小学六年级下册语文第六单元教案及全套教学反思

这篇《⼩学六年级下册语⽂第六单元教案及全套教学反思》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考
第六单元综合性学习
难忘的⼩学⽣活
教学⽬标:通过读“阅读材料”中的⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念
教学重难点:会制定计划
课前准备:有关材料
⼀、阅读单元导语，激发学习兴趣
1、导语：、你们已经在⼩学学习了六年，并且即将离开⼩学，开始新的学习⽣活。

六年来，你们从天真烂漫的幼⼉成长为⾝⼼健壮的少年，这既是你们⾃⼰努⼒的结果，其中也浸透着学校、⽼师的⼼⾎。

这六年中，发⽣过多少令⼈激动、喜悦、忧愁和伤⼼的事；这六年，是你们在⼈⽣道路上开始起步⽽永远难忘的岁⽉。

在即将毕业的时候，让我们开展⼀系列有意义的活动，把师⽣情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。

2、学⽣读导语和活动建议。

⼆、合作讨论，制订活动计划
1、引语：在进⾏综合性学习之前，要做好⼀项⼗分重要的⼯作，那就是制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请⼤家回忆⼀下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2、学⽣汇报制定活动计划的要求。

教师相机强调：（1）⾃由组成⼩组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加⼈员、分⼯情况等（5）活动结束后要展⽰活动成果）
3、教师提⽰：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了⼀些建议，请⼤家⼀同⾛进课本P123和135页。

4、学⽣⾃由读 “活动建议”。

[要求：从活动建议中知道⼀些什么？哪些建议要特别注意？]
5、学⽣谈论哪些活动有可⾏性，还可以补充什么活动。

三、讨论交流，修改完善活动计划
1．以⼩组为单位汇报活动计划。

2．师⽣共同评议。

（教师相机引导，提⽰注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．⼩组根据评议，修改完善活动计划。

四、明确建议，突出活动重点
（1）学⽣汇报活动内容
教师相机提⽰：围绕“成长⾜迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

（2）师进⾏总结这次综合性学习开展的活动有，
出⽰课件：“成长⾜迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的⽂章。

（2）回忆和说说⾃⼰成长的故事，共同寻找班级“成长的⾜迹”。

（3）搜集个⼈和集体“成长的⾜迹”，写写⼩学⽣活中难忘的⼈和事。

最后制作成班级纪念册。

“依依惜别”板块可以有选择地开展下⾯的活动：（1）为⽼师和同学写临别赠⾔。

（2）为母校做点事，留作纪念。

（3）举⾏⼀次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠⾔，（4）出⼀期“再见吧，母校”的⿊板报，（5）开
展“我为母校捐本书”活动。

作业：预习新课。

板书：制定计划
第⼆课时：阅读《难忘的启蒙》《⽼师领进门》
教学⽬标
通过读“阅读材料”中的⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、对⽼师、对同学的感情。

教学重点
感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、对⽼师、对同学的感情。

课前准备
有关材料、多媒体课件。

⼀、出⽰课件导⼊
1我看到了这么⼀⾸诗歌：
⼈们把⽼师⽐作红烛，照亮别⼈⽽把⾃⼰燃烧。

⼈们把⽼师⽐作园丁，培育桃李开遍天涯海⾓。

教师是太阳底下崇⾼的事业。

⽼师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

⽼师引导我们⾛上洒满阳光的⼈⽣之路。

⽼师期望我们成为新世纪的太阳。

⽼师的话⼉像春⾬滋润我的⼼。

⽼师⽤知识的⾬露浇灌我们成长。

⽆论我们⾛到哪⼉，
永远记住你的情；
⽆论我们⾛到哪⼉。

永远记住您的话。

⽆论我们⾛到哪⼉，
永远记住您的爱；
⽆论我们⾛到哪⼉，
永远是您的⼀朵花。

2 从这两⾸诗歌中你读懂了什么？学⽣谈。

⼆、学习《难忘的启蒙》
1、童年的⽣活是难忘的。

童年的启蒙⽼师更使⼈难忘，他们更能永远留在每个⼈的记忆之中。

因为是他们打开了我们知识的⼤门；在我们童稚的⼼灵播下美好的种⼦；教给我们做⼈的道理，使我们能健康地成长。

今天我们要学的是⼀篇回忆启蒙⽼师的⽂章——《难忘的启蒙》。

（什么叫启蒙？（教你基础知识）
2、“我”的启蒙⽼师为什么难忘呢？他在⽂中写下了哪⼏件令他难忘的事情呢？
学⽣交流后，归纳板书：抗⽇讲演、⽼师对“我”的两次批评、抵制⽇语课。

