眉山市第二小学四年级语文下学期期末综合测评卷(一) 新人教版四年级语文下学期期末综合测评卷一新
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、1.清平乐·村居辛弃疾顽皮、淘气
2.讨厌喜爱
3.早晨太阳变化游双龙洞
4.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶
5.示例：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐
七、（1）小红只注意个人卫生，却忽视了集体的卫生
(2）示例:
小红可以说:“对不起,是我错了，今后我一定注意！
小红应该把纸团捡起来,扔进垃圾桶。
八、（一）1.日出前日出时
。
五、按要求完成句子练习。（10分）
1.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.(用修改符号修改病句）
2.弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了.（改写为比喻句）
3.正想要带领一支轻装的骑兵一路追赶逃敌，大雪纷纷扬扬落满了身上携带的弓刀.（根据意思写出诗句)
4.雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话)
二、初读课文,学习生字新词，练习分段。
导学提示：
朗读课文，交流对词语的理解。
再读课文,找出文中表示时间的语句.尝试给课文分段并概括段意。
学生试学：
朗读课文，根据预习单掌握生字词的音形。
再读课文,有一定的速度，尝试按照时间进行分段。小组表达并补充段意。
合作共学:
1、分类出示词语：（要求读准字音、多音字“曾"、掌握近义词、区别“仰”和“迎"、教写“皱”“掌"“曾”字，注意书写的变化和结构。）
④另一只山雀落在离它两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜想到，它是在劝告它的朋友,要。“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我后,你就赶紧逃！”
⑤我不再折磨小山雀了，我走到一旁去,看接下来会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我,它在警告拘禁中的山雀:“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……”我等了很长时间,自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声,我明白了,它在说:“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。”
情景情况出现呈现禁止停止
1.在中小学生中，害怕写作文的( )确实存在，作文课上，经常可以看到这样的(）：有些学生双手托腮，紧皱着眉头不会写。
2。离村子越来越近了，首先（）在视野里的便是一栋栋漂亮的楼房。走进村子，便能更加真切地感受到发展中的新农村到处都（）出一派欣欣向荣的景象.
3.听说那边几条路今天（）通行，里面的商铺也都（）营业了。
5。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船.（照样子，把句子补充完整）
怎样广阔的大海呢？，是这样广阔的大海。
六、根据本学期所学内容填空。（5分)
1。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句出自《》，这首词的作者是,“亡赖"一词的意思是。
2。《母鸡》一文中作者对母鸡的情感由转变为。
一、导入新课。
1、谈话：预习了课文能说说为什么课文要以“第一朵杏花"为题吗？（自由讨论）
2、小结：各有定论,在学习课文中我们要把这个问题好好的考虑进去，说不定就能得到不一样的收获.
3、这篇课文有哪些人物？竺可桢(注意读好这个人名）、小男孩
4、谁能用一两句话说说你了解到的的竺可桢。（根据预习资料)
5、小结：这是一个这么有名的人物，他和这个小男孩之间发生的事不由让我们想起学过的《大作家的小老师》萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎的故事.这篇文章又会告诉我们什么呢？细读课文就可以知道了。
（二）阅读下面的短文，完成练习.（12分)
山雀
［苏联]普里什文
①我的一只眼睛里进了灰尘，我刚想把灰尘弄出来，这时另一只眼睛里也进了灰尘。
②我这才发现，风朝我这边吹来一些锯末,锯末按风向在地上落了一行。肯定是有谁在上风头锯木头。
③我顺着这条锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找小虫子吃。这两只山雀都是瓦灰色的，鼓鼓的白色两颊上有几个黑斑。小山雀干得那么起劲儿，我眼看它们越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来一只山雀只剩下尾巴露在树干外面了,我才停下来。这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了树洞。树洞里的小山雀一动也不动,就好像死了似的。我抬起手掌，用手指头碰了碰它的小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿.
（1）小民的言外之意是：.(2分）
（2)听了小民的话，小红该怎样说、怎样做才得体？（3分）
八、阅读理解。（23分）
(一）阅读下面的文段,完成练习。（11分)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞,完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
5.喜爱
6.示例:遇到困难或危险的时候,要团结友爱、互相帮助。
九、略
2第一朵杏花
【教学总目标】
1。知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2。能力目标：学会本课生字词，理解生字组成的词语，并理解课文中含义深刻的句子.
3。情感目标：学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
第二段：(6-15）学第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开花了，竺可桢爷爷郑重地记下了这个日子.
第三段：(16）写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察才掌握了气候变化的规律.
