公文写作 教学大纲

《公文写作》教学大纲
授课班级：18城管班、18行管选课同学
课程性质：专业必修课
课程学时：每周三学时
第一讲写作与公文写作
1.写作的基本内涵、分类、特征
2.公文写作的历史沿革、基本概念
3.写作与公文写作的区分
第二讲党政机关公文写作的概述
1.主要讲述建国之后党政机关公文的演变，涉及的法律文件等。

包括1951年9月29日，政务院（国务院前身）首次颁布《公文处理暂行办法》、1957年，国务院秘书厅又发布了《关于对公文名称和体式问题的几点意见（稿）》、1981年2月，国务院颁布《国家行政机关公文处理暂行办法》等。

2.当前党政机关公文的种类、以及15种公文的简要介绍
第三讲党政机关公文写作的格式
主要讲述《党政机关公文格式》（GB/T 9704—2012）。

重点讲述公文格式各要素编排规则，在讲述时，将公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。

公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。

学生必须学会“份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码”等20个要素的具体编排规则。

第四讲请示、报告、批复的写作
1.“报告”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“请示”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“批复”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第五讲通知、通报、通告的写作
1.“通知”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“通报”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“通告”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第六讲函、纪要的写作
1.“函”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“纪要”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第七讲决议、决定、命令的写作
1.“决议”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“决定”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“命令”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第八讲公报、公告的写作
1.“公报”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“公告”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“议案”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第九讲议案、意见的写作
1.“议案”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“意见”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第十讲重点案例讲解（1）
1.从具体案例分析导入，通过案例学习，让学生归纳出请示、批复、报告的写作要点，
常出现的错误。

2.课堂上同学生一起进行请示、批复的公文改错
3.学生完成特定公文的写作
第十一讲重点案例讲解（2）
1.从具体案例分析导入，通过案例学习，让学生归纳出通知、通报与通告的写作要点，
常出现的错误。

2.课堂上同学生一起进行通知、通报与通告的公文改错
3.学生完成特定公文的写作
第十二讲重点案例讲解（3）
1.从具体案例分析导入，通过案例学习，让学生归纳出决议、决定的写作要点，常出现
的错误。

2.课堂上同学生一起进行决议、决定的公文改错
3.学生完成特定公文的写作。