3、体会“从这种宽严之间，我们这些⼩学⽣也领悟到了⽼师们没有明说的某些道理”这句话，在课⽂中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，⽼师为什么对作⽂、写字那样严格，⽽对⽇语课却那么宽容，从⽽进⼀步感悟到⽼师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

4、默读课⽂思考，作者的启蒙⽼师是个怎样的⼈？出⽰课件：（热爱⾃⼰的祖国，严格要求学⽣，写作要实事求是，学习要认真。

）。

5、总结课⽂中⼼思想。

出⽰课件：
⽂章回忆了抗⽇讲演⽐赛、⽼师对“我”的两次批评、对⽇语课的抵制等三件事，表现了启蒙⽼师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙⽼师的崇敬、感激和怀念。

三：学习《⽼师领进门》
1、默读思考，课⽂讲了⼀件什么事？
2、出⽰课件：
作者回忆了童年时代，⽥⽼师教⼀⾸⼩诗，他以诗为内容，编了⼀段故事，娓娓动听的讲述，有如春⾬点点⼊地，在作者⼼中播下了⽂学的种⼦。

3、你对⽂末的“⼗年树⽊，百年树⼈；插柳之恩，终⾝难忘”。

这句话怎样理解？（作者⽤格⾔式的语句，说明了教育对⼈的巨⼤影响，感谢⽼师对⾃⼰的启蒙教育。

）
4、能说说你的启蒙⽼师吗？
四、学习《新来的王⽼师》
1、分⾓⾊朗读课⽂。

2、讨论思考你佩服这位⽼师吗？为什么？
3、你是否也遇到过这样的⽼师？回忆⽼师帮助、⿎励你进步的点滴往事。

学⽣交流。

五、⽐较三篇⽂章的写作特点
1、同样是回忆⽼师的⽂章，表现的重点是不⼀样的：有的是赞扬⽼师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆⽼师的才华横溢和对学⽣的循循善诱（《⽼师领进门》）有的是难忘当年⽼师独特的教育⽅法（《新来的王⽼师》.
2、都写了具体事例，有的写⼀件事，有的写多件事。

第三课时；阅读学习4-5
教学⽬标:回顾个⼈和集体的成长经历，懂得成长需要⾃⼰的努⼒，也离不开学校的关怀、⽼师的教导和同学的帮助。

教学重难点:懂得成长需要⾃⼰的努⼒，也离不开学校的关怀、⽼师的教导和同学的帮助。

课前准备:有关材料
⼀、导⼊
⼀⽇为师，终⾝为⽗。

启蒙⽼师的教诲使我们终⾝难忘，然⽽六年来⼩学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们⼀同⾛进《忘不了的笑声》。

⼆、新授
1、⾃由朗读说说⽂章主要写了什么？
2．学⽣总结。

出⽰课件：⽂章围绕“⼩队的同学都爱笑，各⼈的笑声不⼀样”，写出了⼩队同学别具⼀格的笑声
3、⽂章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？
4、说说⾃⼰班上同学的笑声特点。

5、学习《作⽂上的红双圈》
（1）⾃读课⽂，提出学习⽅法。

（2）按照学⽣的提⽰学习。

预设：了解课⽂主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。

出⽰课件：
黄蓓佳的⽂学之路是从98个“红双圈”开始的。

有⼀次学校开展征⽂⽐赛，黄蓓佳的⼀篇《补考》写了5000字，后来这篇⽂章被放在橱窗⾥，那时⽼师改作⽂时习惯把好的句⼦⽤红双圈圈起来，黄蓓佳很孩⼦⽓地隔着玻璃⼀个个地数⽼师圈的红双圈，发现⼀共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。

