植物生命活动调节导学案

植物生命活动调节编制： 王福玲 张树义 审核： 审批：【自主学习】一、生长素的产生、分布、运输及作用例1（11年山东高考题）下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水变式练习[2011·海南卷] 取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )A ．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B ．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C ．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D ．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输【归纳总结】1.用图示和简单的文字说明设计实验证明生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。

2.生长素的两重性表现在哪些方面？列举表现两重性的实例二、其他植物激素及应用例2研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。

请回答： （1）比较曲线1.2.3.与 4.可知______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是 ，而且 （激素）能解除这种激素的抑制作用。

在保留顶芽的情况下，除了3所采用的措施外，还可通过喷施____ __的化合物促进侧芽生长。

（2）比较曲线4与5。

可知赤霉素能明显促进 。

而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 组织。

山东昌乐一中 2012-2013学年高三生物二轮复习学案集 编号08 编制时间：2013-3-21 班级： 姓名：（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。

【归纳总结】（结合课本P54记忆）三、植物激素实验的设计例3植物生命活动调节的基本形式是激素调节，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。

科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。

而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。

所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。

请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。

③实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过来证明。

④实验步骤：第一步：选取叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。

第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片。

第三步：_________________________________________________________。

⑤实验结果预测：。

⑥实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用变式练习1．下列关于植物激素的说法正确的是A．单侧光照使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度比向光侧低B．探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时．应选不同种的植物材料C．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，将导致产量降低D．种子在浸泡过程中，用适量的乙烯处理可解除休眠而萌发2.果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【能力提升】1.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。

将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。

然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B. a′组尖端合成生长素，b′组尖端不能C. c组尖端的生长素向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D. a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能2.以下关于植物生长素及其类似物的说法 正确的是A生长素是一种高效能物质 其化学本质是蛋白质B用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端生根效果可能相同C用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房可获得四倍体无子番茄D生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关3.以下措施与生长素的应用关系最密切的是A. 喷洒乙烯利，可使青香蕉快速成熟B. 2,4—D多用于除去田间的双子叶杂草C. 移栽幼苗时摘去部分叶片，幼苗容易成活D. 秋水仙素可使单倍体幼苗的染色体数目加倍4.某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10 mg/L 2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。

（1）该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。

（2）请补全下面的方法步骤：①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2 d。

②取培养器若干套，并编号。

向1号皿中移入10 mg/L2，4-D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001 mg/L）。

最后。

③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖放在22℃温箱中黑暗培养3 d。

④测量并记录。

（3）2，4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。

计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括。

请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势。

（假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001 mg/L和1 mg/L）。

5.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。

在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。

请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。

本实验中________mg/L 浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。

(3)生长素类似物A应溶解于中，以得到5种浓度的A溶液。

切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响。

(4)图2中，对照组切段的平均长度是________ mm。

浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长____(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为 1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是。

(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。

A．舍弃 B．修改 C．如实填写。

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应。

6.研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。

该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。

请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。

材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水、喷壶等。

①实验步骤：第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4（1号为对照组）；第二步：；第三步：将盆栽幼苗进行（条件）处理后，；第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的含量及细胞的。

②预期结果及结论：a.若，则假设成立；b.若，则假设不成立；c.若，则假设不成立。

专题12 植物生命活动调节答案例1.B 变式练习B例2 (1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素（2）侧芽的伸长分生（3）植物激素例3 ③用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间④第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的第二步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间⑤甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长变式练习：1C 2A【能力提升】1D 2B 3B4.（1）生长素类似物的浓度和植物器官种类（2）②从6号皿中取出1 mL弃去，在7号皿中加入9 mL蒸馏水④幼芽的长度，幼根的长度和数目（3）对照组长度和初始长度曲线图（如右图）5.（1）调节 1 （2）氧气均匀（3）含糖的磷酸盐缓冲液（4）切段中内源激素（4）7.0 、有、促进伸长作用的减弱（5）C、重复试验6.①第二步：配制适宜浓度范围内的脱落酸溶液A、B、C（1分），且浓度依次增大（1分）（备注：只要体现一定浓度梯度且描述清楚浓度大小次序即可）第三步：干旱向2、3、4组分别喷施适量且等量的A、B、C溶液（1分），第1组喷施等量的蒸馏水（1分）第四步：脯氨酸、甜菜碱渗透压②a.1、2、3、4组细胞的脯氨酸、甜菜碱含量依次增多，且细胞的渗透压依次增大b.1、2、3、4组细胞的脯氨酸、甜菜碱含量依次减少，且细胞的渗透压依次减小c.脯氨酸、甜菜碱的含量以及细胞的渗透压在四组实验中没有明显差异（备注：结果结论的预测应与实验步骤相吻合）。