电磁波的海洋PPT教学课件
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似。 • 不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都
相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。 • 声波、水波是必须要有传播介质的，电磁波的传
播却不需要别的媒介可以在真空中传播，这是电 磁波与声波重大区别之一。
三、波长、频率和波速
• 电磁波的波长、频率和波速，满足：
•
v＝λf
• 电磁波的频率由导体内每秒电流方向变化 的次数决定。
当堂练习
当 S1,S2 断开， S3 闭合时两灯串 联。当 S3 断开， S1,S2 闭合时两灯并 联。当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造 成 短路 ，而烧坏电源
当 S1和S3 断开， S2 闭合时两灯串联。当
S2 断开，S1和S3 闭合时两灯并联。当 S1,S2, S3都闭合时就会使电路造成 短路 ， 而烧坏电源。
一、电磁波的产生
• 实验：电磁波的存在 在打开的收音机的附近，让电池的负
极与一根锉良好接触，正极连接一根导线， 拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面 上滑动。 • 提问：为什么附近工作的收音机会发出 “喀喀”声？
电磁波的存在
• 当导体或电路中的某处有迅速变化 的电流时，在该处就会产生一种电 磁振荡，在周围空间就会产生向外 传播的电磁波。
想想议议
利用下列实验器材组装电路，用一个 开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同 时灭。有多少种连接方法，先画出电路图， 再连接实物。
一、串联电路
两个小灯泡依次相连，然后接到电路 中，我们说这两个小灯泡是串联的。
L1
L2
S
根据实物图画电路图
B
L1
L2
A
S
串 C联
观察与实验：小灯泡的串联
（1）在你连接的串联电路中，改变开关位置， 如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开 开关，灯泡的发光情况会怎样？
第十章第二节
电磁波的海洋
• 我们生活在一个充满声音的世界里， 人们通过声音（如语言、音乐等） 交流思想、表达感情。教师的授课 可以增长我们的知识；优美动听的 音乐可以陶冶人的情操、给人以美 的享受。声音是传递信息的一种重 要方式，帮助我们了解世界。
• 在八年级上学期学习过的声现象的有关知 识，我们知道：一切正在发声的物体都在 振动；我们听到的声音通常是靠空气传的； 声波在空气中的传速度大约是340m/s。
思考2：
马路上的路灯是串联还是并联 的？为什么？
你知道吗？
我们家里的用电器大都是并联的。 你知道这是为什么吗？
怎样判断用电器之间是串联 还是并联的呢？说一说
小结（笔记）
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
电吹风的开关接触2 、3时吹 冷 风； 如果接触 3、4 时就吹热风；如果
接触1 、 2电吹风就 不吹风 了。
• 德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波传 播的速度等于光速，即在真空中3×108m/s。
不同频率的电磁波的传播速度都相同，频 率较大的电磁波波长较短。
四、无线电波的划分及应用
波 段波 长
频率
主要用途
长 波 3×104～3×103m 10～102kHz
超远程通信
中 波 3×103～2×102m 中短波 2×102～50m 短 波 50～10m 微 波 10～10-3m
102～1.5×103kHz
1.5×103～6×103kHz
无线电广播 电报
6 ×103～30 ×103kHz
3×104～ 3×kHz
电视、宇航 通信
第十一章 电流和电路
三、串联和并联
知识复习
练习：试根据图中实物连接情况，在 方框中画出相应的电路图。
课堂引入
夜晚的彩灯五光十色，引人遐思。这一串 串彩灯是怎样连接的？道路两旁一排排的路灯 又是怎样连接的？
水波的 形成： 通过水 使振动 向外传 播形成 水波， 与电磁 波类似。
各种振动与波的关系
水波 声波 电磁波
振动源
波的形成
木杆的上下振动 通过水使振动向外传 播形成水波
发音体的往复振 通过空气振动向外传
动
播形成声波
导体中有方向、大 通过电磁波向外传播
小变化很快的电流
二、电磁波的特点
• 电磁波在空间是向各个方向传播的。 • 电磁波的传播速度等于光速,空气中和在真空中近
（2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个 小灯泡还能发光吗？
实验表明
（1）串联电路中的开关无论安装在什 么位置，总是同时控制着连入电路中 的所有用电器。
（2）电流只有一条通路，只要电路中 有一个地方发生断路，电路中就不会 有电流。
二、并联电路
两个小灯泡的两端分别连在一起，然 后并列接到电路中，我们说这两个灯泡是 并联的。
实验表明
（1）在并联电路中，每个灯泡都在各 自的支路上，电流有多条通路。
（2）电路支路有一个地方发生断路， 电路的其他支路仍会有电流，因此只 有干路上的开关才能控制所有用电器。
判断
灯泡L1和灯泡L2的连接方式 是：
串联 并联 并联 串联
三、生活中的电路
思考1：
教室里的电灯、电扇之间 的连接关系是串联还是并联的？ 为什么？
• 在我们学习电话时，电话的话筒能把声音 振动转化为强弱变化的电流，电流流经听 筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到 声音。
想一想
• 飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可 能用电线，那么是怎样进行联系的呢？
• 我们每天听收音机或看电视，也没有电线 直接通向电台或电视台，我们又是怎样接 收到信号的呢？
L1
L2
S
根据实物图画电路图
M
N
并
S联
分支点： 在并联电路中，用电器之间的
连接点M和N叫做电路的分支点。
干路： 电源两极到两个分支点的部分
电路是干路。
支路： 两个分支点间的各条电路是支路。
观察与实验：小灯泡的并联
S
（1）在你连接的并联电路中，改变开关位置， 如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开 开关，灯泡的发光情况会怎样？ （2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个 小灯泡还能发光吗？
