西藏大学生在内地高校的学情调查与分析--基于民族文化心理视角

仅 高 中层次 的 内地西 藏 班和独 立设 置 的 内地西 藏 学 校 总数 已达 １ ３所 ；分 散 招 收 西 藏 学 生 的 内地 重 点
高 中达 到 ５ Ｏ多所＿ ２ ］ 。 进 入新 世 纪后 ，我 国内地 面 向西藏 招 收 学生 的
名 方式 ，答 案 由若 干选项 组 成 。研 究 以问卷 调 查 为 主 ，通 过反 馈交 流 、深度 访 谈 、召开 座 谈会 等 方 式
校 的 学 习状 况 和 生 活境 遇 具 有 显 著 的 独 特 性 。 基 于 此 ， 文 章 结 合 当前 西 藏 学 生 的 内地 学情 ， 肯 定 成 绩 ，发
现 问 题 ，重 点 从 民族 文 化 心 理 视 角提 出 “ 学会生存” 、“ 学会 学 习” 、“ 学会 共 处 ” 的 策略 建 议 。
一
拉 开 了西 藏现 代 高 等教 育 的 帷幕 ＿ １ ］ ，同时 它 也 标 志
着 西藏学员 在 内地高 校学 习生 活的开始 。 改革开 放之 后 ，西 藏陆续 选 送 学员 到 内地 高校 进 行 深造 学 习 。１ ９ ８ ４年 教 育 部 和 国家 计 委 联 合 发
出通 知 ，确 定 从 １ ９ ８ ５年 开 始 ，在 上 海 、天 津 、辽 宁 、河北 、河 南 、陕 西 、 山 西 、 湖 北 、 湖 南 、 山
很 明确 。调查 发现 ，藏 族学 生 的学 习行 为 以外 部 动
机 为主 ，如 “ 为 了取得 好成 绩 ” 、“ 将 来 找 到一 份 工
作” 、 “ 拿 到 毕业 证 书 ”等 ，而 选 择 “ 对 专业 感 兴 趣 ”或 “ 学 习过程 中的乐趣 ” 这类选 项 的人较 少 。
生 ，至 ２ ０ １ ３年共 招生 １ ３届 １ ５ ４人 ，其 中有 ９ 届 毕 业生 已经返 藏投 人到 服务 西 藏 的各 行各 业 中＿ ５ ］ 。从 地缘 分 布看 ，这 些学 生来 自西 藏 拉 萨 、山南 、 日喀
人 数规 模等 各项 指标 方 面 ，已经 达 到 了 “ 区 内外 平 答 父母 的养 育之 恩” 、“ 找份稳 定 的工作 ” 、“ 提 高 素 质实 现 自身 价值 ” 。 问到 他 们 “ 就读 内 地 大 学 的 目
的” 时 ，４ ６ 的学 生选择 “ 为 了考 上公 务 员 ，找 到
分 秋 色” 的双 轨体 系格 局 。关注 西 藏学 生 在 内地 高
和 结果 ，它 不仅 影 响学 习动机 和 学 习行 为 ，还 影 响 学 习策 略 、学 习效 果 、学 习 方 式 等 。从 整 体 上 看 ， 藏 族 大学生 位 于前 三位 的学 习 目的分 别 是 “ 为 了报
地 开 办 学 校 和 培 养 人 才 的历 史 先 河 。至 ２ ０ １ ４年 ，
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ４ —１ ２ —０ ９
［ 基 金 项 目］ ２ ０ １ ３年 教 育 部 民 族 教 育 发 展 中 心 “ 荣 达教 育资 助基 金” 项 目 “ 西 藏 职业 教育 的特 点 及 发展 战略研 究 ”（ 项 目批 准 号 ： ＲＤ Ｚ Ｙ１ ３ ０ ２ ８ ） ；２ ０ １ ４年 全 国 高 校 就业 指 导课 程 特 色 教 材 项 目 “ 西藏高职 高专学生 生涯规划 和就业 创业指 导教材”（ 项 目批
在课 堂 上怕 回答 错误 ，从 来不 敢 主动 发 言 ，学 业压
力 较大 ，学 生对 自我 可能 的估 计偏 低 ，缺 乏 自主能
动性。
容 ：第 一部 分 为学生 的基 本信 息 ，第 二 、三部 分 是
问卷 正 式 内容 ，包 括 学 情 要 素 （ 学 习 观 、学 习 动 机 、学 习 目的 、学 习态 度 、学 习焦 虑 、学 习方 法 、
进一步 开 展针对 问题 的质性 调研 。此 次 调查 共 发 放 问卷 ７ ２ 份 ， 回收有 效 问卷 ７ Ｏ份 ， 回收率 为 ９ ７ 。
