卡方检验(2)
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第十章 卡方检验
第一节 χ2及其分布
卡方检验是对总体分布是否服从某种理 论分布或某种假设分布所作的假设检验。
第四节
四格表的卡方检验
χ2分布有以下几个特点：
某小学历届毕业生汉语拼音测验平均分数 第三节
双向表的卡方检验
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸Leabharlann Baidu但永不与基线相交。
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸，但永不与基线相交。
为66分，标标准准差差为1。4，以同样的试题测验应 自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
届毕业生，从中随机抽取18份 ，算得平 在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分类特征，即两个因素之间是否有依从关系，这种检验称为独立性χ2检验。
在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分 类特征，即两个因素之间是否有依从关系，这 种检验称为独立性χ2检验。
例1：P178。
家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业 生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同 的态度（愿意、不愿意、未定），其人数分 布如下表所示。问学生是否愿意报考师范大 学与家庭经济状况是否有关系？
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。 某小学历届毕业生汉语拼音测验平均分数为66分，标准差为。
均分为69分，问该校应届与历届毕业生汉 （1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸，但永不与基线相交。
对双向表的数据进行的χ2检验，就是双向表的χ2检验。
自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
语拼音测验成绩是否一样？ 把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
从某校随机抽取50个学生，其中男生27人，
第四节
四格表的卡方检验
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
女生23人，问该校男女生人数是否相等？
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
对于单向表的数据所进行的卡方检验就是单向表的卡方检验。
家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同的态度（愿意、不愿意、未定），其人数分布如
下表所示。
χ2分布有以下几个特点：
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸， 但永不与基线相交。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大； 自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
P172:
从某校随机抽取50个学生，其中男生27人， 女生23人，问该校男女生人数是否相等？
第二节 单向表的卡方检验
把实得的点计数据按一种分类标准编制 成表就是单向表。对于单向表的数据所进行 的卡方检验就是单向表的卡方检验。
第三节 双向表的卡方检验
把实得的点计数据按两种分类标准分类后 所编制成的表就是双向表。对双向表的数据进 行的χ2检验，就是双向表的χ2检验。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大；
问学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况是否有关系？
χ2分布有以下几个特点：
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大；
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
第二节
单向表的卡方检验
女生23人，问该校男女生人数是否相等？
第四节 四格表的卡方检验
独立样本四格表的χ2检验，就是最简单的双 向表即22表的χ2检验。它既可以用缩减公式来 计算χ2值，又可以用χ2检验的基本公式来计算 χ2值。
第一节 χ2及其分布
卡方检验是对总体分布是否服从某种理 论分布或某种假设分布所作的假设检验。
第四节
四格表的卡方检验
χ2分布有以下几个特点：
某小学历届毕业生汉语拼音测验平均分数 第三节
双向表的卡方检验
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸Leabharlann Baidu但永不与基线相交。
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸，但永不与基线相交。
为66分，标标准准差差为1。4，以同样的试题测验应 自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
届毕业生，从中随机抽取18份 ，算得平 在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分类特征，即两个因素之间是否有依从关系，这种检验称为独立性χ2检验。
在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分 类特征，即两个因素之间是否有依从关系，这 种检验称为独立性χ2检验。
例1：P178。
家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业 生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同 的态度（愿意、不愿意、未定），其人数分 布如下表所示。问学生是否愿意报考师范大 学与家庭经济状况是否有关系？
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。 某小学历届毕业生汉语拼音测验平均分数为66分，标准差为。
均分为69分，问该校应届与历届毕业生汉 （1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸，但永不与基线相交。
对双向表的数据进行的χ2检验，就是双向表的χ2检验。
自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
语拼音测验成绩是否一样？ 把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
从某校随机抽取50个学生，其中男生27人，
第四节
四格表的卡方检验
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
女生23人，问该校男女生人数是否相等？
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
对于单向表的数据所进行的卡方检验就是单向表的卡方检验。
家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同的态度（愿意、不愿意、未定），其人数分布如
下表所示。
χ2分布有以下几个特点：
（1）χ2分布呈正偏态，右侧无限延伸， 但永不与基线相交。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大； 自由度越大，χ2分布形态越趋于对称。
P172:
从某校随机抽取50个学生，其中男生27人， 女生23人，问该校男女生人数是否相等？
第二节 单向表的卡方检验
把实得的点计数据按一种分类标准编制 成表就是单向表。对于单向表的数据所进行 的卡方检验就是单向表的卡方检验。
第三节 双向表的卡方检验
把实得的点计数据按两种分类标准分类后 所编制成的表就是双向表。对双向表的数据进 行的χ2检验，就是双向表的χ2检验。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大；
问学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况是否有关系？
χ2分布有以下几个特点：
卡方检验是对总体分布是否服从某种理论分布或某种假设分布所作的假设检验。
（2）自由度越小，χ2分布偏斜度越大；
把实得的点计数据按一种分类标准编制成表就是单向表。
第二节
单向表的卡方检验
女生23人，问该校男女生人数是否相等？
第四节 四格表的卡方检验
独立样本四格表的χ2检验，就是最简单的双 向表即22表的χ2检验。它既可以用缩减公式来 计算χ2值，又可以用χ2检验的基本公式来计算 χ2值。