（3）从作⽂上的九⼗⼋个红双圈你想到了什么？
（4）⽂章标的中⼼是什么？
作业
1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。

2．⾃习观察本班的同学写写他们的特点或⽤“难忘——”来回忆⼩学⽣活。

为下⾯活动作准备。

第4课时
教学⽬标:⽤多种形式表达对⽼师和同学、对母校依依不舍的感情，回忆⼩学⽣活的点点滴滴，增进同学情，师⽣谊。

教学重点:指导写作
课前准备:照⽚、奖状等。

准备阶段：学⽣收集六年中给⾃⼰留下印象最深的⼈和事或者⾃⼰成长的故事写下或者⼝头准备好。

主持⼈准备好台词。

活动过程：习作指导；主持⼈：学⽣代表
⼀、谈话导⼊
六年了我们聆听着⽼师的教诲，与同学⼀起学习、劳动、游戏。

今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你⼼动的情景，唐我们⼀起分享那⼀个个印象最深的⽼师、同学，⼀件件难以忘怀的事吧。

拓展：翻开⾃⼰的⽇记、习作再次进⾏整理，注意真情实感。

⼆、学⽣开始写作。

作业：准备⾃⼰成长的故事
第5.6课时
教学⽬标:和同学们⼀起畅谈⾃⼰的成长故事，共同寻找班级成长的⾜迹。

教学重难点:畅谈⾃⼰的成长故事，共同寻找班级成长的⾜迹
课前准备:有关材料
⼀、学⽣主持过程（要求每个学⽣能上台演讲）
⼆、⽼师总结
1、师⽣共同评选活动中的优秀学⽣发奖品。

2⽼师总结。

作业:预习新课
活动准备：
1、主持⼈
2、学⽣继续收集资料
活动过程：
⼀、导语
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。

但⽆论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。

今天就让我们重温那过去的岁⽉，唤起美好的回忆吧。

下⾯⽼师将活动交给中队长，让他来给我们主持。

⼆、学⽣主持活动。

三、师⽣共同总结评出此次活动度的积极分⼦。

作业：准备好资料制作班级卡
第7课时
教学⽬标:1．通过制作“班级纪念册”，培养学⽣热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2．以⽣活为本位，启发学⽣从⾃⼰的经历中选取作⽂材料；开拓思路，使他们体会到：同⼀题材，从不同的⾓度可以写出不同的作⽂。

3．说写结合，完成两篇作⽂：
（1）介绍照⽚中的“我”；
（2）为同学的照⽚写⼀份说明（照⽚中的“他”）。

教学重难点:培养学⽣热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

课前准备:选好照⽚
1．导语。

你们即将离开⽣活了多年的母校，告别朝⼣相处的同学，必定有些依依不舍。

为了给母校留下⼀个永久的纪念，建议你们每⼈挑选⼀张⾃⼰认为最有意思的⽣活照⽚，汇集成⼀本“班级纪念册”送给母校。

你们同意吗？但是，光有照⽚还不够，建议你们各⾃为⾃⼰的照⽚写⼀点说明，附在其中，好不好？
2．范例及讲评。

你为什么带这张照⽚来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想⼀想，谁愿意说说？
讲评重点：有⽆具体内容，是否介绍清楚。

3．练习。

（1）独⽴思考：这张照⽚是在什么情况下拍的？其中有什么故事？
（2）⼩组交流，练习⼝述。

4．⼤组交流。

请各⼩组推荐：哪位同学说得较好？
讲评：进⼀步启发思维，介绍各⾃的特点。

5．当堂习作。

限定时间，快速习作。

6．相互修改。

找⼀个朋友，征询意见，⾃⾏修改。

7．⼩结。

第⼋课时：选制作班级纪念册具体学⽣
教学⽬标: 1、认识制作“班级纪念册”的意义
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。

教学重难点:认识制作“班级纪念册”的意义
课前准备:准备纪念册资料
⼀、导⼊
六年的⼩学⽣活对每⼀个⼈来说都是难忘的。

让每⼀个学⽣都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去⽇⼦的美好回忆，也将是对未来学习⽣活的激励。

