专题03 修辞手法-2023年高考语文语言文字运用专题

特点
作用
对偶
用字数相等、结构相同、平仄 相对的一对语句表达相反或相
关的意思。
内容凝练，音 韵和谐，整齐，富
有节奏感。
例3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 粽叶飘香，端午又至。“应悬虎艾赛龙舟吃粽子，须求真谛教后人念
屈原。”赛龙船、吃粽子、挂艾草、放纸鸢、荡秋千……多少年来，这些 深深的记忆，总是被铭刻在中国人的心中，端午文化也随着我们的脚步， 走向世界各地。而一个小小的粽子，就是家的味道，端午节的分量，就 是祖国在心中的重量。端午佳节，源远流长，即便跨越千年，至今依旧 有着生动的内涵、动人的力量。 文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
来称呼它。
例5.阅读下面的文字，完成后面的题目。 忆乡愁，看变迁，逛村史馆已成为一些乡村的新年活动。而“落难沟”村 改名为“落满沟”村的趣闻更是折射出这个小村庄的百年变迁史。随着物 质条件的改善，越来越多的乡村日渐重视精神家园的建设，村史馆逐渐成 为村民们寄托乡愁，留住历史的“纽带”。乡愁，不仅藏在耕耘桑梓的往 事中，也藏在烟火百态的民风民俗里。修村史、扬村风，久久为功，方能 将乡村精神文明传承保护下去。 文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析这种手法的构成和表 达效果。
答案①运用了反问的修辞手法。②构成:“不就是我们普通人所能拥有的 吗？”“不就是……”一层否定，“……吗？”反问本身又表示一层否定，双 层否定等于肯定，答案自然包含在问句中。③表达效果：加强了语气，表 达作者对“家常菜”的肯定以及对平民生活的热爱与赞美。
的动作情态。
可以使语言生动， 形象鲜明，从而能 更好地表达作者的
爱憎感情。
例2.阅读下面的文字，完成后面的题目。 待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼。露出地
面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣啭。带
着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今，它 逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹 着泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的 泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上 叶尖，再爬上我的心尖。 与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（ C ）。 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.午梦初回，卷帘尽放春愁去。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二、修辞手法主观题常见题型及答题模式 修辞手法作用分析题
【提问模式】
①画线句子运用了哪些修辞手法？有何作用（有何表达效果)？②画线句 子使用了××的修辞手法，请简要分析其表达效果。
【答题模式】
①认真审读画线句子，分析其使用了什么修辞手法如果题干已指出则省 略此环节)。②回顾修辞手法本身固有的特点。③审读语段，明确画线句 以及修辞手法的语境，思考作者使用这种修辞手法的用意。④组织语言， 正确表述修辞手法的作用或表达效果。
修辞手法技法共9种：
比喻、比拟、借代、夸张、
手
对偶、排比、反复、设问和反问
法
一、修辞手法客观题的设问及答题模式
【设问模式】 ①下列各项中，（没有）使用某种修辞手法的一项是（ ）。 ②某种修辞手法使用（不）恰当的一项是（ ）。 【答题模式】 ①认真审题，抓住题干要求。②调动积累，明确相关修辞手法的特点 。③对照选项，辨析其中运用的修辞手法。④根据题干要求，排除错误选 项，选出正确选项。
答案画横线的句子先设置疑问，让读者思考小提琴协奏曲《梁祝》为人民 群众所喜闻乐见的原因，继而揭示答案——它虽然是外来的形式，却是民族 的内容。在自问自答中，让读者对其原因有了更为深刻的认识。
反复
特点
根据表达需要，有意让一个句 子或词语一再出现，有意重复
强调。
作用 增强语气或语 势；起到反复咏叹 ，表达强烈情感的 作用；使诗文的格 式整齐有序，而又 回环起伏，充满语 言美。
答案①文中为了突出运动员呐喊的声音之大，将张嘴的动作夸大成张开 “血盆大口”，充分展示了运动员在场上积极拼搏的精神状态。②特点鲜 明，能引起读者丰富的联想。
反问
特点
借助疑问句来传递确定信息， 以加强肯定或否定语气，用肯 定或否定疑问句的形式来表达
否定或肯定的含义。
作用
加强语气，发人深 思，激发读者感情 ，加深读者印象， 增强文章的气势和 说服力，为文章奠 定一种激昂的感情
排比
特点
把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的短语或句子
排列在一起。
作用 行文有节奏感 ，琅琅上口，有极 强的说服力，能增 强文章的表达效果 和气势，深化中心
。
例4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 随着越来越多网友在短视频社交平台上分享各种类型的榫卯木工视频，
关注者们渐渐对它有了更为立体的认识——它远不止“古代乐高”那么简单。 这种中国传统工艺不仅形态、组合千变万化，更包含了深刻的中式美学和哲 学。中国的传统工艺乘着互联网出海，以最直观的短视频形式，抹掉语言障 碍，消除文化隔阂，打破意识偏见，在世界各地落脚，这是文化之能，也是 文化之幸。 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
例9阅读下面的文字，完成后面的题目， （过去）柴火是家力的象征。现在，我们再也不会烧这些柴火了。那堆 梭梭柴就这样在院墙根堆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变 成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直 看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上，第一层青皮在风中开裂 我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深 处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 画横线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