6、书写生字。
三、检测评学
朗读课文；书写字词。
四、作业设计
1、用“/”划去括号内不正确的读音。
竺可桢(zhēn zhēnɡ）绽放（zhàn dìnɡ）兴冲冲（xìnɡxīnɡ）郑重（zhèn zhènɡ）
期末综合测评卷（一）
一、用“"画出下列句子中加点字的错误注音，并在下面的横线上改正。（4分）
1.他怒气冲（chōng）冲地走进来，冲（chōng）我发了一通脾气.
2.姐姐是个性格倔强（jiàng)的姑娘，做起事来很有锲(qì）而不舍的精神.
3。车辆奔驰在蜿（wǎn)蜓的小路上，突然路边传来几声狗吠（fèi)。
4.昨夜寒风呼啸（xiào）,吹折（zhé）了许多枯枝。
二、看拼音，写词语。（10分）
qīng tíng dù juān chāi chú jīng huāngshī cuò
（）（)（）（）
jiàn kāng méng lóng jié nàn yángcháng ér qù
（) (）（）（)
三、选词填空.(6分）
3.《海上日出》是按照的顺序来写的，《记金华的双龙洞》则是按照的顺序来写的。
4。《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表达作者内心纯洁的诗句是“，
”。
5.《巨人的花园》一文告诉我们的道理是：。七、口语交际.（5分）
小红匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸团扔在地上，同学小民看见后说：“你很讲个人卫生啊.”
2、读拼音，写汉字。
五颜六色的花儿开了，有一zhū（株)白里fàn（泛）红的玫瑰开得特别鲜艳，花朵有孩子的手zhǎnɡ（掌）那么大，引来无数蜜蜂、蝴蝶piān piān qǐwǔ（翩翩起舞）,的què（确）惹人喜爱。
【板书设计】
2第一朵杏花
根据时间的变化分段
一（1-5）
二（6—15）
三（16）
【教学反思】
第2课时
【教学目标】
学习课文，懂得只有通过精确、细致观察，才能掌握事物变化的规律。运用各种形式来朗读课文；进行片段写作练习.深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神。
【教学重点】
边读边思，体会人物的思想情感。
【教学难点】
从具体语境中深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神。
【课前预学】
⑥尾巴不见了。从树里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫着:“他在哪儿？”
⑦“喏，在那儿站着呢，”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？"
⑧“是的，看见了!”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了.
⑨它们向一旁飞了几步路远，大概已经来得及彼此低声交换一下意见：“咱们来瞧瞧-—也许他走了。”这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望.
1、用一两句话写出图中的人物（按在文中的重要性由次要到重要排序)，及他们与杏花的关系，他们的性格及品质（要以文中语句为依据）.
1。第一自然段写了的景象，第二自然段写了的景象。(2分）
2.文段中的、、都表示时间极短，像这样的词语我还能再写出一个:。（4分）
3.第二自然段开头的“果然”和第一自然段中的哪句话呼应?用“"画出来。（2分）
4.文段中画“”的句子把太阳当作来写，“努力上升”“冲破了云霞"“跳出了海面"等写出了太阳跃出海面时的和.（3分）
2.请以“导游词”为题,为你去过的一处名胜古迹写一篇导游词,注意按照一定的顺序来写，不少于400字。
参考答案
一、1.画出：第二个chōng改正：chòng
2.画出：qì改正：qiè
3。画出:wǎn改正：wān
4.画出：zhé改正:shé
二、蜻蜓杜鹃拆除惊慌失措
健康朦胧劫难扬长而去
三、1.情况情景2。出现呈现3。禁止停止
四、迫约落息斑翼翼迟杵
1.小心翼翼示例:议论纷纷气喘吁吁2.铁杵成针3。姗姗来迟
五、1.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.（或删去“许许多多”）
2.示例:弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水,像一只可爱的小兔子,可爱极了.
3。欲将轻骑逐，大雪满弓刀.
4.虽然雨来被鬼子打得眼冒金花，但是他没有屈服。
5.示例:站在海滩上，一眼望去，完全看不到边际
四、把下面的词语补充完整，再根据提示填空。（7分）
从容不（）不（）而同失魂（）魄屏（）凝视
五彩（）斓小心（）（)姗姗来（）铁(）成针
1。上面的词语中,是“ABCC式"的词语，这样的词语我还能再写出两个：、。
2.一词比喻只要有毅力，肯下苦功，做任何事情都能成功。
3。从上面选择恰当的词语填空：同学们都准时到达了公园门口，李老师却
【教学重点】
抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
【教学难点】
理解生字新词，能自主学习课文.