许多年后，当⼀个个同学长⼤成才，在不同的岗位上⼯作的时候，班级纪念册将永远连接着⼩学⽼师和同学的情谊。

⼆、讨论活动卡内容
1、分⼩组讨论
2、集中每⼩组的建议
预设：
卡上的内容如，“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿（离别赠⾔）”“依依惜别”。

班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。

可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是页式的多媒体班级纪念册。

不管是哪⼀种形式的班级纪念册，都要充分发挥每⼀个学⽣的聪明才智，努⼒做到图⽂并茂，有的还可以⽤实物。

教师要⿎励有创意地制作“班级纪念册”。

三、选取活动卡的制作负责⼈
1、学⽣提名美编、资料收集⼈、⽂字编辑、审稿⼈等
2、每个学⽣要做的：上交⼀张照⽚写上⾃⼰的特点（简明扼要）
3、有特⾊的照⽚要配上说明和故事。

作业：预习新课
教后反思：
⼩学⽣活令⼈难忘，六年来，学⽣从天真烂漫的幼⼉成长为⾝⼼健壮的少年，这既是学⽣⾃⼰努⼒的结果，也浸透着学校、⽼师的⼼⾎。

这六年是学⽣在⼈⽣道路上开始起步⽽永远难忘的岁⽉。

在即将毕业的时候，以“难忘⼩学⽣活”为主题开展⼀系列综合性活动，把师⽣情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师⽣共同的需求。

我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,开展了为期半个⽉的综合实践活动,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册⾥融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏⽬,在“集体荣誉”栏⽬⾥，学⽣搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏⽬⾥有“最难忘的⼀件事”，⽤习作形式记录⾃⼰的成长历程,有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录⾃⼰成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了⼼⾥话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏⽬⾥不仅有六年来⽼师对同学们的⼝头评语、书⾯评语等，⽽且有⽼师和同学们的合影，表达了对⽼师深深的感激之情。

“我爱我家”这个栏⽬，孩⼦们更是别出⼼裁，通过搜寻学校⼏年来每个⾓落的点滴变化，利⽤拍照做展板的形式来记录见证他们成长⾜迹的母校，表达对母校深深的爱。

第九课时：依依惜别
教学⽬标:1．⽤多种形式表达对⽼师和同学、对母校依依不舍的感情，并⽴下美好的志向。

2．会写临别赠⾔、简单的倡议书、建议书和演讲稿
教学重难点:表达对⽼师和同学、对母校依依不舍的感情，并⽴下美好的志向。

课前准备:有关材料
⼀、⾃学“阅读材料”中5篇⽂章
1、想想他们都围绕⼀个怎样的话题，有什么不同指处。

（“告别母校”这个话题，但⽂体各不相同。

）
2、⾃由朗读。

（喜欢哪篇读哪篇）
结合⾃学谈谈⾃⼰的感受。

（可以是写作⽅法上的，也可以是感受最深的部分）
3、预设：《给⽼师的⼀封信》是上海市虹⼝区第三⼩学学⽣翁钦露写给她的⽼师顾家璋的⼀封信。

作者写这封信的时候已经在华东师范⼤学读书。

在信中，她记下了顾⽼师曾经给予⾃⼰的种种关爱和教诲，赞美了⽼师的奉献精神。

给⽼师写信，对学⽣来说也不是陌⽣的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在⼀起，⽤优美抒情的语句，⽤对具体事例的回忆，表达对⽼师真挚的感谢之情。

《在⼩学毕业典礼上的讲话》是⼀篇激情昂扬的演讲稿。

⽂中回忆了六年⼩学⽣活中难忘的三件往事──上⼩学的第⼀天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对⽼师的感激，以及对同学的依依不舍。