相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。 • 声波、水波是必须要有传播介质的，电磁波的传
播却不需要别的媒介可以在真空中传播，这是电 磁波与声波重大区别之一。
三、波长、频率和波速
• 电磁波的波长、频率和波速，满足：
•
v＝λf
• 电磁波的频率由导体内每秒电流方向变化 的次数决定。
当堂练习
当 S1,S2 断开， S3 闭合时两灯串 联。当 S3 断开， S1,S2 闭合时两灯并 联。当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造 成 短路 ，而烧坏电源
当 S1和S3 断开， S2 闭合时两灯串联。当
S2 断开，S1和S3 闭合时两灯并联。当 S1,S2, S3都闭合时就会使电路造成 短路 ， 而烧坏电源。
一、电磁波的产生
• 实验：电磁波的存在 在打开的收音机的附近，让电池的负
极与一根锉良好接触，正极连接一根导线， 拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面 上滑动。 • 提问：为什么附近工作的收音机会发出 “喀喀”声？
电磁波的存在
• 当导体或电路中的某处有迅速变化 的电流时，在该处就会产生一种电 磁振荡，在周围空间就会产生向外 传播的电磁波。
想想议议
利用下列实验器材组装电路，用一个 开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同 时灭。有多少种连接方法，先画出电路图， 再连接实物。
一、串联电路
两个小灯泡依次相连，然后接到电路 中，我们说这两个小灯泡是串联的。
L1
L2
S
根据实物图画电路图
B
L1
L2
A
S
串 C联
观察与实验：小灯泡的串联
（1）在你连接的串联电路中，改变开关位置， 如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开 开关，灯泡的发光情况会怎样？
第十章第二节
电磁波的海洋
• 我们生活在一个充满声音的世界里， 人们通过声音（如语言、音乐等） 交流思想、表达感情。教师的授课 可以增长我们的知识；优美动听的 音乐可以陶冶人的情操、给人以美 的享受。声音是传递信息的一种重 要方式，帮助我们了解世界。
• 在八年级上学期学习过的声现象的有关知 识，我们知道：一切正在发声的物体都在 振动；我们听到的声音通常是靠空气传的； 声波在空气中的传速度大约是340m/s。
思考2：
马路上的路灯是串联还是并联 的？为什么？
你知道吗？
我们家里的用电器大都是并联的。 你知道这是为什么吗？
怎样判断用电器之间是串联 还是并联的呢？说一说
小结（笔记）
电路的基本连接方法:
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。
2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。
电吹风的开关接触2 、3时吹 冷 风； 如果接触 3、4 时就吹热风；如果
接触1 、 2电吹风就 不吹风 了。
• 德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波传 播的速度等于光速，即在真空中3×108m/s。
不同频率的电磁波的传播速度都相同，频 率较大的电磁波波长较短。
四、无线电波的划分及应用
波 段波 长
频率
主要用途
长 波 3×104～3×103m 10～102kHz
超远程通信
中 波 3×103～2×102m 中短波 2×102～50m 短 波 50～10m 微 波 10～10-3m
102～1.5×103kHz
1.5×103～6×103kHz
无线电广播 电报
6 ×103～30 ×103kHz
3×104～ 3×kHz
电视、宇航 通信
第十一章 电流和电路
三、串联和并联
知识复习
练习：试根据图中实物连接情况，在 方框中画出相应的电路图。
课堂引入
夜晚的彩灯五光十色，引人遐思。这一串 串彩灯是怎样连接的？道路两旁一排排的路灯 又是怎样连接的？
水波的 形成： 通过水 使振动 向外传 播形成 水波， 与电磁 波类似。
各种振动与波的关系
水波 声波 电磁波
振动源
波的形成
木杆的上下振动 通过水使振动向外传 播形成水波
发音体的往复振 通过空气振动向外传
动
播形成声波
导体中有方向、大 通过电磁波向外传播
小变化很快的电流
二、电磁波的特点
• 电磁波在空间是向各个方向传播的。 • 电磁波的传播速度等于光速,空气中和在真空中近
（2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个 小灯泡还能发光吗？
实验表明
（1）串联电路中的开关无论安装在什 么位置，总是同时控制着连入电路中 的所有用电器。
（2）电流只有一条通路，只要电路中 有一个地方发生断路，电路中就不会 有电流。
二、并联电路
两个小灯泡的两端分别连在一起，然 后并列接到电路中，我们说这两个灯泡是 并联的。
实验表明
（1）在并联电路中，每个灯泡都在各 自的支路上，电流有多条通路。
（2）电路支路有一个地方发生断路， 电路的其他支路仍会有电流，因此只 有干路上的开关才能控制所有用电器。
判断
灯泡L1和灯泡L2的连接方式 是：
串联 并联 并联 串联
三、生活中的电路
思考1：
教室里的电灯、电扇之间 的连接关系是串联还是并联的？ 为什么？
• 在我们学习电话时，电话的话筒能把声音 振动转化为强弱变化的电流，电流流经听 筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到 声音。
想一想
• 飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可 能用电线，那么是怎样进行联系的呢？
• 我们每天听收音机或看电视，也没有电线 直接通向电台或电视台，我们又是怎样接 收到信号的呢？
L1
L2
S
根据实物图画电路图
M
N
并
S联
分支点： 在并联电路中，用电器之间的
连接点M和N叫做电路的分支点。
干路： 电源两极到两个分支点的部分
电路是干路。
支路： 两个分支点间的各条电路是支路。
观察与实验：小灯泡的并联
S
（1）在你连接的并联电路中，改变开关位置， 如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开 开关，灯泡的发光情况会怎样？ （2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个 小灯泡还能发光吗？