【课前预学】
1．自主学习生字词,认清字形；正确朗读生字词.（特别注意：泛出、皱、顷刻间、绽开、曾经）
2．理解“绽开"“顷刻间"的意思.
3．朗读课文5遍.提出自己不理解的地方。
【教学过程】
A.尽可能老实地躺在那儿
B。赶紧想办法逃走
C.找准时机出击
D.搞出点儿动静来
4。“另一只山雀”起初只是“劝告”它的朋友，后来为什么变成“警告"了呢？（2分）
5。从文中可以感受到“我"对小山雀怀着的感情。（2分)
6.你从这两只山雀身上学到了什么？（2分）
九、习作.(任选其一）(30分)
1。“三人行,必有我师。"我们身边的每个人，身上都有值得我们学习的品质。你最敬佩的人是谁？他（她）身上最值得你学习的品质是什么?请把最能表现他（她)这种品质的一件事写下来，题目自拟，不少于400字.
2、自由读文中较难读的句子和段落。
3、指名朗读你练好的段落。
4、默读课文，想一想，根据时间的变化课文可以分成几段?
5、最后一段在文中起什么作用？能不能独立成段?
6、板书分段，并说说各大段主要说什么?（允许孩子说得不流畅，鼓励说得具体通顺的,老师归纳总结。)
第一段：(1—5）写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子答不上来。
⑩“在那儿站着呢。”一只山雀说。
“是的，还在那儿站着呢.”另一只山雀说。
它们说完就飞走了。
1.根据下面的意思,从文中找出对应的词填在括号里.(2分）
（1）一点儿也不动。（）
（2）心里不急躁，不厌烦。（）
2.“我”是怎样故意逗小山雀的？用“”在文中画出来。(2分)
3.联系上下文，第④自然段横线处应填的句子是（）（2分)
【教学重点】
抓住关键句子，抓住学习中的疑点,边读边想，体会人物的思想感情。
【教学难点】
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
【教学准备】
课件。学生自学生字词，完成预习单。
【教学时间】2课时
第1课时
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.学会本课生字词，理解生字组成的词语,并理解课文中含义深刻的句子。
2。转眼间一刹那间忽然示例：霎时间
3.画出:我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
4.人缓慢吃力
（二）1。(1）纹丝不动
（2）耐心
2。画出:这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了树洞。我抬起手掌,用手指头碰碰它的小尾巴我用手指头摸摸它的背
3。A
4。因为后来这只山雀认为情况更加危险，它为朋友担心。
2.讨厌喜爱
3.早晨太阳变化游双龙洞
4.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶
5.示例：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐
七、（1）小红只注意个人卫生，却忽视了集体的卫生
(2）示例:
小红可以说:“对不起,是我错了，今后我一定注意！
小红应该把纸团捡起来,扔进垃圾桶。
八、（一）1.日出前日出时
。
五、按要求完成句子练习。（10分）
1.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.(用修改符号修改病句）
2.弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了.（改写为比喻句）
3.正想要带领一支轻装的骑兵一路追赶逃敌，大雪纷纷扬扬落满了身上携带的弓刀.（根据意思写出诗句)
4.雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话)
二、初读课文,学习生字新词，练习分段。
导学提示：
朗读课文，交流对词语的理解。
再读课文,找出文中表示时间的语句.尝试给课文分段并概括段意。
学生试学：
朗读课文，根据预习单掌握生字词的音形。
再读课文,有一定的速度，尝试按照时间进行分段。小组表达并补充段意。
合作共学:
1、分类出示词语：（要求读准字音、多音字“曾"、掌握近义词、区别“仰”和“迎"、教写“皱”“掌"“曾”字，注意书写的变化和结构。）
④另一只山雀落在离它两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜想到，它是在劝告它的朋友,要。“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我后,你就赶紧逃！”
⑤我不再折磨小山雀了，我走到一旁去,看接下来会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我,它在警告拘禁中的山雀:“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……”我等了很长时间,自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声,我明白了,它在说:“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。”
情景情况出现呈现禁止停止
1.在中小学生中，害怕写作文的( )确实存在，作文课上，经常可以看到这样的(）：有些学生双手托腮，紧皱着眉头不会写。
2。离村子越来越近了，首先（）在视野里的便是一栋栋漂亮的楼房。走进村子，便能更加真切地感受到发展中的新农村到处都（）出一派欣欣向荣的景象.