人数 逐年 增 加 。至 ２ ０ １ ２年 ，共 有 ２ ７ ６所 内地 高 校
涉及 厦大 １ Ｏ个 学 院 的 １ Ｏ个 专业 ，其 中大 一 ２ Ｏ人 ，
大二 ２ ０人 ，大 三 １ ６人 ，大 四 １ ４人 ；男 生 １ ８人 ， 女生 ５ ４人 。 为 了直 观呈 现 出观测 维度 上 的现 状 趋势 ，本 文 仅将 统计 后 的实证 现 状描述 如 下 ： （ 一） 学 习 目的与 学 习动 机情 况 学 习 目的则 是指 学生 通过 学 习所要 达到 的 目标
西藏大学生在 内地 高校的学情调查 与分析
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基 于 民族 文 化 心 理 视 角
巴果 ， 卢 金 金
（ 西藏 职业技 术学 院 ，西藏 拉 萨 ８ ５ ０ ０ ３ ０ ）
［ 摘
要 ］ 已有 的 大 学 生 学 情研 究 鲜 有 涉 及 针 对 西 藏 学 生 的 学 习调 查 ， 实践 中发 现 藏 族 学 生 在 内地 高
招 收西 藏 生 源 ，藏 族 大 学 生 的 求 学 足 迹 遍 布 全 国
２ ２个省 市 和 自治 区 。２ ０ １ ３年 ，西 藏 应 届 大 学 毕 业 生 总数 为 １ ２ ３ ６ １人 ，其 中 区 内 ６所 高 校 的应 届 毕
业生 ８ ２ ８ ０人 ，区外 返 藏 毕 业 生 达 ４ ０ ８ １人 ］ ，内
第 ３期
２ ０ １ ５年 ５月
现 代教育科学 ・ 高 教 研 究
Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ：Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｅｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ
ＮＯ ． ３ Ｍ ａｙ ． ２０１ ５
调查 根据 学 习学 的相 关理 论 ，参 照 我 国大 学生 学 习 问题 的实证 研究 成果 ，结 合 藏族 大 学生 求 学 经 历 的特殊 性 ，设计 问卷 的设 计 主要 包 括 三个 方 面 内
知识 有意 义 ，学 习能 力不 是先 天 的 ，而是 通 过训 练
后 可 以改善 的 。部分 学生 还倾 向 于学 习有 一 定难 度
的知识 ，４ ７ 的学生认 为 只要 努力 自己也 能 达 到标
准 。但他 们 的学 习焦 虑表 现仍 很 突 出 ，部 分 学 生在
学 习 中常常 感 到 “ 有一 种 失 败 和挫 折 感 ” ，认 为 自
己在文 化基 础 、英语 水平 、用 功 程度 、综 合 汉族 存 在差 距 ；多 数学 生
准 号 ：２ ０ １ ４ ～７ ９ —８ ６ ） 。
［ 作 者 简 介 ］ 巴果 （ １ ９ ７ ２ ～） ，女 ，西 藏 山南 人 ，西 藏 职业 技 术 学 院 副 教授 、 博 士 ； 研究 方 向 ： 民族 高 等 教 育 ，西 藏 职 业 教 育 。 卢 金 金
（ １ ９ ６ ６ ） ，女 ， 山西 临汾 人 ，西 藏 职 业 技 术 学 院教 授 、硕 士 ；研 究 方 向 ： 职 业技 术 教育
学” ，校 址选在 了陕西 咸 阳 ，而分 散在 四川 、甘 肃等
地 的西藏 学员 陆 续 向咸 阳校址 集 中。西藏 公 学设 置 了一 、二 、三 、四部 和团校共 ６ Ｏ个教 学班 ，１ ９ ５ ８年
长 。那 么 ，他们 在 内地 高 校 的 学 习 状 况 究 竟 如 何 ， 能否 在跨 文 化 的教育 历程 中学 会 适应 ，他 们在 内地
构 和影 响成 效 １ ３益趋 向多 样化 、纵 深化 ，越 来 越 多 的西 藏 大 学 生 正 在 我 国 内地 各 类 学 校 中求 学 和 成
示 ，西藏工 委于 １ ９ ５ ７ 年 ６月正 式 决定 在 内地筹 建 民 族 学校 ，并 于 当年 ９月 确 定 学 校 名 称 为 “ 西 藏 公
