沪粤版八年级物理下册第七章《7.1怎样描述运动》教学设计

《7.1 怎样描述运动》教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容来源于沪粤版八年级物理下册第七章第一节
《7.1 怎样描述运动》。

本节主要介绍运动的概念，如何描述物体的
运动，以及速度的概念和计算方法。

具体内容包括：
1. 运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

2. 描述运动的方法：
（1）图形法：通过画出物体在不同时刻的位置变化的图形来描述
运动。

（2）表格法：通过列出物体在不同时刻的位置来描述运动。

3. 速度的概念：物体单位时间内通过的路程称为速度。

4. 速度的计算方法：速度 = 路程÷ 时间。

二、教学目标
1. 理解运动的概念，掌握描述物体运动的方法。

2. 掌握速度的概念和计算方法，能够运用速度公式解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理
素养。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：速度的计算方法和应用。

2. 教学重点：运动的概念，描述运动的方法，速度的概念和计算
方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子。

2. 学具：笔记本、尺子、计时器。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考如何描述这些
物体的运动。

2. 知识点讲解：
（1）运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。

（2）描述运动的方法：图形法、表格法。

（3）速度的概念和计算方法：速度 = 路程÷ 时间。

3. 例题讲解：
例题1：一辆汽车从出发点出发，经过10秒行驶了200米，求这
辆汽车的速度。

解答：速度 = 路程÷ 时间= 200 ÷ 10 = 20（米/秒）
4. 随堂练习：
练习1：小明骑自行车上学，平均速度为5米/秒，行驶了400米，问小明骑自行车上学用了多少时间？
答案：时间 = 路程÷ 速度= 400 ÷ 5 = 80（秒）
六、板书设计
板书内容：
1. 运动的概念
2. 描述运动的方法：图形法、表格法
3. 速度的概念：单位时间内通过的路程
4. 速度的计算方法：速度 = 路程÷ 时间
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）一辆汽车从出发点出发，经过20秒行驶了400米，求这辆汽车的速度。

（2）小明骑自行车上学，平均速度为6米/秒，行驶了300米，问小明骑自行车上学用了多少时间？
2. 答案：
（1）速度 = 路程÷ 时间= 400 ÷ 20 = 20（米/秒）
（2）时间 = 路程÷ 速度= 300 ÷ 6 = 50（秒）
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：让学生思考如何运用描述运动和速度的知识解决实际生活中的问题，如运动员跑步的速度、火车行驶的速度等。

重点和难点解析
在上述教学设计中，我们需要重点关注的是“速度的计算方法和应用”这一部分内容。

这是因为速度是物理学中的一个核心概念，它不仅是初中物理教学的重要内容，也是学生后续学习物理的基石。

速度的计算和应用在现实生活中具有广泛的应用价值，能够帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。

一、速度的概念和计算方法
速度是描述物体运动快慢的物理量，通常用符号v表示，单位是米每秒（m/s）。

速度的计算公式是：
速度 = 路程÷ 时间
其中，路程是指物体从起点到终点所经过的距离，时间是指物体完成这段路程所需要的时间。

二、速度的计算方法的重点解析
1. 正确理解路程和时间的概念
在计算速度时，要正确理解路程和时间的概念。

路程是指物体实
际运动的轨迹长度，而不是直线距离。

时间是指物体完成路程所经过
的时间，通常用秒（s）作为单位。

2. 注意单位的转换
在计算速度时，要注意单位的转换。

例如，如果路程的单位是厘
米（cm），时间的单位是秒（s），那么在计算速度时，需要将路程的
单位转换为米（m），即除以100。

3. 掌握不同运动状态下的速度计算方法
在实际生活中，物体的运动状态多种多样，要根据不同的运动状
态选择合适的速度计算方法。

例如，对于匀速直线运动，速度是恒定的，可以用平均速度来表示；而对于非匀速直线运动，需要用瞬时速
度来描述。

三、速度的应用的重点解析
1. 利用速度计算物体运动的距离
已知物体的速度和时间，可以通过速度公式计算物体在这段时间
内所经过的路程。

例如，一辆汽车以80公里每小时的速度行驶了3小时，所经过的路程为：
路程 = 速度× 时间= 80 × 3 = 240（公里）
2. 利用速度计算物体运动的时间
已知物体的速度和路程，可以通过速度公式计算物体完成这段路
程所需要的时间。