3.听说那边几条路今天（）通行，里面的商铺也都（）营业了。
5。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船.（照样子，把句子补充完整）
怎样广阔的大海呢？，是这样广阔的大海。
六、根据本学期所学内容填空。（5分)
1。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句出自《》，这首词的作者是,“亡赖"一词的意思是。
2。《母鸡》一文中作者对母鸡的情感由转变为。
一、导入新课。
1、谈话：预习了课文能说说为什么课文要以“第一朵杏花"为题吗？（自由讨论）
2、小结：各有定论,在学习课文中我们要把这个问题好好的考虑进去，说不定就能得到不一样的收获.
3、这篇课文有哪些人物？竺可桢(注意读好这个人名）、小男孩
4、谁能用一两句话说说你了解到的的竺可桢。（根据预习资料)
5、小结：这是一个这么有名的人物，他和这个小男孩之间发生的事不由让我们想起学过的《大作家的小老师》萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎的故事.这篇文章又会告诉我们什么呢？细读课文就可以知道了。
（二）阅读下面的短文，完成练习.（12分)
山雀
［苏联]普里什文
①我的一只眼睛里进了灰尘，我刚想把灰尘弄出来，这时另一只眼睛里也进了灰尘。
②我这才发现，风朝我这边吹来一些锯末,锯末按风向在地上落了一行。肯定是有谁在上风头锯木头。
③我顺着这条锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找小虫子吃。这两只山雀都是瓦灰色的，鼓鼓的白色两颊上有几个黑斑。小山雀干得那么起劲儿，我眼看它们越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来一只山雀只剩下尾巴露在树干外面了,我才停下来。这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了树洞。树洞里的小山雀一动也不动,就好像死了似的。我抬起手掌，用手指头碰了碰它的小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿.
（1）小民的言外之意是：.(2分）
（2)听了小民的话，小红该怎样说、怎样做才得体？（3分）
八、阅读理解。（23分）
(一）阅读下面的文段,完成练习。（11分)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅.转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞,完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
5.喜爱
6.示例:遇到困难或危险的时候,要团结友爱、互相帮助。
九、略
2第一朵杏花
【教学总目标】
1。知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2。能力目标：学会本课生字词，理解生字组成的词语，并理解课文中含义深刻的句子.
3。情感目标：学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
第二段：(6-15）学第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开花了，竺可桢爷爷郑重地记下了这个日子.
第三段：(16）写竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察才掌握了气候变化的规律.
6、书写生字。
三、检测评学
朗读课文；书写字词。
四、作业设计
1、用“/”划去括号内不正确的读音。
竺可桢(zhēn zhēnɡ）绽放（zhàn dìnɡ）兴冲冲（xìnɡxīnɡ）郑重（zhèn zhènɡ）
期末综合测评卷（一）
一、用“"画出下列句子中加点字的错误注音，并在下面的横线上改正。（4分）
1.他怒气冲（chōng）冲地走进来，冲（chōng）我发了一通脾气.
2.姐姐是个性格倔强（jiàng)的姑娘，做起事来很有锲(qì）而不舍的精神.
3。车辆奔驰在蜿（wǎn)蜓的小路上，突然路边传来几声狗吠（fèi)。
4.昨夜寒风呼啸（xiào）,吹折（zhé）了许多枯枝。
二、看拼音，写词语。（10分）
qīng tíng dù juān chāi chú jīng huāngshī cuò
（）（)（）（）
jiàn kāng méng lóng jié nàn yángcháng ér qù
（) (）（）（)
三、选词填空.(6分）
3.《海上日出》是按照的顺序来写的，《记金华的双龙洞》则是按照的顺序来写的。
4。《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表达作者内心纯洁的诗句是“，
”。
5.《巨人的花园》一文告诉我们的道理是：。七、口语交际.（5分）
小红匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸团扔在地上，同学小民看见后说：“你很讲个人卫生啊.”
2、读拼音，写汉字。
五颜六色的花儿开了，有一zhū（株)白里fàn（泛）红的玫瑰开得特别鲜艳，花朵有孩子的手zhǎnɡ（掌）那么大，引来无数蜜蜂、蝴蝶piān piān qǐwǔ（翩翩起舞）,的què（确）惹人喜爱。
【板书设计】
2第一朵杏花
根据时间的变化分段
一（1-5）
二（6—15）
三（16）
【教学反思】
第2课时
【教学目标】
学习课文，懂得只有通过精确、细致观察，才能掌握事物变化的规律。运用各种形式来朗读课文；进行片段写作练习.深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神。
【教学重点】
边读边思，体会人物的思想情感。
【教学难点】
从具体语境中深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神。
【课前预学】
⑥尾巴不见了。从树里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫着:“他在哪儿？”
⑦“喏，在那儿站着呢，”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？"
⑧“是的，看见了!”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了.
⑨它们向一旁飞了几步路远，大概已经来得及彼此低声交换一下意见：“咱们来瞧瞧-—也许他走了。”这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望.