大学 中怎 样 成 长 ？对 这 些 问 题 进 行 深 入 的 实 证 调
９月 １ ５ ３ ，“ １ 西藏公 学”举行 隆重 的开 学典礼 ，率先
研 ，不仅 有 利于 了解 内地 藏族 大 学生 的学情 状 况 和 成长 轨迹 并 指导其 学 习和 发展 ，对于 推 动 我 国 民族 团结 和 国家 的长 治久 安亦 意义 重 大 。
稳定 的工 作 ” ，３ ８ 的学 生 回答 “ 为 了 获 得 知识 和 提 高技 能 ” ，还 有 ３ ４ 的学 生 “ 想 看 看 外 面 的世 界” 。可 以说 ，尽 管 不 同但 每 个 人 读 大 学 的 目的 都
校 的学 习和生 活状 况 ， 已然 成为 反 映西 藏 高 等教 育
、
内地高 校招 收 西藏 生源 的历 史 溯 源及 趋 势
变 迁
内地支 援西 藏 培养 专 门人 才 的历 史可 以追溯 到
建 国初 年 。早在 １ ９ ５ ７年 ３月 ５ ３中共 中央 书记 处召 １ 开 的会议 上 ，时任总书记 邓小平 明确 提 出 ：“ 藏 族学 员凡 愿意来 内地 学 习 的人 数 不 限 ，不 愿 意 的 ，一个
办学 发展 和 内涵建 设 的重要 方 面 。 二 、 内地 高 校西藏 生 源的 学情 现状 分析
为 了更深 入 的 了解 西藏 大学 生 的学 习和 生 活状 况 ，我们 选择 厦 门大学 作 为样 本 ，进 行 了实 地 考察
和实 证 调研 。和 大多数 内地 高 校一 样 ，厦 大 也是 从 实行 高 校扩招 之后 的 ２ ０ ０ １年 开 始 单 独 招 收西 藏 学
［ 关 键 词 ］ 西 藏 大 学生 内地 高校
学 情
［ 中 图 分 类 号 ］Ｇ７ ５ ８ ． ４ ［ 文献 标 识 码 ］Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ５ —５ ８ ４ ３（ ２ ０ １ ５ ）０ ３ —０ １ ３ ４ —０ ５
当前 ，随着 内地 西藏 教育 的 办学 层 次 、规 模结
东 、江苏 、浙 江 、安 徽 、 江 西 、重 庆 、云 南 等 １ ６
个 省 市 ，依 托 当地 优质 学校 的 资源 条 件 ，举 办 内地
西藏 初 中班 ；在北 京 、成都 、兰州 开 办 三所 独 立设
置 的西藏 中学 。从 此 ，拉开 了西藏 基 础教 育 也 在 内
也不 强迫 。你们 西藏 自己在 内地 办学 。 ”遵 照 中央指
态度 整体 上 还是 比较 端正 积极 ，多 数 学生 认 为学 习
学生 来 自内地 西 藏班 或 内地散 插 重点 高 中，也 有来 自区 内重点 或普 通高 中毕 业 生 。可 以说 ，厦 大 生 源 包含 了 目前西 藏 所有 类 型的 高 中毕业 生 。故 而 ，本 次调 查 选择 厦 门大学 的全 部在 校 藏族 本 科生 作 为抽 样对 象 ，就 了解 内地 高校 藏族 大学 生 的学情 状 况 而 言 ，具 有一 定 的代表 性 和典 型性 。
则 、林芝 、那 曲 、昌都 和阿里 ，学 生 的来 源 分 布涵 盖 了西 藏 的城市 和所 有地 区 ；从 生 源状 况看 ，多数
（ 二 ） 学 习态度 与 学习 焦虑 情 况 学 习态度 是指 学 生对学 习及 学 习情 境 所 表现 出 来 的 比较 稳定 的心理倾 向 ，由认识 、情 感 和 行为 意 向三种 心理 成分构 成 。实证 表 明 ，藏族 学 生 的学 习
地 高 校 毕 业 生 占西 藏 全 部 大 学 毕 业 生 总 数 的 １ ／ ３ 。 ２ ０ １ ４年 ，西 藏 籍 学 生 普 通 高 等 学 校 招 生 计 划 １ ３ ６ ６ ２名 ，其 中 区属 高校 招 生 ６ ３ ８ ４人 ，内 地 高 校 招 生７ ２ ７ ８人 ，内地 高校 招 收西 藏 学 生 的人 数 已超 过 区 内高校 的招 生 数 量 ［ ４ ］ ，在 层 次 结 构 、专 业 分 布 、