子骑
着一匹神马奔向月亮，那是哪个字?生猜：“腾”字。

2、听故事。

让学生听一些科学家发明发现的故事，培养学生的创造欲望。

如给学生讲19世纪著名的化学家和发明家诺贝尔发明炸药的故事；告诉学生由
于爱迪生坚忍不拔，后来终于发明白炽灯泡的故事。

还可以在课中或课余时间向
学生介绍一些小发明：如新型玻璃、无泪蜡烛、新型方便卫生的胶水等，激发学
生发胆创造的欲望。

3、鼓励质疑，大胆猜想。

保护学生的好奇心，激发他们的求知欲，培养学
生的想象力。

学生正处在学知识长见识的黄金阶段，遇到不懂的事情总喜欢打破
沙锅问到底。

如天上为什么样会有彩虹?月亮为什么不会掉下来?为什么叶子会掉
下来……这就要求我们必须具有丰富的知识，耐心地为学生解答心中的疑惑，只
有这样才能培养他们丰富的想象力。

三、编续童话，提高想象兴趣。

小学生的生活离不开童话，童话使孩子们的想象插上翅膀，童话使孩子们热
爱生活，童话使孩子们的心灵变得纯洁。

通过编童话故事，让学生生活在童话里，想象在童话里，使学生们爱编童话爱讲故事。

1、续编童话性课文的结尾。

经过合理想象续编课文的结尾，如：学了《龟
兔赛跑》后，再让学生想想如果兔子第二次赛跑时，可能又会发生什么故事?它
会不会再因骄做而再次输了?并让学生以《骄傲的免子》为题编个故事。

又如
《坐井观天》，可让学生续编故事的结尾想想青蛙最后有没有跳出井口去看看外
面的世界?如果跳出去了，它会怎么说怎么做?如果这不肯跳出去，还会发生什么
事情?
2、看图说童话写故事。

在课外找些既生动有趣又有教育意义的图片，来训
练学生说话写话的能力和想象的能力。

如：《找工作的乌龟）、《百鸟唱歌比赛》等。

先让学生整体感知图意再对图进行分步观察、想象说话，接着发挥想象编一
个自己的童话故事，最后把自己想象出来的童话故事写下来。

培养学生丰富的想象力，是加强小学语文教学的重要途径。

只要能充分挖掘
这些取之不尽、用之不竭的宝藏，小学生的想象力就会像鱼儿一样在想象的海洋
里自由地跳跃，也会像鸟儿一样展开翅膀，在想象有天空中无拘无束地翱翔。