以情感⼈,激发共鸣是演讲稿的基本特点。

学⽣可以以此为范本，学写演讲稿。

《给校长的建议》是⼀位六年级毕业⽣写给校长的信，侧重于提出建议。

信中针对学校⽬前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。

不但提出了⾃⼰的设想，还提出了具体的改进办法，⾔辞恳切，以⼀种特殊的⽅式向母校表达了热爱之情。

以这封建议书为范例，可以让学⽣通过调查访问，发现学校存在的不⾜，学习本⽂的写法，向校长写⼀封建议书。

《同学录》是⼀⾸短短的诗。

同学录，是种在校园⾥永远的记忆，是留在岁⽉中忘不掉的纯真。

这⾸诗也是⼀个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学⽣了解同学录的作⽤，也来做⼀个⾃⼰班级的同学录。

《毕业赠⾔》中选登了两组赠⾔，⼀组是学⽣写给⽼师的；⼀组是⽼师给学⽣的。

学⽣临近毕业，有许多话要对同学、⽼师、母校说，“毕业赠⾔”为他们提供了⼀次表达情感、交流思想的机会，⼀个展⽰个性、展现才情的平台。

虽然毕业赠⾔⼈⼈都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠⾔应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给⼈以启迪，情真意切，能根据同学和⽼师的特点写。

写好的赠⾔可以在班内进⾏交流，评⼀评谁写的赠⾔最有个性，谁写的赠⾔最风趣，谁写的赠⾔最幽默，谁写的赠⾔最有⽂采。

要根据不同对象的特点，⽤⽐较⽣动、得体⽽简练的语⾔表达⾃⼰的祝愿。

4、出⽰课件：
（1）激励性赠⾔。

“分别后的⼈⽣犹如⼀条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。

”
（2）祝愿性赠⾔。

“⽣活如⼀条长河，愿你是⼀叶执著的⼩⾈；⽣活如⼀叶⼩⾈，愿你是⼀名风⾬⽆阻的⽔⼿。

”
（3）褒扬性赠⾔。

“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静⾥有⼀颗平静如⽔的⼼。

”
（4）怀念性赠⾔。

我把缕缕的情思拧成⼀股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。

”
（5）鞭策性赠⾔。

“你没有摘到的只是春天⾥的⼀朵花，⽽整个春天还是属于你，朋友，别灰⼼！”
2．风格独特。

开放热情的学⽣⼤都喜爱富有个性的赠⾔。

对此，教师可教给他们⼀些有鲜明风格的赠⾔形式。

常见的有：
（1）诗歌式。

如，“阳光会⾛/花⼉会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。

”
（2）抒情式。

如，“临⾏前，我赠你⼀个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你⼀只智慧的⾏囊，让他成为你⼈⽣的通⾏证。

”
（3）格⾔式。

如，“什么是路，路是从荆刺的地⽅开辟出来的，从没有路的地⽅踩出来。

”
（4）对偶式。

如，“真诚的友谊⽆需，永恒的情缘⽆需约定。

”
（5）相等式。

如，“你的美=严谨的⼯作作风+热⼼助⼈的精神+富有活⼒的创新能⼒。

”
3．因⼈⽽宜。

赠⾔要避免千篇⼀律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以⾄长相的不同⽽创作出“这⼀个”。

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，你乃⼤丈夫也。

”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如⼤海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的⼈际间拥有⽆尽的⼴阔和宽容。

”
赠给悲观的同学：如，“⽣活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对⼈⽣，⼀路⾛好！”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花⼉只把春天等待，要学燕⼦衔着春天飞来。

”
赠给⼼胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的⼈⽣态度，是和谐的⼈⽣⾊彩，让宽容永远亮丽我们⼼灵的蓝天。

”
赠给缺乏⾃信的同学：如，“有花⾃有⾹，不必⼤风扬，你的潜能等着你去开发。

”
赠给不善⾔谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是⾦，但有时也会变成废铜。

”
赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有⽤的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

