莲山课件教案

莲山课件教案
第一课认识信息
课型
新授
课程时间
40分钟
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标： 1、学生了解什么是信息培养信息意识激发热爱科学、热爱祖国的思想
2、知道信息的基本特征搜集信息能力感情
教学
重点难点
重点：了解信息都有哪些基本特征难点：理解信息基本特征的含义
教学准备教师：计算机、教材、学习光盘、相关材料学生：教材、笔、纸
教学方法
学习方法
教学过程
教师活动
学生活动
落实目标
指导学生看书第三页图，图上告诉我们哪些信息？
信息的基本特征：
指导学生看书上有关信息基本特征的内容，播放学习光盘中的相关内容并完成书上练习部分
内容
看图，说出自己从图中得到的信息。

学生列举生活中的例子或自己知道的小故事使学生知道信息无处不在
使学生理解信息的基本特征
板书
设计
认识信息信息的基本特征：1、信
息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。

2、信息必须依附于
某种载体。

3、信息有可传递性。

4、信息有共享性。

5、
信息有时效性。

6、信息的价值是相对的。

7、信息有可伪性。

教学
反思
学生通过历史故事和生活中例子能够理解信息的基本特征效果好一些
课题
第二课信息技术与我们的生活
课型
新授
课程时间
40分钟
教
学
目
标
知识目标：能力目标：情感目标： 1、理解什么是信息技
术培养信息意识激发热爱科学、热爱祖国的思想、找到生活中的信息技
术搜集信息能力感情、了解信息技术的发展
教学
重点难点
重点：理解什么是信息技术难点：信息技术、信息技术的发展对社会发展的重要作用
教学准备教师：计算机、教材、光盘、学生：教
材、笔
教学方法
学习方法
教
学
过
程
教师活动
学生活动
落实目标
引导学生看书并播放相应内容，理解什么是信息技术
以书上例子引入，引导学生找到我们生活中信息技术，并完成书上14页内容
引导学生看书上信息技术发展史部分内容，并播放光盘中相应的图片，帮助学生了解。

找到概念，并画线，了解IT技术的重要性
找出生活中的信息技术并全班交流
看教材15-17页，找到五次信息技术革命的标志，并说说自己知道的相关事件，如造纸术、
计算的发明等理解什么是信息技术及其重要性
找到生活中信息技术，体会其重要性
了解信息技术的发展史，知道其发展标，明确信息技术对人类社会发展的重要作用。

板书
设计
信息技术与我们的生活一、信息技术二、信息技术的发展第一次语言第二次文
字第三次造纸、印刷术第四次电报、电话、广播、电视第
五次计算机的普及应用与现代通信技术的结合
教学
反思
课题
第二课信息技术与我们的生活
课型
新授
课程时间
40分钟
教
学
目
标
知识目标：能力目标：情感目标：培养信息意识激
发热爱科学、热爱祖国的思想了解信息技术对我们生活搜集
信息能力感情的影响
教学
重点难点
信息技术对我们生活的影响
教学准备教师：教材、光盘、计算机学生：教材、计算机
教学方法
学习方法
教
学
过
程
教师活动
学生活动
落实目标
你在网上查过资料吗？
有过在网上学习的经历吗？播放网学网页
你有过在网上购物的经历吗？播放网页，我们要注意什么？
计算机网络能看病吗？
引导学生看书
怎样和远方的朋友用最快的方法联系？
播放虚拟技术的应用及介绍画面
指导学生完成书上练习
学生交流自己在网上学习的经历
学生交流在网上购物或看别人购物的经历
根据书上的例子谈自己的见闻或体会列举自己知道的联系方法学生谈虚拟技术的好处及对社会的作用信息技术对我们生活的影响了解远程教育
了解电子商务
了解远程医疗
了解信息技术使我们的交流更便捷
了解虚拟现实技术
板书
设计
信息技术与我们的生活一、远程教育二、电子商务
三、过程医疗
四、交流便捷五、虚拟现实技术
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文章来
源课
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今天我们继续研究七巧板的知识。

二、展示七巧板，探索学习。

1. 拿出自己做的七巧板，拼成原来的正方形，请大家照书上标上序号。

2. 说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？
3. 全班交流。

4．小结：人们把七巧板简称为：三大、一中、两小、一方、一斜。

5．分组探究每个小图形与原正方形的关系，出示68页“想一想”的~题。

6．全班汇报。

观察7个板块，发现共同点。

同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。

7．拼一拼，估一估，算一算。

小组合作拼出长方形、正方形。

A估一估，周长、面积各是多少？
B．量一量、算一算，周长、面积各是多少？
全班展示拼成的图形，交流各组讨论的结果。

五。

、全课总结
同学们若有兴趣，课后还可以拼成更多的图形。

西面哪位同学谈谈自己的感受？
增加趣味，探索知识。

２．在教师的引导下说、想、拼、思考。

３．欣赏之后，动手拼一拼。

１．
１．学生动手拼七巧板，边拼边思考。

２．学生可能回答：有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

３．学生分小组合作，交流自己的想法。

6、汇报。

2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。

同桌:合作：找出1、2板块各占图的1/4。

4、6块是1/16，3、5、7、块是1/8。

６．小组合作拼出图形，并估算周长和面积。

７．测量你拼成的长方形和正方形的边长，计算精确的面积。

学生展示。

在欣赏中感悟图形美，激发热爱图形的情感。

课题求平均数课时六 1
教学目标：
1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

2. 能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决
一些简单的实际问题。

3．结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习
数学的热情与兴趣。

教学重点难点：
了解平均数的意义，体会平均数的必要性
教师活动学生活动
一、创设情境，导入新课。

1.教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出来，并提出思考：到底奖牌要分给哪一组？
二、探索新知。

第一种解法：分别用“总数÷人数”的方法，计算两个小组平均每人投中篮球的个数。

第一小组平均每人投中÷5=5
第二小组平均每人投中÷4=6
第二种解法：用“移多补少”的方法，求平均数。

3. 师小结：通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示？如何计算平均
数？
4. 拓展：生活中，应用平均数解答的数学问题还有很多，谁能举例？
三、巩固练习：
本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货
量之间有什么联系。

根据前三天卖出冰糕的平均数来进货的，但不是唯一的。

比如，
可以联系气温的升高，可以联系休息日等问题。

2. 做书本第73页练一练第一小题。

学生讨论并汇报。

有的学生说，第一组投中的总数多，应该发给第一组；有的学生提出相反意见，因为第一组的人多，第二组的人少，不公平。

从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。