粤人版地理七年级下册《第二节 撒哈拉以南非洲》教学设计1

粤人版地理七年级下册《第二节撒哈拉以南非洲》教学设计1
一. 教材分析
撒哈拉以南非洲作为人教版地理七年级下册的第二节内容，主要介绍了非洲大
陆的地理位置、气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源。

教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了非洲大陆的特色和风情。

本节课的内容对于学生来说，既具有知识性，又具有趣味性，有助于激发学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了非洲大陆的基本知识，如地理位置、概况等。

但他们对非洲的气候、经济、人口等方面的了解还不够深入。

此外，学生对于地理学科的学习兴趣和积极性较高，但部分学生的基础知识和分析问题的能力有待提高。

三. 教学目标
1.知识与技能：掌握撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、
人口问题以及各国的主要农作物和动物资源。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生读图析图的能力，
提高学生从材料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心非洲大陆的发展，提高学生的人地
观念，培养学生关爱环境的意识。

四. 教学重难点
1.重点：撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、人口问题
以及各国的主要农作物和动物资源。

2.难点：如何让学生深刻理解非洲大陆的人口问题及其对经济发展的影
响。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生
的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考、探讨，提高学生分析
问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教材、地图、图片、文字资料等。

2.教学多媒体设备。

3.课前布置学生预习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和地图，引导学生回顾非洲大陆的基本情况，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（15分钟）
展示撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源的图片和文字资料，让学生初步了解本节课的内容。

3.操练（20分钟）
针对呈现的内容，设置一系列问题，引导学生思考、探讨。

如：非洲大陆的气候特点是什么？有哪些自然资源？经济发展状况如何？人口问题有哪些表现？各国的主要农作物和动物资源有哪些？
4.巩固（10分钟）
学生分小组讨论，总结本节课的主要内容，加深对非洲大陆的认识。

5.拓展（10分钟）
引导学生关注非洲大陆的发展，思考如何解决人口问题、促进经济发展。

如：你能为非洲大陆的发展提出一些建议吗？
6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关作业，让学生进一步巩固本节课的内容。

8.板书（课后）
根据课堂教学内容，设计板书，便于学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练20分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计70分钟。

在本次《撒哈拉以南非洲》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、
学生学习效果、课程内容的安排等方面，发现了诸多需要改进的地方。

以下是我对课堂教学的反思及改进措施。

课堂反思
1. 教学方法的选择与应用
在导入环节，我使用了图片和地图，虽然激发了学生的兴趣，但部分学生对于
地图的阅读和信息提取能力较弱，导致他们对于非洲大陆的地理位置和气候类型的理解不够深入。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应适当增加地图阅读的指导和练习，提高学生从地图中获取信息的能力。

2. 学生学习效果的评估
在呈现环节，我发现学生在阅读和理解文字资料方面存在困难，尤其是在人口
问题和经济发展部分。

这可能是因为他们对现实问题的认识不足，导致难以理解非洲大陆面临的挑战。

为了改善这一状况，我计划在未来的课程中引入更多实际案例，让学生能够更加直观地感受到地理知识与现实生活的联系。

3. 课程内容的深度与广度
在操练环节，我设置了问题引导学生思考和探讨，但由于时间有限，学生无法
充分展开讨论，影响了他们对问题的深入理解。

此外，在拓展环节，我试图引导学生关注非洲大陆的发展问题，但由于课堂时间限制，学生很难提出具有深度和建议性的意见。

为此，我考虑在后续的课程中，适当延长讨论时间，或者将某些讨论内容延伸到课后，以提高学生的思考和分析能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生参与度不均
在课堂讨论中，我发现部分学生非常积极，而另一部分学生则较为沉默。