”
赠给属马的同学：如，“愿你成为⼀匹永不停息的千⾥马，奔向理想的草原。

”
赠给班级上的“丑⼩鸭”：如，“⼈不是因为美丽才可爱，⽽是因为可爱才美丽。

相逢⼜告别，归帆⼜离岸，既是往⽇欢乐的终结，⼜是未来幸福的开端。

”
⼆、⽐较写作的⽅法
1、1-3篇是说明⽂。

2第四篇为诗歌，五篇为短⼩的赠⾔（相互⿎励，积极上进，给⼈启迪）
作业：
写给同学的赠⾔
写给⽼师的赠⾔
写建议书
第⼗课时：告别校园中队活动
教学⽬标:围绕⽣命的感悟、对⽣活的热爱、对师长的尊敬，在同学们即将⼩学毕业,踏上⼈⽣的⼜⼀段征程时,回顾六年⼩学的点点滴滴,感谢⽼师的谆谆教导,感谢母校的⾟勤培育,激发学⽣⼼灵深处的情感,使他们在未来的⼈⽣路上选定⽬标,知难⽽进,破浪⽽⾏,早⽇成为祖国的栋梁。

教学重难点:回顾六年⼩学的点点滴滴,感谢⽼师的谆谆教导,感谢母校的⾟勤培育。

课前准备;纪念品若⼲、鲜花若⼲、道具若⼲、节⽬磁带、多媒体课件等。

活动前准备：
1、分⼩队准备好节⽬
2、选好主持⼈和节⽬负责⼈
活动过程：
⼀、队仪式
甲：是谁，在我们⼈⽣的道路上点燃⼀盏最明亮的灯？
⼄：是谁，在我们成长的道路上平凡地做那引路⼈？
（全体⼥⽣）：是您，我们敬爱的⽼师！
丙：是谁，像⼀棵参天⼤树，庇护着棵棵幼苗？
丁：是谁，像⼀艘乘风快船，带领我们遨游在知识的海洋？
（全体男⽣）：是您，我们亲爱的母校！
合：在即将扬帆远航的今天，有多少昨天值得我们回忆，当我们⼜重新翻开过去的点点滴滴，才发现昨天的⼀切是那么美丽，那么绚烂。

甲：我宣布,《别了，亲爱的母校》六年级联合中队主题队会现在开始！
⼆、过程
甲：⼜是⼀个洋槐纷扬的⽇⼦，当毕业的最后⼀天，每个⼈的⼼中都饱含深深的留恋。

⼄：当⼀⽚⽚洋槐奇迹地飞临每个毕业⽣⼿中，我们⼜再次唱响了再熟悉不过的校歌。

（全场⾼唱校歌）
谢师篇
丙：朦胧的⽉光，⽆尽的思念，让我们⽤点点星光写下难忘年代最动⼈的诗，
丁：把梦留给夜，把爱留给您——母校，请听诗朗诵《谢谢您⽼师》（1⼩队表演）
甲：⽼师，您是⼤⼭⾥涌出的⼀眼温泉，叮叮咚咚奏响我进取的⼼⾳。

⼄：为了铸就我们理想的⽀架，塑造我们拼搏的⽻翼
丙：您窗前的那盏⼩灯常常彻夜不眠。

（⾳乐声起）
三、⼩队演唱：《每当我⾛过⽼师窗前》
丁：⽼师，您的风筝就要⾼飞，⽽此刻，我们怎能不思绪起伏？我们曾调⽪过，我们曾把您的话抛在脑后，可您知道吗？我们在⼀起，说的最多的是您；我们说起您，最多的字眼就是“好”！不信,您听
快板:《夸夸咱们的好⽼师》
才艺篇
甲：⼈的⼀⽣有多少个五年，多少个五年都会被我们渐渐淡忘，可是，在育才的六年，它将永远深藏在我们的⼼中。

育才的六年，是我们茁壮成长的六年，我们从懂得1+1=2开始，收获了那么多那么多。

感谢您，育才，您的博学造就了我们⼗⼋般武艺样样精通，我们正如那初升的太阳，喷发出勃勃的⽣机！（⾳乐起，台上的同学退场）
器乐表演篇、舞艺展⽰表演（个⼈）
离别篇
合：当我们捧起⼀张张奖状，我们怎能不感谢您，⽼师！当我们唱起来舞起来弹奏起来，我们怎能不感谢您，⽼师！
甲：您是那红烛——（场下）为我们献出所有的光和热
⼄：您是那园丁——（场下）满园春⾊是您⽇夜浇灌
丙：您是那⽕种——（场下）点燃我们⼼灵之光
丁：您是那春蚕——（场下）默默耕耘从⽆炫耀
合：您从事的是太阳底下最光辉的事业，您⽤真⼼谱写了⼀⾸永唱不衰的师之赞歌，如今，我们即将离别校园，即将离别亲爱的⽼师，⼼中怎能不⽆限感慨，怎能不深深怀念。

