第24课《诗词曲五首》训练提升课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
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采葵持作羹 。
泪落沾我衣 。
123
2. 理解性默写。 （1） 《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子： 十五从军征 ，
八十始得归 。
（2） 《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的句子： 中庭生旅谷 ， 井上生旅葵 。
（3） 《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情 的句子： 羹饭一时熟 ， 不知饴阿谁 。
都护铁衣冷难着 。
瀚海阑干百丈冰 ， 愁云惨淡万里凝 。 中军置酒饮归客 ，
胡琴琵琶与羌笛 。
纷纷暮雪下辕门 ， 风掣红旗冻不翻 。 轮台东门送君去 ，
去时雪满天山路 。 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。 123
2. 理解性默写。 （1） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬 景）的句子： 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。
感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，以强烈的对比表现出民
生的悲惨。从侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，
悲怆动人。
123
1. 全诗默写。
《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折 ， 胡天八月即飞雪 。 忽如一夜春风来 ，
千树万树梨花开 。
散入珠帘湿罗幕 ， 狐裘不暖锦衾薄 。 将军角弓不得控 ，
了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。
滚滚不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无
常的无限感慨。 示例三：运用用典的修辞手法，化用杜甫“无边落木
萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，抒发了词人对古往今来国家兴衰变
化无常的无限感慨。
123
（2） 本词中词人采用三问三答来怀古咏志，你从这三问三答中读出了 词人怎样的情感？
以“雪”为线索。 描绘了边塞飞雪图、军营酷寒图、军中饯别图、
雪地送别图。 本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的
依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和
诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
123
1. 全词默写。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处望神州 ？ 满眼风光北固楼 。 千古兴亡多少事 ？
悠悠 。 不尽长江滚滚流 。
年少万兜鍪 ， 坐断东南战未休 。 天下英雄谁敌手 ？
曹刘 。 生子当如孙仲谋 。
123
2. 理解性默写。 （1） 《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌， 并战而胜之的句子： 年少万兜鍪 ， 坐断东南战未休 。
（2） 历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北 固亭有怀》中的“ 千古兴亡多少事 ？ 悠悠 。 不尽长江滚滚
流 ”也曾有物是人非的嗟叹。
123
3. 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。 （1） 请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。
示例一：运用设问的修辞手法，由登临北固亭，望神州风光引发联
想，一问一答，抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。
示例二：运用比喻的修辞手法，把千古兴亡、国家兴衰的历史变化比作
九年级下册 第六单元 24 诗词曲五首
《十五从军征》
1. 全诗默写。
十五从军征 ， 八十始得归 。 道逢乡里人 ：“ 家中有阿
谁 ？”
“ 遥看是君家 ， 松柏冢累累 。” 兔从狗窦入 飞。
中庭生旅谷 ， 井上生旅葵 。 舂谷持作饭 ， 羹饭一时熟 ， 不知饴阿谁 。 出门东向看 ，
， 雉从梁上
留取丹心照汗青 。
123
2. 理解性默写。 （1） 《过零丁洋》中表明诗人以死明志的决心且被千古传诵的句子：
人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 。 （2） 文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人 命运坎坷的句子： 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 。
（3） 文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦 的句子： 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。
123
3. 阅读《十五从军征》，回答问题。 （1） 请赏析“遥看是君家，松柏冢累．累．”中的加点词“累累”。
示例：“累累”是个叠音词，描写了主人公老家旧址到处都是松柏和
坟墓，说明其家破人亡的现实，化景为情，表现了乡里人的无限感慨和
主人公的悲楚。
123
（2） 本诗在艺术表现上有什么特点？ 整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后的所见所
123
3. 阅读《过零丁洋》，回答问题。 （1） 这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？
这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法。 将个人命运与国家
命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀（诗句对仗工
整，音韵和谐）。
（2） 本诗中诗人叙述了怎样的经历？表达了怎样的思想情感？ 示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历。 表达
万里凝 。 123
3. 阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。 （1） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一联为什么能够流传千 古？请从修辞和情感的角度进行赏析。
以春景写冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有
的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。
123
（2） 这首诗以什么为线索？描绘了哪四幅场景图？抒发了诗人怎样的 思想感情？
（2） 岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的句 子： 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。
（3） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描 写突出边塞奇寒的句子： 纷纷暮雪下辕门 ， 风掣红旗冻不翻 。
（4） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象 （或起承上启下过渡作用）的句子： 瀚海阑干百丈冰 ， 愁云惨淡
读出了词人渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老
去、报国无门的愤懑，以及对统治者不思复国的慨叹。
123
《过零丁洋》 1. 全诗默写。
辛苦遭逢起一经 ， 干戈寥落四周星 。 山河破碎风Байду номын сангаас絮 ，
身世浮沉雨打萍 。 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。 人生自古谁无死 ？
泪落沾我衣 。