1、用一两句话写出图中的人物（按在文中的重要性由次要到重要排序)，及他们与杏花的关系，他们的性格及品质（要以文中语句为依据）.
1。第一自然段写了的景象，第二自然段写了的景象。(2分）
2.文段中的、、都表示时间极短，像这样的词语我还能再写出一个:。（4分）
3.第二自然段开头的“果然”和第一自然段中的哪句话呼应?用“"画出来。（2分）
4.文段中画“”的句子把太阳当作来写，“努力上升”“冲破了云霞"“跳出了海面"等写出了太阳跃出海面时的和.（3分）
2.请以“导游词”为题,为你去过的一处名胜古迹写一篇导游词,注意按照一定的顺序来写，不少于400字。
参考答案
一、1.画出：第二个chōng改正：chòng
2.画出：qì改正：qiè
3。画出:wǎn改正：wān
4.画出：zhé改正:shé
二、蜻蜓杜鹃拆除惊慌失措
健康朦胧劫难扬长而去
三、1.情况情景2。出现呈现3。禁止停止
四、迫约落息斑翼翼迟杵
1.小心翼翼示例:议论纷纷气喘吁吁2.铁杵成针3。姗姗来迟
五、1.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.（或删去“许许多多”）
2.示例:弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水,像一只可爱的小兔子,可爱极了.
3。欲将轻骑逐，大雪满弓刀.
4.虽然雨来被鬼子打得眼冒金花，但是他没有屈服。
5.示例:站在海滩上，一眼望去，完全看不到边际
四、把下面的词语补充完整，再根据提示填空。（7分）
从容不（）不（）而同失魂（）魄屏（）凝视
五彩（）斓小心（）（)姗姗来（）铁(）成针
1。上面的词语中,是“ABCC式"的词语，这样的词语我还能再写出两个：、。
2.一词比喻只要有毅力，肯下苦功，做任何事情都能成功。
3。从上面选择恰当的词语填空：同学们都准时到达了公园门口，李老师却
【教学重点】
抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
【教学难点】
理解生字新词，能自主学习课文.
【课前预学】
1．自主学习生字词,认清字形；正确朗读生字词.（特别注意：泛出、皱、顷刻间、绽开、曾经）
2．理解“绽开"“顷刻间"的意思.
3．朗读课文5遍.提出自己不理解的地方。
【教学过程】
A.尽可能老实地躺在那儿
B。赶紧想办法逃走
C.找准时机出击
D.搞出点儿动静来
4。“另一只山雀”起初只是“劝告”它的朋友，后来为什么变成“警告"了呢？（2分）
5。从文中可以感受到“我"对小山雀怀着的感情。（2分)
6.你从这两只山雀身上学到了什么？（2分）
九、习作.(任选其一）(30分)
1。“三人行,必有我师。"我们身边的每个人，身上都有值得我们学习的品质。你最敬佩的人是谁？他（她）身上最值得你学习的品质是什么?请把最能表现他（她)这种品质的一件事写下来，题目自拟，不少于400字.
2、自由读文中较难读的句子和段落。
3、指名朗读你练好的段落。
4、默读课文，想一想，根据时间的变化课文可以分成几段?
5、最后一段在文中起什么作用？能不能独立成段?
6、板书分段，并说说各大段主要说什么?（允许孩子说得不流畅，鼓励说得具体通顺的,老师归纳总结。)
第一段：(1—5）写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子答不上来。
⑩“在那儿站着呢。”一只山雀说。
“是的，还在那儿站着呢.”另一只山雀说。
它们说完就飞走了。
1.根据下面的意思,从文中找出对应的词填在括号里.(2分）
（1）一点儿也不动。（）
（2）心里不急躁，不厌烦。（）
2.“我”是怎样故意逗小山雀的？用“”在文中画出来。(2分)
3.联系上下文，第④自然段横线处应填的句子是（）（2分)
【教学重点】
抓住关键句子，抓住学习中的疑点,边读边想，体会人物的思想感情。
【教学难点】
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
【教学准备】
课件。学生自学生字词，完成预习单。
【教学时间】2课时
第1课时
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.学会本课生字词，理解生字组成的词语,并理解课文中含义深刻的句子。
2。转眼间一刹那间忽然示例：霎时间
3.画出:我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
4.人缓慢吃力
（二）1。(1）纹丝不动
（2）耐心
2。画出:这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了树洞。我抬起手掌,用手指头碰碰它的小尾巴我用手指头摸摸它的背
3。A
4。因为后来这只山雀认为情况更加危险，它为朋友担心。