《科利亚的木匣》课件(省一等奖)
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启示：我们要用发展的眼光去看变化的事物，要 使自己的想法、行为顺应这样的变化。
想一想：
我们的周围还有什么在起变化呢？ 面对变化，我们应该如何应对？
名人名言： 1.世上万物都是千变万化的，变化是大自然永恒的真理。 2.变则通，通则达。——《周易·系辞下传》 3.随机应变是才智的试金石。——莫里哀 4.我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的 美丽和新的机遇。
妈妈高兴地说：“算术真有用。如果当初我随 便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
算术有用
小伙伴围上来，都朝着科利亚笑：“你的算 术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面 一定有原因。”
反问句的语气更强烈
敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我 的小木匣吗？
敌人连我们家的大箱子都没挖走，
。
木匣肯定在
小伙伴围上来，都朝着科利亚笑：“你的算 术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面 一定有原因。”
科利亚为什么第一次没有找到木匣？
可能出现的情况：
1.挖的方向不对 2.挖得不认真
小学语文人教版三年级上册第七单元
科利亚的木匣
北航实验学校小学部 张晓荣
第一组：冰鞋 斧头 手锯 木匣 免得 第二组：难过 当初 抢走 挖出 果然 第三组：懂得 渐渐 周围 变化
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧 头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
（四年后）他们家的房子还在。
（四年后）科利亚拿起铲子，从家门 口向前走了十步，动手挖起来。
方向没有错
科利亚也拿来铲子，从家门口向前 走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀， 坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找 到。
科利亚也拿来铲子，从家门口向前 走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀， 坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找 到。
学习提示：
1.默读课文第5-12自然段。 2.用“ ”画出描写妈妈挖木箱的句子。 3.用“ ”画出描写科利亚挖木匣的句子。
5. 6.
12. 7. 8.
9. 10. 11.
5. 6.
12. 7. 8.
9. 10. 11.
我会填：
妈妈从家门口朝前走了（ 30 ）步，（ 挖出 ）木箱。
一次挖出
科利亚从家门口向前走了（10 ）步，（没找到）木匣。
挖得很认真
心情很急切
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖 呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣 子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没 有找到。
妈妈的做法
埋箱子：妈妈把有些东西放进箱子里，从家门 口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
挖箱子：妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。
科利亚量了（ 5 ）步，（找到 ）木匣。 挖了两次
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
？
科利亚没有找到木匣原因可能有
1.挖的方向不对 2.挖得不认真 3.算术不管用 4.法西斯把木匣挖走了 5.走的步数不对
（1）Leabharlann （2）（3）（4）
（5）
（四年前）他从家门口向前走，数了 十步，就用铲子挖起坑来。
科利亚量了五步，又动手挖 起来，不多一会儿，他果然找到 了木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化么？”
一事一理
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
（×） （×）
3.算术不管用
（×）
4.法西斯把木匣挖走了 （×）
5.走的步数不对
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用 手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙 伴们说：“我知道是怎么回事了！木匣 是我四年前埋的，那时候我还小，步子 也小。我现在九岁啦，步子比那时候大 了一倍，所以应该量的不是十步，而是 五步。你们看，我马上会找到我的木匣 子。”
课后拓展：
1.把这个故事讲给家人听。 2.推荐阅读成语故事《刻舟求剑》 。 3. 摘抄课文最后一段。
启示：我们要用 发展的眼光去看 变化的事物，要 使自己的想法、 行为顺应这样的 变化。
启示：以静止的眼光来看待变化发展的事物,必将导致错误的判断。
想一想：
我们的周围还有什么在起变化呢？ 面对变化，我们应该如何应对？
名人名言： 1.世上万物都是千变万化的，变化是大自然永恒的真理。 2.变则通，通则达。——《周易·系辞下传》 3.随机应变是才智的试金石。——莫里哀 4.我们在变化中成长。如果你拒绝了变化，你就拒绝了新的 美丽和新的机遇。
妈妈高兴地说：“算术真有用。如果当初我随 便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
算术有用
小伙伴围上来，都朝着科利亚笑：“你的算 术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面 一定有原因。”
反问句的语气更强烈
敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我 的小木匣吗？
敌人连我们家的大箱子都没挖走，
。
木匣肯定在
小伙伴围上来，都朝着科利亚笑：“你的算 术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走 了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱 子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面 一定有原因。”
科利亚为什么第一次没有找到木匣？
可能出现的情况：
1.挖的方向不对 2.挖得不认真
小学语文人教版三年级上册第七单元
科利亚的木匣
北航实验学校小学部 张晓荣
第一组：冰鞋 斧头 手锯 木匣 免得 第二组：难过 当初 抢走 挖出 果然 第三组：懂得 渐渐 周围 变化
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧 头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
（四年后）他们家的房子还在。
（四年后）科利亚拿起铲子，从家门 口向前走了十步，动手挖起来。
方向没有错
科利亚也拿来铲子，从家门口向前 走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀， 坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找 到。
科利亚也拿来铲子，从家门口向前 走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀， 坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找 到。
学习提示：
1.默读课文第5-12自然段。 2.用“ ”画出描写妈妈挖木箱的句子。 3.用“ ”画出描写科利亚挖木匣的句子。
5. 6.
12. 7. 8.
9. 10. 11.
5. 6.
12. 7. 8.
9. 10. 11.
我会填：
妈妈从家门口朝前走了（ 30 ）步，（ 挖出 ）木箱。
一次挖出
科利亚从家门口向前走了（10 ）步，（没找到）木匣。
挖得很认真
心情很急切
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖 呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣 子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没 有找到。
妈妈的做法
埋箱子：妈妈把有些东西放进箱子里，从家门 口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
挖箱子：妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出 了她埋的箱子。
科利亚量了（ 5 ）步，（找到 ）木匣。 挖了两次
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
？
科利亚没有找到木匣原因可能有
1.挖的方向不对 2.挖得不认真 3.算术不管用 4.法西斯把木匣挖走了 5.走的步数不对
（1）Leabharlann （2）（3）（4）
（5）
（四年前）他从家门口向前走，数了 十步，就用铲子挖起坑来。
科利亚量了五步，又动手挖 起来，不多一会儿，他果然找到 了木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化么？”
一事一理
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过 去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗？”
（×） （×）
3.算术不管用
（×）
4.法西斯把木匣挖走了 （×）
5.走的步数不对
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用 手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙 伴们说：“我知道是怎么回事了！木匣 是我四年前埋的，那时候我还小，步子 也小。我现在九岁啦，步子比那时候大 了一倍，所以应该量的不是十步，而是 五步。你们看，我马上会找到我的木匣 子。”
课后拓展：
1.把这个故事讲给家人听。 2.推荐阅读成语故事《刻舟求剑》 。 3. 摘抄课文最后一段。
启示：我们要用 发展的眼光去看 变化的事物，要 使自己的想法、 行为顺应这样的 变化。
启示：以静止的眼光来看待变化发展的事物,必将导致错误的判断。