最新语文S版五年级语文上册18 月下桨声教案(教学设计)

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级上册
课文：18* 月下桨声
板块：教学设计—教案
设计思路：
运用精读课文学到的阅读方法，自主阅读略读课文。

即“自读课文，学习生字新词，了解主要内容——抓住描写人物神态、外貌、动作、语言的语句，体会人物的内心世界——回归整体，升华情感，受到教育”。

在学生自主阅读过程中，教师作适当的指导，提示学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

这篇散文语言优美、鲜活，有些句子运用比喻、拟人的修辞手法，给人留下极其深刻的印象。

教学中，教师要引导学生品味语言，积累优美词句。

教学目标：
1.引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到启发。

2.指导学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，并体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

3.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，自主积累优美词句。

重难点分析：
教学重点：
引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。

教学难点：
指导学生抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。

课前准备：
1.课前预习。

2.多媒体课件。

教学过程：
（三）全班交流学习。

根据学生汇报，教师随机指导。

1.（展示课件第五屏）抓住“小心翼翼”
“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导学生体会小孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品质。

流和探讨中达到互相学习、共同长进的目的。

2.（展示课件第六屏）引导学生体会小女孩怯生、淳朴的特点。

3.过渡：当小女孩发现多给了钱时，她是怎么说的怎么做的？她的心情又是怎样的？你
们能读出小女孩的这种心情吗？（师生分角色
学生交流过程中，教师应
根据学生的学习情况，适当给 朗读，体会小女孩决定退还一元钱的急切心情） 予点拨。

指导学生抓住描写小
4.你们从中感受到这是一个怎样的孩子？ （诚实、不贪小便宜）
5.（展示课件第七屏）
（1） 说说这两句话有什么不同？你觉得哪句话好，为什么？（引导学生抓住这句话中“ 紧紧埋在”“十分复杂”以及描写小女孩动作的词语，体会小女孩执意退钱的认真态度及淳
朴的特点） （2） 小女孩的家境虽然不富裕，但她并没有将多给的钱据为己有，你从中又体会到了什么？
（3）带着赞美之情，读读这句话。

6.看着作为鱼款补偿的那一把葱，作者感 动得说不出话来。

想想：作者当时会想什么呢？ 四、升华情感，回归课题 （一）小女孩的诚实、淳朴使“我”感动， 令“我”无法忘记她。

从哪些语句中可以看出作者一直想念着小女孩呢？ （二）有感情地朗读最后三个自然段。

体会作者的心情。

（三）说说作者的脑海中一直萦绕着桨声的原因是什么。

（四）齐读课题。

女孩神态、外貌、动作的语句， 边读边想，边读边悟，体会这些语句在表现人物性格特点
方面的作用。

最后三个自然段，语言优美，抒情气息浓厚，引导学生体会作者的思想感情，其实是对小女孩诚实、淳朴心灵的赞
美。

这篇散文的语句鲜活，阅读过程中，会获得美的享受， 作者遣词造句的妙处也会使学生受到启发。

积累这样的语言材料，也是一种读写结合的方法。

我
勤劳 诚实 淳朴
小女孩
18 月下桨声
板书设计：
六、小练笔
（展示课件第八屏）学了本文后，你想对小女孩说些什么呢？把你想说的话写下来。

五、积累语句
本文有些句子写得非常优美、生动，找出来多读几遍，摘抄在本子上。

感 动
教学难点：1.引导学生把句子写具体。

2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。

3.表现寒假生活的丰富和情趣。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。

3.老师为每位学生准备一份例文。

课时安排：
3 课时
教学过程：
就到了。

童的喜爱之情。

）
6．练习背诵。

四、阅读平台（丰收园）
过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？
6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。

第二课时一、导入
在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。

二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。

1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。

2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。

3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。

（二）学习转述。

尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。

引出本课的教学内容。

首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。