甲:请听⼝风琴合奏（同学甲）
馈赠篇
⼄：假如我能搏击蓝天，是母校给我弄潮的⼒量
丙：假如我能施展才华，是母校给我丰沃的⼟壤
合：亲爱的母校，让我们⽤最真诚的语⾔，⼤声告诉您——（场下）我们忘不了您！
丁：下⾯，请XXX代表我们所有六（2）班的同学向母校赠送纪念物，向母校献上我们最真诚的⼼。

请班主任为我们说⼏句话。

（⾳乐起）
合：虽然即将离别，虽然即将远航，但请让我们尽⾃⼰的绵薄之⼒，把爱⼼永留在育才这美丽的校园⾥。

回忆篇
甲：别了，敬爱的⽼师，您已为我们插上了腾飞的翅膀
⼄：别了，亲爱的母校，您已为我们⿎⾜了远航的风帆
丙：我们飞得再⾼，⼼总要与您连在⼀起
丁：我们航⾏再远，⼈总要与您遥遥相望
（场下）放⼼吧，⽼师，放⼼吧，母校，您的教诲我们终⽣不忘，放⼼吧，您必将以我们为傲！
甲：听，那熟悉的声⾳开始在⽿边回响，听，那悦⽿的旋律在会场⾥激荡。

同学们，让我们再次聆听⽼师们的声⾳，聆听他们深情演唱那动听的歌曲，把这悦⽿的歌声永远留在我们记忆⾥。

（⾳乐起《同⼀⾸歌》）
队仪式
1、中队辅导员讲话、领呼号
2、退旗
3、宣布结束
教后反思：
《依依惜别》这是本学期的⼀组综合性学习的⽂章，孩⼦在离校之际与同学、⽼师、母校都有说不完的话以及六年级语⾔积累的⼀次综合应⽤，效果鲜明。

孩⼦们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的班主任⽼师，课堂上孩⼦都能回忆起从⼩到⼤与⽼师的点点滴滴。

其中饱含着深情，充满了对⽼师的感激之情。

他们将⼼⾥读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩⼦们真实的⼀⾯。

孩⼦们在作⽂时，将平时积累的语⾔，学过的写作⽅法都运⽤到写话练习中，有的同学排⽐反问句的运⽤将情感推向另⼀个⾼潮，拟⼈⽐喻的运⽤恰到好处。

因此，在最真实体验后才是孩⼦最有话可说的。

这也是最真实的⼀节课。

近期每每⾛进教室，总发现同学们在争相传阅着什么，不⽤猜都知道他们在写毕业留⾔，经过⼀段时间的观察，我发现有些学⽣在写毕业留⾔时除了有真诚的祝福、相互的勉励外，也不乏⼀些不恰当、不健康的内容，结合最后⼀个单元的学习我精⼼设计⼀节⼝语交际课。

我设想先以相关资料，加强学⽣的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。

当我把这59张没有雷同的赠⾔送给同学们的时候，同学们的脸上、⼼⾥都写满了欣喜，⽽我收到的更是七⼗⼆颗沉甸甸的诚挚的童⼼和深情的祝福。

然后我展⽰了⼀些学⽣赠⾔进⾏探讨，让学⽣明⽩赠⾔应选取合适的内容，组织学⽣当堂写作，要求学⽣以⽣动、得体的语⾔，写⼀赠⾔、赠诗或赠⽂，送给母校、⽼师或最要好的同学。

最后是学⽣互赠留⾔的活动。

真希望能给孩⼦们⼀辈⼦的东西——⼀种积极的⽣活状态、⼀种积极的⽣存⼼境、⼀种积极的⼈⽣态度。

《古诗词背诵》整体教学设计
第⼀板块
⼀、充分⾃学
1．根据拼⾳和⼯具书，读熟10⾸古诗词。