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2. 理解性默写。 （1） 《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子： 十五从军征 ，
八十始得归 。
（2） 《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的句子： 中庭生旅谷 ， 井上生旅葵 。
（3） 《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情 的句子： 羹饭一时熟 ， 不知饴阿谁 。
都护铁衣冷难着 。
瀚海阑干百丈冰 ， 愁云惨淡万里凝 。 中军置酒饮归客 ，
胡琴琵琶与羌笛 。
纷纷暮雪下辕门 ， 风掣红旗冻不翻 。 轮台东门送君去 ，
去时雪满天山路 。 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。 123
2. 理解性默写。 （1） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬 景）的句子： 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。
感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，以强烈的对比表现出民
生的悲惨。从侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，
悲怆动人。
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1. 全诗默写。
《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折 ， 胡天八月即飞雪 。 忽如一夜春风来 ，
千树万树梨花开 。
散入珠帘湿罗幕 ， 狐裘不暖锦衾薄 。 将军角弓不得控 ，
了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。
滚滚不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无
常的无限感慨。 示例三：运用用典的修辞手法，化用杜甫“无边落木
萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，抒发了词人对古往今来国家兴衰变
化无常的无限感慨。
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（2） 本词中词人采用三问三答来怀古咏志，你从这三问三答中读出了 词人怎样的情感？
以“雪”为线索。 描绘了边塞飞雪图、军营酷寒图、军中饯别图、
雪地送别图。 本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的
依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和
诗人的豪迈气概与壮烈情怀。
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1. 全词默写。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处望神州 ？ 满眼风光北固楼 。 千古兴亡多少事 ？
悠悠 。 不尽长江滚滚流 。
年少万兜鍪 ， 坐断东南战未休 。 天下英雄谁敌手 ？
曹刘 。 生子当如孙仲谋 。
123
2. 理解性默写。 （1） 《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌， 并战而胜之的句子： 年少万兜鍪 ， 坐断东南战未休 。
（2） 历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，辛弃疾在《南乡子·登京口北 固亭有怀》中的“ 千古兴亡多少事 ？ 悠悠 。 不尽长江滚滚
流 ”也曾有物是人非的嗟叹。
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3. 阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。 （1） 请从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。
示例一：运用设问的修辞手法，由登临北固亭，望神州风光引发联
想，一问一答，抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的无限感慨。
示例二：运用比喻的修辞手法，把千古兴亡、国家兴衰的历史变化比作
九年级下册 第六单元 24 诗词曲五首
《十五从军征》
1. 全诗默写。
十五从军征 ， 八十始得归 。 道逢乡里人 ：“ 家中有阿
谁 ？”
“ 遥看是君家 ， 松柏冢累累 。” 兔从狗窦入 飞。
中庭生旅谷 ， 井上生旅葵 。 舂谷持作饭 ， 羹饭一时熟 ， 不知饴阿谁 。 出门东向看 ，
， 雉从梁上
留取丹心照汗青 。
123
2. 理解性默写。 （1） 《过零丁洋》中表明诗人以死明志的决心且被千古传诵的句子：
人生自古谁无死 ？ 留取丹心照汗青 。 （2） 文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人 命运坎坷的句子： 山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 。
（3） 文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦 的句子： 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。
123
3. 阅读《十五从军征》，回答问题。 （1） 请赏析“遥看是君家，松柏冢累．累．”中的加点词“累累”。
示例：“累累”是个叠音词，描写了主人公老家旧址到处都是松柏和
坟墓，说明其家破人亡的现实，化景为情，表现了乡里人的无限感慨和
主人公的悲楚。
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（2） 本诗在艺术表现上有什么特点？ 整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后的所见所
123
3. 阅读《过零丁洋》，回答问题。 （1） 这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？
这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法。 将个人命运与国家
命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀（诗句对仗工
整，音韵和谐）。
（2） 本诗中诗人叙述了怎样的经历？表达了怎样的思想情感？ 示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历。 表达
万里凝 。 123
3. 阅读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。 （1） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一联为什么能够流传千 古？请从修辞和情感的角度进行赏析。
以春景写冬景，以梨花比喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有
的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。
123
（2） 这首诗以什么为线索？描绘了哪四幅场景图？抒发了诗人怎样的 思想感情？
（2） 岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的句 子： 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 。
（3） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中通过色彩鲜明的场景和细节描 写突出边塞奇寒的句子： 纷纷暮雪下辕门 ， 风掣红旗冻不翻 。
（4） 岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象 （或起承上启下过渡作用）的句子： 瀚海阑干百丈冰 ， 愁云惨淡
读出了词人渴望建功立业（收复失地）的壮志；同时也暗含年华老
去、报国无门的愤懑，以及对统治者不思复国的慨叹。
123
《过零丁洋》 1. 全诗默写。
辛苦遭逢起一经 ， 干戈寥落四周星 。 山河破碎风Байду номын сангаас絮 ，
身世浮沉雨打萍 。 惶恐滩头说惶恐 ， 零丁洋里叹零丁 。 人生自古谁无死 ？