刘向军：用爱心和慧心成就学生

刘向军：用爱心和慧心成就学生
用爱心和慧心成就学生
——在高二年级综实班教学交流会上的发言
刘向军
1. 总体负责：裴志昂老师全面负责文科综实班的教学；于良斌老师作为理科综实班的教学组长，对两个理科综实班的常规教研、培优、补弱总负责，要均衡发展两个班的尖子生。

2. 各尽其责：三位班主任于良斌、李予鑫、裴志昂老师及各个学科的任课教师要各负其责，各尽其职，按学科最高标准要求，分层要求学生。

3. 重视过程和基础。

循序渐进，稳打稳扎，讲求科学，不急于求成，不急功近利。

走一走，站一站，回头看一看。

高度重视各个学科的基础教学和过程性教学。

4. 要反思组建综实班的利弊，扬长补弊。

不能牺牲多数而成就极个别，而应立足于成就全体从而催生出文化课上个别顶尖优秀者。

5. 务必果断、坚决、一贯地实行分层教学。

分层布置任务、分层要求、分层培优、分层反馈、分层评价、分层成功。

分层的根据是学生的总体学情、学科学情、智商高下、情商高低、志向大小、身心健康程度等。

6. 综实班学生应该至少有三个梯队：清北梯队、985梯队、211梯队。

因材施教，人人成功。

7. 对于尖子生的培优和对于边缘生的补弱，根本的教学原理是精准、反复、完美、落实。

8. 培优、补弱最迅速最有效的办法是人盯人、面对面、手把手、逐点过、反复练，重锤敲打，精细打磨。

9. 教师必须尽力提高自身的学科拔尖能力、有效补弱能力！教师要在学科所有知识点的熟练度、灵活度、技巧性、思维性、迁移性这五个维度上痛下功夫！学科上的难题首先要在教师眼里、手下成为稀松平常的容易题！教师的高度就是学生的高度！越到教学的后期，
越需要教师的学科教学智慧和教学高度。

否则，学生的潜力激发就可能成为一句空话。

10. 高度重视激发学生的自主学习积极性。

班级中的学生可分成同质或异质的学习合作小组，让合作、竞争、预习、练习、反馈、纠错、梳理成为一种自主性习惯。

自主学习必须要有时间保证，要有方法指导。

11. 所有教师尤其是班主任教师要尽力营造、呵护、优化、巩固班集体开心乐观、互助竞争、团结友爱的强大的班级学习心理场、情绪场、思维场，让正能量的学习场影响和提升每个学生，要让班级里有开心的笑声、会心的笑声、热情的辩论声，直至高考。

12. 高度重视、确实保证各层次学生基本的休息、娱乐、放松需求，确保不同层次学生的身心健康。

13. 切实有组织、有指导地高效利用班会、体育课、两操、课间、下午活动时间、周日下午时间，必要时利用周日下午、月末放假时间，组织、指导学生调整身心。

张弛有度，劳逸结合，才能放飞心灵，激活灵性。

14. 重点班所有教师尤其是班主任要了解抑郁、焦虑情绪的基本知识，学会通过谈话、观察、问卷等常规办法及早发现和指导学生调整，必要时及时联系家长进行有效预防、治疗。

面对学生时要有高度的爱心和耐心，要区分学生的不良情绪与不良品质的区别。

不良情绪本身是一种心理疾病而不是道德品质问题。

15. 综实班未来需要考虑如何进一步优化总体管理，这需要结合首届综实班的办学成效再做考虑。

我们的目标是要充分发挥学生、学校平台的优势，穷尽一切科学手段（绝非不择手段！），保证综实班最终取得绝对的赢而不是小赢，更不是不可捉摸的未来。

要相信教育科学的力量。

16. 四月份下旬同步参加全市三模考试，可有所准备，但不必急于求成。

届时综实班老师将同步参加三模分析会并由裴志昂老师、于良斌组长发言，和高三的老师们一起交流分享。

2019.3.26。