例如，一辆自行车以10米每秒的速度行驶了500米，所需时间为：
时间 = 路程÷ 速度= 500 ÷ 10 = 50（秒）
3. 利用速度比较不同物体的运动快慢
速度是衡量物体运动快慢的重要指标。

在比较不同物体的运动快
慢时，需要先将它们的速度单位统一，然后进行比较。

例如，一辆汽
车的速度为60公里每小时，一辆自行车的速度为15公里每小时，汽
车的速度快于自行车。

4. 利用速度解决实际问题
速度在实际生活中有着广泛的应用，例如交通、体育、生产等领域。

通过学习速度的知识，学生可以更好地理解和解决实际问题。

例如，一名运动员在100米赛跑中以10米每秒的速度跑完全程，我们可
以通过速度公式计算出该运动员的全程时间：
时间 = 路程÷ 速度= 100 ÷ 10 = 10（秒）
通过这个例子，我们可以看出该运动员在100米赛跑中的表现。

速度的计算方法和应用是本节课的重点和难点。

在教学过程中，
教师需要通过生动的实例、详细的讲解和丰富的练习，帮助学生理解
和掌握速度的概念、计算方法和应用。

同时，教师还要引导学生将所
学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。

继续
四、教学难点与重点的补充说明
在教学过程中，我们将速度的计算方法和应用作为重点和难点，
这是因为速度的计算不仅涉及到物理知识的应用，还涉及到数学知识
的运用。

对于学生来说，理解和掌握速度的计算方法，不仅能够帮助
他们在物理学习上取得进步，也能够提高他们的数学运用能力。

1. 速度计算的数学基础
速度的计算公式看似简单，但实际上它涉及到了基本的数学运算。

学生需要掌握加减乘除等基本运算，才能够正确地进行速度的计算。

因此，在教学过程中，教师需要强调数学运算的重要性，并且在课堂上给予学生足够的练习机会，让他们在实际操作中掌握速度的计算方法。

2. 速度计算在实际生活中的应用
速度的计算在实际生活中有着广泛的应用，比如在交通、体育、科技等领域。

教师可以通过列举一些实际的例子，让学生了解速度计算在日常生活中的重要性，从而激发他们的学习兴趣。

例如，教师可以介绍奥运会中运动员的比赛成绩，解释这些成绩是如何通过速度计算得出的，让学生认识到速度计算在现实世界中的实际意义。

3. 速度计算的拓展应用
在掌握了速度计算的基本方法后，学生还可以进一步学习如何计算平均速度、瞬时速度等更为复杂的概念。

这些概念在物理学习中非常重要，它们可以帮助学生更深入地理解物体的运动状态。

例如，瞬时速度可以用来描述物体在某一瞬间的运动状态，这对于理解物体的变速运动非常重要。

五、教学过程的补充说明
1. 实例引入：教师可以通过展示一些实际的例子，比如运动员的比赛、车辆的行驶等，让学生直观地感受速度的概念。

2. 知识点讲解：教师需要详细讲解速度的计算公式，并且通过数学运算的演示，让学生理解速度计算的原理。

3. 例题讲解：教师可以通过一些典型的例题，让学生学会如何运用速度公式解决问题。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上即时应用所学知识，巩固学习成果。

六、板书设计的补充说明
板书内容：
1. 速度的概念：单位时间内通过的路程。

2. 速度的计算公式：速度 = 路程÷ 时间。

3. 速度的计算实例：例题讲解和随堂练习。

通过这样的板书设计，学生可以一目了然地了解速度的知识点，
并且能够通过例题的演示，学会如何运用速度公式。

七、作业设计的补充说明
1. 计算题：计算运动员在比赛中跑完全程所需的时间，或者计算
车辆在行驶过程中通过某段路程所需的时间。

2. 应用题：结合实际情况，让学生运用速度的知识解决实际问题，比如计算出行时间、行驶距离等。

通过这样的作业设计，学生可以将所学知识运用到实际生活中，
提高他们的学习兴趣和实践能力。

八、课后反思及拓展延伸的补充说明
课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思教师可以了解自
己的教学效果，发现问题并及时改正。

在课后反思中，教师需要关注
学生的学习情况，了解他们是否掌握了速度的概念和计算方法。

教师还可以设计一些拓展延伸的活动，让学生在学习速度的基础上，进一步学习其他相关的物理概念。

例如，教师可以介绍一些速度
相关的物理现象，比如加速度、减速度等，让学生在学习的过程中不
断拓展知识面，提高他们的物理素养。