面着意夸大或缩小。
作用 以客观真实为基础 ，对事物的形象、 特征、作用、程度 等方面着意夸大或
缩小。
例6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 冰壶是一项技巧性的运动，这项运动里面也包含了很多的战略思想，比
赛时场上的局面变幻莫测，不到最后一刻，谁也不知道比赛的胜负，这也许 就是冰壶的魅力所在。
运动员可以用冰壶刷刷冰面以改变冰壶与冰面的摩擦力，使冰壶滑行更 加顺畅。因此扫冰者无法判断冰壶的路线，这时就需要投掷冰壶的运动员通 过叫喊来指挥队友的行动，使冰壶的运行更加精准。这些呐喊声虽然语言不 同，但运动员到最后都要张开“血盆大口”，发出一个长长的开口拖音。 文中画波浪线的句子使用了夸张的修辞手法，请简要分析其表达效果。
基调。
例7.阅读下面的文字，完成后面的题目。 我喜欢去小馆子。小馆子里通常比较喧闹，但喧闹才是中国式餐饮的标配。 我既可以在小馆子里和同伴撸起袖子放肆漫谈，不必衣冠楚楚，仿佛戴着 面具，吃顿饭都要隔几米远，生怕沾染别人身上的味道；我也可以在小馆 子里安静地独酌，看雾气腾腾，耳闻飘过的各种世相故事，听到各种商业 传奇。这种烟火气，在高堂大屋里是不可能存在的。但这种生活，有烟火 气的生活，不就是我们普通人所能拥有的吗？
好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺日臻成熟， 样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛， 不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装 了声响装置，如Ⅱ著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个， 多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力， 大大增加了放风筝的趣味性 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
答案构成：①这组排比由三个动宾短语构成，每个短语6个字。②分别从 “语言”“文化”“意识”三个角度，逐层深入，高度评价“以短视频形 式”传播中国传统工艺的做法。效果:表意集中，条理清晰；句式整齐，富 有文采。
借代
特点
不直接把所要说的事物名称说 出来，而用跟它有关系的另一
种事物的名称来称呼它。
作用
不直接把所要说的 事物名称说出来， 而用跟它有关系的 另一种事物的名称
九大修辞手法及其作用
比喻
特点
用有相似点的具体、形象的事 物喻抽象、深奥的事理。有明 喻、暗喻和借喻三种类型。
作用
将事、理说得更具 体、形象，浅易好 懂，并给人留下鲜 明印象，帮助人理 解深刻的道理。
例1.(2020年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结
答案①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的 相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似； ③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。
拟人
特点
作用
拟人：把事物当人来写，赋予 人的言行或情感。
使事物更具有生命 力、感染力，并表 达作者对事物的感 情。
拟物：把人当物来写，使人具 有物的动作情态；把甲事物当 乙事物来写，使之具有乙事物
设问
特点
为了强调某部分内容，故意先 提出问题，明知故问，自问自
答。
作用
引人注意，启发思 考；有助于层次分 明，结构紧凑；可 以更好地描写人物 的思想活动；突出 某些内容，使文章 起波澜，有变化。
例8阅读下面的文字，完成后面的题目。 外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。尽管音乐不像文字那样具
体，但每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和 老百姓格格不入？因为他们没郁和我们民族的音乐语言相结合。正如外来 乐器本身是工具：某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，它就会成 为这一民族热爱的乐器。小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众所喜 闻乐见？因为它虽然是外来的形式，却是民族的内容。其实，最初创作这 部音乐作品的动因来自农民。当年去乡下演出，农民们说，我们用小提琴 拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们听不懂，他们喜欢的是越剧和沪剧。 最终，小提琴协奏曲《梁祝》横空出世，国人传颂。 设问具有自问自答性，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。
答案（1）构成特点：①“应”和“须”都做状语，引领后面成分，对仗工 整；②两句内部“悬虎艾”“赛龙舟”“吃粽子”分别对“求真谛”“教 后人”“念屈原”都是动宾短语，对仗工整；③上下两句字数相等，词性 相对，意思相关。（2）表达效果：①形式上：音节整齐匀称，节奏感强； ②内容上：上句是端午节的习俗，与下句形成对照，既表现了我国端午节 的活动内容，又强调了端午节的价值和意义。
答案（1）“耕耘桑梓”代指农事，“烟火百态”代指农家生活百态。（2） 表达效果：①“耕耘桑梓”“烟火百态”以实代虚，把“农事”“农家生 活”这些抽象的概念更加具体化，形象化。②增强了语言的生动性，使文 笔简洁精练。③引人联想，增添了特有的情味，投射出了村民对家乡农家 生活的感怀。
夸张
特点
以客观真实为基础，对事物的 形象、特征、作用、程度等方
答案：运用反复的修辞手法：①逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去的过 程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；②四个“看见了” 突出柴火朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出我们深 深的自责和无奈情绪。