2024年人教版梦游天姥吟留别公开课课件

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象征手法运用
天姥山的象征
代表主人公内心的追求和 向往，是对美好境界的憧 憬。
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梦境的象征
暗示主人公在现实生活中 的困境和迷茫，以及寻求 解脱的愿望。
自然景象的象征
表达主人公对自然的热爱 和敬畏，以及对生命力的 赞美。
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梦境与现实对比
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梦境中的自由与现实的束缚
他的诗歌飘逸、豪放 ，充满个性和创造力 ，被后人誉为“诗仙 ”。
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李白少年时代即开始 诗歌创作，展现出非 凡的才华。
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《梦游天姥吟留别》创作年代及历史背景
《梦游天姥吟留别》创作于唐玄宗开 元十三年（725年），当时李白25岁 。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时 期之一，李白作为唐代诗歌的代表人 物，其作品具有极高的艺术价值和历 史地位。
。
语言简练生动
李白的诗歌语言简练而生动，善 于运用比喻、拟人等修辞手法， 使得诗歌形象鲜明、意境深远。
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人物形象塑造及其特点
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主人公形象塑造
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形象特征
才情横溢、渴望自由、勇于追求 梦想
塑造手法
通过语言、动作、心理描写等多 种手段，生动地展现了主人公的 个性和内心世界。
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THANKS
感谢观看
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通过描绘梦境的破灭和现实的回归，表达了作者对现实世界的失望和无奈。
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写作风格与特点
浪漫主义风格
全诗充满了浪漫主义的色彩，通 过瑰丽的想象和夸张的手法，创 造了一个自由奔放、神秘莫测的
神仙世界。
对比手法
诗中多处运用对比手法，如现实 与梦境的对比、天姥山与其他山 岳的对比等，突出了天姥山的独 特魅力和作者对自由世界的向往
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其他人物形象特点
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李白形象
豪放洒脱、才华横溢、不 拘小节
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杜甫形象
沉郁顿挫、忧国忧民、现 实主义诗人
高适形象
边塞诗人，形象豪放、豁 达开朗
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人物关系及其作用
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主人公与李白的关系
友谊深厚，互相欣赏和勉励，共同追求自由和理 想。
主人公与杜甫的关系
彼此敬重，互相倾诉苦闷和忧思，体现了文人之 间的惺惺相惜。
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诗中奇幻的想象和夸张的手法，可以激发当代青少年的创造力和想象力，培养他们 的审美情趣和艺术素养。
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艺术特色鉴赏与传承
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浪漫主义诗歌特点
丰富的想象
诗人运用大胆的想象和夸张手法，创造出奇幻的 世界。
强烈的情感
诗歌表达了诗人对现实世界的深刻感受，情感真 挚而强烈。
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关键语句解读与赏析
“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或…
通过海客和越人的谈论，烘托出天姥山的高大雄伟和神秘莫测，为下文的梦游做铺垫。
“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”
运用夸张和对比的手法，形象地描绘出天姥山的高大雄伟和气势磅礴。
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“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之…
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主人公与高适的关系
志同道合的友人，共同抒发怀才不遇之情，相互 慰藉。
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梦境描绘与象征意义
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梦境中场景描绘
神秘的天姥山
高耸入云，云雾缭绕，充满神秘 色彩。
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奇幻的梦境之旅
主人公在梦境中飞翔，穿越云层， 来到天姥山。
壮观的自然景象
天姥山中，瀑布飞泻，溪流潺潺， 奇花异草遍地。
此诗是李白告别东鲁诸公，南下吴越 之际所作，表达了作者对东鲁诸公的 深情厚谊和离别时的复杂情感。
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文学地位与影响
《梦游天姥吟留别》是李白的代 表作之一，被誉为中国文学史上
的经典之作。
该诗以奇特的想象、浓烈的情感 和豪放的气势，展现了李白诗歌
的独特魅力。
此诗对后世产生了深远的影响， 被历代文人墨客广为传颂和仿效
诗人通过自身的遭遇和感受，表达了 对社会不公和权贵的蔑视和反抗，体 现了诗人的正义感和良知。
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对当代青少年启示
诗中主人公追求自由、不屈不挠的精神，可以激励当代青少年勇于追求自己的梦想 和自由，敢于挑战权威和传统观念。
诗中对社会现象的批判和反思，可以引导当代青少年关注社会现实和问题，培养他 们的正义感和良知，以及勇于承担社会责任的意识。
01
在梦境中，主人公可以自由飞翔，而在现实中却受到各种限制
和束缚。
梦境中的美好与现实的残酷
02
天姥山的美景与主人公现实生活中的困境形成鲜明对比。
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梦境中的追求与现实的无奈
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主人公在梦境中追求内心的理想境界，而在现实中却不得不面
对现实的无奈和妥协。
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主题思想探讨与启示
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追求自由、不屈不挠精神体现
诗中表现了主人公对自由的执着追求，如“我欲因之梦吴越 ，一夜飞度镜湖月”等句，展示了诗人不畏艰险、勇往直前 的精神。
诗人在描绘天姥山时，运用了大量奇幻的想象和夸张的手法 ，表现出对自由的无限向往和追求，同时也体现了诗人不屈 不挠、敢于挑战权威的勇气。
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对社会现象批判和反思
诗中通过对黑暗现实和权贵的讽刺和 批判，如“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”等句，揭示了当时社 会的黑暗和腐败现象。
人教版梦游天姥吟留 别公开课课件
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目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 梦境描绘与象征意义 • 主题思想探讨与启示 • 艺术特色鉴赏与传承
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课文背景及作者简介
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李白生平与创作背景
李白（701年-762年 ），字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪 漫主义诗人。
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文本解读与赏析
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全文概述及结构分析
全文概述
《梦游天姥吟留别》是李白的代表作之一，通过梦游的方式，描绘了一个瑰丽奇特、自由奔放的神仙世界，表达 了作者对自由、超脱的追求和对现实世界的失望与反抗。
结构分析
全诗可分为三个部分。第一部分写梦游之由，包括“海客谈瀛洲”和“越人语天姥”两个层次；第二部分写梦游 天姥山的过程，包括登山、遇仙、留别三个层次；第三部分写梦醒后的感叹，表达了对现实世界的失望和对自由 世界的向往。
优美的语言
诗歌语言优美，韵律和谐，读起来朗朗上口。
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民族传统文化元素融入
古代神话传说
诗歌中融入了大量古代神话传说，如“天姥”、“蓬莱”等，增 加了诗歌的神秘色彩。
传统意象运用
诗人运用了许多传统意象，如“月”、“风”、“云”等，来表 达自己的情感和思想。
民族精神体现
诗歌中体现了中华民族的精神特质，如坚韧不拔、乐观向上等。
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对后世诗歌创作影响
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对浪漫主义诗歌的推动
李白的诗歌对后世浪漫主义诗歌的发展产生了深远影响，推动了 浪漫主义诗歌的繁荣。
对民族文化的传承
李白的诗歌中融入了大量民族传统文化元素，对民族文化的传承和 发展起到了重要作用。
对现代诗歌创作的启示
李白的诗歌创作手法和思想内涵对现代诗歌创作具有重要的启示意 义，为现代诗歌创作提供了宝贵的借鉴。