这导
致了课堂氛围的不均衡。

解决办法：我将采取分组讨论的方式，确保每个学生都能在小组内发表自己的
观点。

同时，我会鼓励沉默的学生参与讨论，比如通过小组积分制度，让每个小组成员都能为小组做出贡献。

问题二：时间分配不合理
在实际教学中，我发现某些环节的时间分配过多，导致其他环节时间不足。

解决办法：我将重新评估每个环节的时间分配，确保每个环节都有足够的时间
进行深入讨论和学习。

例如，在巩固环节，我可以适当减少时间，将更多时间投入到操练和拓展环节。

改进措施
1. 增强地图和现实生活的联系
为了提高学生对地图的阅读和理解能力，我将设计更多的地图相关的活动，如
地图绘制、地图分析等，让学生能够在实践中提高地图技能。

2. 引入现实案例
在讲解人口问题和经济发展时，我将引入更多的现实案例，让学生能够通过具
体的例子来理解抽象的概念。

3. 调整课堂结构
为了提高课堂的效率和学生的参与度，我将调整课堂结构，确保每个环节都有
明确的目标和时间限制。

4. 鼓励学生自主学习
在家庭作业的布置上，我将鼓励学生进行自主学习，如查找相关资料、撰写小
论文等，以提高他们的研究能力和独立思考能力。

通过这次教学设计的实施和反思，我认识到了自己在教学过程中的不足，并制
定了相应的改进措施。

我相信，在未来的教学实践中，这些措施将有助于提高教学效果，使学生能够更好地理解和运用地理知识。

同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，以不断提升自己的教学能力，满足学生日益增长的学习需求。

作业设计
作业是巩固课堂学习的重要环节，我根据本节课的内容和学生的实际情况，设
计了以下作业：
1.地图绘制：要求学生根据教材中的地图，绘制出撒哈拉以南非洲的
气候类型分布图。

通过这一作业，学生能够进一步理解和记忆非洲的气候特点。

2.案例分析：选择一个非洲国家，分析其人口问题对经济发展的影响。

学生需要收集相关资料，撰写一份分析报告。

这个作业旨在提高学生的研究能力和分析问题的能力。

3.小组讨论：以小组为单位，讨论如何解决非洲大陆的人口问题和促
进经济发展。

每个小组需要提交一份讨论报告，报告中应包括小组成员的观点、讨论过程和最终的建议。

4.个人反思：让学生写一篇个人反思文章，反思自己在学习本节课内
容过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法和提高学习效果。

这些作业的设计旨在让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际中，通过实践
活动和思考，提高他们的地理素养。

专家点评
在本次教学设计的实施后，我邀请了专家进行点评，以获取专业的意见和建议，进一步提升我的教学水平。

专家点评：
1.作业设计的实践性：专家认为我设计的作业具有很强的实践性，能
够让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。

特别是地图绘制和案例分析两个作业，既能锻炼学生的地理技能，又能培养他们的研究能力。

2.作业设计的挑战性：专家指出，小组讨论和个人反思两个作业具有
一定的挑战性，能够激发学生的思考和自我反思。

这有助于学生形成批判性思维，提高他们解决问题的能力。

3.作业设计的全面性：专家认为，我设计的作业涵盖了本节课的多个
方面，既有地理技能的训练，又有对现实问题的分析，还有对个人学习过程的反思。

这有助于学生形成全面的知识结构。

4.作业设计的反馈机制：专家建议，在作业提交后，我应给予及时的
反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以提高学生的学习效果。

改进措施
根据专家的点评，我制定了以下改进措施：
1.增加作业辅导：在作业提交前，我将提供辅导，帮助学生解决作业
中的疑问，提高他们的作业质量。

2.优化作业反馈：我将优化作业的反馈机制，确保学生能够及时收到
反馈，并明确知道自己的作业哪里做得好，哪里需要改进。

3.提升作业的深度：我将鼓励学生在作业中提出更深入的观点和见解，
以提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.增加专家点评的环节：在今后的教学中，我将定期邀请专家进行点
评，以获取专业的意见和建议，不断提升我的教学水平。

通过这次教学设计和专家点评的过程，我深刻认识到了自己在教学中的不足，
也获得了宝贵的改进意见。

我将继续努力，不断提升自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。