湘教版地理八年级上册《第一节 自然资源概况》教学设计1

湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教学设计1
一. 教材分析
湘教版地理八年级上册《第一节自然资源概况》教材，主要介绍了自然资源的定义、分类、我国自然资源的分布特点和合理利用等知识点。

本节课内容是学生学习地理的重要基础，对于培养学生对自然资源的认识和保护意识具有重要意义。

二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生
在自然资源分类、分布特点和合理利用等方面还需进一步深化认识。

此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，因此在教学过程中需注重培养学生的实践能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：掌握自然资源的定义、分类，了解我国自然资源的分布
特点，学会合理利用自然资源。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解
决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，增
强学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.重点：自然资源的定义、分类、我国自然资源的分布特点和合理利用。

2.难点：自然资源的合理利用和保护。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学
生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析、讨论，培养学生的实践
能力。

3.小组合作学习：分组讨论、分享，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好讨论话题，准备案例资料。

3.安排好课堂练习题目。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等素材，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。

提问：你们知道什么是自然资源吗？请举例说明。

2.呈现（10分钟）
介绍自然资源的定义、分类，展示我国自然资源的分布特点。

请学生认真听讲，记录重要知识点。

3.操练（10分钟）
针对我国自然资源的分布特点，设计一些练习题，让学生动手实践，加深对知识点的理解。

例如：请根据我国自然资源的分布特点，判断下列说法的正确性。

4.巩固（5分钟）
小组合作学习，讨论自然资源的合理利用和保护措施。

请各小组分享讨论成果，引导学生总结经验。

5.拓展（5分钟）
引用实际案例，分析自然资源过度开发、浪费所带来的负面影响。

引导学生思考如何做到合理利用和保护自然资源。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要知识点，强调自然资源的合理利用和保护的重要性。

提问：你们认为如何做到合理利用和保护自然资源？
7.家庭作业（5分钟）
布置作业：请结合本节课所学内容，列举一些保护自然资源的方法，并说明理由。

8.板书（5分钟）
设计简洁清晰的板书，突出本节课的主要知识点和重点内容。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

本节课主要介绍了自然资源的定义、分类、我国自然资源的分布特点和合理利
用等知识点。

在教学过程中，我运用了情境教学法、案例分析法和小组合作学习等
方法，力求提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

总体来说，课堂教学取得了一定的成效，但也存在一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对自然资源分类的理解不够深入。

在呈现环节，部分学生对于自
然资源的分类掌握不够扎实，对于一些具体例子分辨不清，导致在操练环节中答题不准确。

2.小组合作学习时，部分学生参与度不高。

在拓展环节，部分学生在小
组成员中存在观望现象，不愿意主动发表自己的观点，导致小组讨论效果不佳。

3.家庭作业布置较为单一，难以激发学生的学习兴趣。

在家庭作业环节，
我布置的作业主要是列举保护自然资源的方法，部分学生认为这种作业形式较为枯燥，不易激发学习热情。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对自然资源分类理解不深的问题，我可以在呈现环节中，通
过具体的例子，引导学生分析自然资源的分类，加深学生对知识点的理解。

在操练环节，可以设计一些选择题、判断题等不同类型的题目，帮助学生巩固所学内容。

2.为了提高小组合作学习的效果，我可以在拓展环节中，设计一些有趣
的讨论话题，引导学生主动参与讨论。

同时，可以设置小组积分制度，激发学生的团队荣誉感，促进学生积极参与。

3.针对家庭作业单一的问题，我可以在布置作业时，增加一些有趣的实
践性作业，如调查身边自然资源的利用和保护情况，让学生在实践中巩固所学知识。

此外，可以适当增加作业的互动性，如邀请家长参与评价，提高学生的完成积极性。

4.在教学过程中，我要注重启发学生的思考，培养学生的分析问题和解
决问题的能力。

通过设计一些启发性的问题，引导学生主动探索，提高课堂学习的实效性。

5.最后，我要加强与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学
方法和策略。

在课堂中，我要关注学生的学习状态，根据学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保课堂教学取得更好的效果。

总的来说，本节课在教学过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题。

通过
以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我会不断提高教学水平，更好地为学生服务。

在作业设计方面，我拟定了以下几个方面的作业，以期让学生在课后更好地巩
固所学知识，提高实践能力。

1.调查报告：要求学生就身边的自然资源利用和保护情况进行调查，了
解实际存在的问题，并提出相应的解决措施。

调查报告需字数在500字以上，并要求有图片或数据支持。

2.小组讨论：以小组为单位，就本节课所学内容进行讨论，总结自然资
源合理利用和保护的方法，以及如何在日常生活中践行环保理念。

讨论结果以PPT形式展示，下一节课进行分享。

3.思维导图：要求学生根据本节课所学内容，绘制思维导图，梳理自然
资源的分类、分布特点和合理利用方法。

思维导图需体现学生的思考过程，不限格式，但要求内容完整、清晰。

4.心得体会：让学生撰写一篇心得体会，反思本节课的学习过程，总结
自己在课堂上的收获和不足，并提出改进措施。

字数在300字以上。

5.复习题：布置一套复习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生课
后自主复习，巩固所学知识。

在专家点评环节，我认为本节课的作业设计具有以下几个特点：
1.作业类型丰富，涵盖了调查报告、小组讨论、思维导图、心得体会等
多种形式，有利于培养学生的综合素质。

2.作业内容与生活实际紧密结合，如调查报告，让学生从生活中发现自
然资源利用和保护的问题，提高学生的实践能力。

3.作业设计具有启发性，如小组讨论、思维导图，让学生在思考和创作
过程中，进一步深化对知识的理解。

4.作业难度适中，既有挑战性，又不至于让学生感到压力过大。

如调查
报告、思维导图等作业，需要学生花费一定的时间和精力去完成，但又在他们的能力范围之内。

5.作业评价多元，既注重学生的成果，也关注学生的过程。

如调查报告，
不仅要求学生提交报告，还要求有图片或数据支持，以确保学生的调查真实、有效。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习反馈，根据实际情况调整作业
设计，以期更好地提高学生的学习效果。

同时，我也会加强对学生的指导，确保他们能够在完成作业的过程中，真正学到知识，提高能力。