江苏省南通市实验中学九年级物理上册《11.1 杠杆》学案(无答案) 苏科版

11.1杠杆
【学习目标】
1．【知识与技能】
(1)通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。

能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂；(2)通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。

能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题；
(3)能根据杠杆的特点，以及作用效果等进行分类。

2.【过程与方法】
(1)通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力；(2)通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力；(3)在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

3.【情感、态度与价值观】
(1)使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣；(2)运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。

【学习重点】
杠杆平衡条件。

【学习难点】
对力臂的引入和理解。

【学习过程】
一、【自主学习】
1．杠杆的定义：；
2．杠杆的五要素：、、、、。

3．杠杆平衡的定义：。

二、【课堂活动】
活动一：比较用羊角锤拔钉子，用钳子拔钉子，这两种情况用力一样吗？哪一种工具更省力呢？
答案：。

活动二：杠杆概念的学习
最简单的杠杆就是撬石头时用的撬棒。

还有我们小时侯玩的跷跷板也是杠杆。

活塞式抽水机的手柄工作时也是杠杆。

生活中应用杠杆原理的机械有很多：那么，应用杠杆原理的机械都有什么共同点？
①
②
③
出示动画场景，针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念：
杠杆的定义：；
杠杆五要素：、、、、。

活动三：认识杠杆的受力：
1．支点:
动力:
阻力:
活动四：关于力臂的学习：
动力臂L1:
阻力臂L2:
因此，描述杠杆需要五个要素——支点O、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2，总称为杠杆的五要素。

画出图中杠杆的动力臂L1和阻力臂L2——撬棒、抽水机
活动五：认识杠杆的平衡条件
结论：，用符号表示公式为：。

这就是阿基米德发现的杠杆原理。

活动六：认识各种杠杆
阅读课本生活·物理·社会，认识各种杠杆，并讨论。

杠杆分类力臂
特点
力的
特点
优缺点举例
三、【学习小结】
四、【效果检测】
一、填空：
1.下列杠杆中，在使用时属于省力的是_______________，在使用时属于费力的是
______________，属于等臂杠杆的是____________。

①天平；②理发剪刀；③切纸刀；④镊子；
⑤筷子；⑥剪铁皮剪刀；⑦人的前臂；
⑧撬棒；⑨游乐园中的摩天轮。

2.如图所示，脚踏式家用废物箱由两个杠杆组合
而成，这两个杠杆都属于________杠杆，这种组合的作用是_________。

3.有一根杠杆，处于水平平衡状态，作用在杆上的动力为40牛，动力臂与阻力臂之比
为5﹕2，则阻力大小为________牛。

4.如图所示，一根轻质杠杆，所用的每只钩码的重力均为1
牛。

若在A点先挂上两个钩码，则为了使杠杆水平平衡，应在______点挂_____个钩码。

5.上题中，若A点只挂上1个钩码，用弹簧测力计拉杠杆在
水平位置平衡，则弹簧测力计的最小拉力为________牛，方向为______________。

二、选择：
1.下列关于杠杆平衡的正确说法是（）
A.杠杆转动时，也可以平衡；
B.杠杆只有在水平位置上静止，才能平衡；
C.杠杆转动时不可能平衡；
D.杠杆平衡时，必定是静止的。

2.两个力作用在杠杆两端，使杠杆平衡，则（）
A.这两个力的大小必须相等。

B.这两个力的力臂必须相等。

C.力臂较长的那个力必须较大。

D.力臂较长的那个力必须较小。

3.对于费力杠杆，动力臂与阻力臂的关系是（）
A.动力臂大于阻力臂。

B.动力臂小于阻力臂。

C.动力臂等于阻力臂。

D.要看具体情况判定。

4.如图4所示的杠杆，O点为支点，B点挂一重物G，在A点分别施加力F
1、F
2
、F
3
，
使杠杆平衡，这三个力中最小的力是（）
A.F
1。

B.F
2。

C.F
3。

D.无法确定。

5.如果有架天平是不等臂的，左臂比右臂稍长，则用这架天平来称量物体的质量，其
数值（）
A.比实际物体的质量大些。

B.比实际物体的质量小些。

C.与实际物体的质量一样大。

D.比实际物体的质量可能大些，也可能小些。

6.如图所示，一根杠杆，支点在中点位置，两边加上钩码后，恰好水平平衡。

下列情
况下还能保持平衡的是（）
A.左边钩码组加上一个，并向右移动一格；
B.左右两边钩码各减少一个；
C.左右两边钩码各向外移动1格；
D.左右两边钩码各减少一半；
三、作图：
完成杠杆示意图
五、【拓展提升】
1.一位体重为500牛的同学在做俯卧撑，如图所示，A点为重心，试计算地面对他双手
的作用力大小和方向。

2.如图一根轻质杠杆，它的一端可以绕固定点O转动，另一端A用线竖直向上拉着。

在杠杆的B点悬挂一个质量为200克的钩码，
当杠杆在水平位置上平衡时，线的拉力为多
大？
3.根据研究杠杆平衡条件的实验，完成下列填空：
1) 实验中，首先把横杆的__________支在铁架台
上，再调节横杆两端的____________，使横杆在______位置平衡，其目的是___________________________。

2) 某同学在调节杠杆平衡时，发现杠杆的右端翘起，可以调节右端的螺母，使它向_______移动；或者调节左端的螺母，使它向________移动。

3) 操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的_________或在杠杆上的
_______
，
使
杠
杆
___________________
，
其
目
的
是
_____________________________。

4) 该同学在实验中得出三组数据（见下表），根据实验结果得出的结论是：
____________________________________________。

实验次数 动力F 1（牛） 动力臂L 1（厘米） 阻力F 2（牛） 阻力臂L 2
（厘米） 1 2 5 1 10 2 4 10 8 5 3
3
6
2
9
某同学在已调节平衡的杠杆的一边挂上钩码，设钩码对杠杆的拉力为F1，在同一侧用已调整完好的弹簧秤，测得使杠杆平衡的力F2，得到如下数据：
实验次数 动力F 1（牛） 动力臂L 1（厘米）
阻力F 2（牛） 阻力臂L 2
（厘米） 1 6 10 5 20 2
4
10
6
10
如果该同学在实验时读数和记录都正确，但操作有错误，试分析产生以上错误的原因：_____________________________________________。

六、【板书】
七、【作业】。