视觉识别系统在校园文化建设中的应用——以金肯职业技术学院为例

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视觉识别系统在校园文化建设中的应用*
——以金肯职业技术学院为例
南京理工大学泰州科技学院 刘露
视觉识别系统（Visual recognition system）是塑造企业形象，展现企业经营理念、服务理念、文化理念、企业规范等精神内涵的具化手段，以此帮助企业塑造出独一无二的企业形象。

学校视觉识别系统与企业视觉识别系统既有相似之处，也有不同之处。

相似之处在于通过视觉识别系统展现企业或者学校的精神风貌和文化内涵，从内容上看都包含相关标识、名称、字体以及制图标准。

不同之处在于学校视觉识别系统以非营利为目的，只专注于宣传学校的品牌形象，因此在设计上排除了很多功利性的因素，以专注具化学校的形象为主，以提高学校的知名度为目的。

视觉识别系统是将非可视化的设计内容转化为可视化的识别符号，将学校的办学理念、整体形象、宣传定位以可视化的设计形象展现给学校师生和大众。

随着现代社会发展步伐的加快，学校之间的竞争也日渐加剧，通过视觉识别
系统的设计，对外可树立学校形象，
整合资源，对内可提高学校师生的凝
聚力，获得更大的认同感，全面提高
学校在师生中的号召力，进而打造学
校品牌文化，构建和谐校园文化。

[1]
因此，视觉识别系统的设计在学校的
品牌文化建设中发挥着不可替代的作
用，在构建和谐校园文化建设中也有
着重要的影响。

一、金肯职业技术学院视觉识
别系统的基本内容
金肯职业技术学院于1998年投
资创建，地处“六朝古都”——南京，
是经江苏省人民政府批准、教育部备
案的省属全日制普通高职院校。

现已
拥有汽车、机械、建筑与土木、电子
信息、经济管理、人文社科、数字艺
术类专业32个，形成了“以工科类
专业为主导，汽车、建筑、机械类专
业为特色，经、管、理、文类专业协
调发展”的专业布局。

学校践行“自
强、诚信、创新、奉献”的校训精神，
弘扬“肯学严教，金石为开”的优良
校风，秉承“把学生当作自己的子女
精心培育”的办学理念，紧紧围绕地
方经济、社会发展和产业转型升级，
主动适应生产、建设、服务、管理一
线对高素质高技能人才的需求，不断
深化教育教学改革，全力培养“素能
并重、知行合一”的人才。

随着学校
之间竞争的加剧，金肯职业技术学院
亟待树立起自己的品牌形象，因此，
在视觉识别系统的设计目的上，以扩
大学校在社会上的知名度，以提升学
校品牌价值为目标，构建和完善学校
视觉识别系统的设计，并取得了良好
的效果。

学校视觉识别系统的设计理念
是根植于学校的文化底蕴，其风貌是
浓郁的校园风貌，体现学校的文化特
性和师生们的精神风貌。

在设计方向
【摘要】视觉识别系统是塑造企业形象，传播企业经营理念，提高企业知名度的快速便捷之途，将视觉识别系统移植到学校的品牌塑造上，对学校的形象塑造，校园的文化传播，都能够起到良好的推动作用。

金肯职业技术学院建校20年来，已经成为在江
苏有口碑，在全国有影响的知名职业技术学院。

本文将从金肯职业技术学院的概况及办学理念入手，介绍了金肯职业技术学院视觉识别系统的设计内容，包含基础系统设计和应用系统设计。

从设计内涵的角度分析了视觉识别系统设计的依据，最后介绍了视觉识
别系统的功能，以此来探究视觉识别系统的设计在金肯职业技术学院校园文化建设和发展中的作用。

【关键词】视觉识别系统；校园文化；金肯职业技术学院
【基金项目】江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“视觉识别系统设计在民办高职院校中的运用研究”（编号：
2018SJA0741）
【中图分类号】G124 【文献标识码】A 【文章编号】2096-4595（2019）47-0167-0004【作者简介】刘露，生于1989年，硕士研究生，讲师，工艺美术师，研究方向为视觉传达设计。

CASE
案 例区域治理
上，由于学校视觉识别系统的受众群体主要是在校师生或者其他与学校有合作关系的科研机构、企事业单位或者个人，所以在设计方向上必须结合相关单位或个人的教育背景等因素，不能过分浮夸。

另外在视觉识别设计的目的上，学校视觉识别系统是为宣传学校的整体形象，增强学校师生及来校人员对学校的认同感，增加对学校的信任感，所以必须移除企业视觉识别系统设计中以经济效益为目的的各种元素，排除商业化和模式化。

金肯职业技术学院视觉识别系统设计必须结合自身学校的定位、校园特色等因素来进行。

设计之初，需要充分考虑金肯职业技术学院的受众定位、设计内容和形式；需要结合学校发展历史，当前的发展现状，从办学条件与办学规模、特色学科与人才培养模式、教学理念与校风校训、校园建筑与周边环境等方方面面。

在综合大量资料与数据的基础之上，提取合适部分，作为视觉识别系统设计的基础素材。

二、金肯职业技术学院视觉识
别系统设计的内容
金肯职业技术学院视觉识别系
统的设计内容主要分为基础系统和应
用系统两部分，其中基础系统包含学
校的校徽、中英文标准字体、辅助图
形、标准色与辅助色等基础性内容。

应用系统主要是指信封、明信片、档
案袋、文件夹、校园卡等设计成品。

（一）基础系统设计
校徽是学校的象征符号与核心
基础，是学校教育理念和教学特色的
集中展现。

金肯职业技术学院的校徽
整体上呈圆形，寓意圆满、凝聚、至善。

以标准蓝色（CMYK C100 M50
Y0 K0）为底色，风格大气活泼，既
代表着教学风格的严谨和教书育人的
重大责任，同时蓝白相配也有着巨大
的视觉冲击力和感染力，给人以清新
脱俗又不失严谨端庄的感觉。

辅助图
形的设计概念是由一条渐粗的弧线和
一条斜线结合块面而构成，斜线寓意
着金肯人坚强、独立、自信、积极向
上的精神风貌，而弧线则是对未来的
无限畅想，渐粗且饱满的线条代表着
金肯人的美好前景。

斜线和弧线概念
性的组成了建筑物的一角，标志着天
圆地方的概念在每个接触点上的完美
拓展。

校徽与英文名是蓝白组合，白
色（C0 M0 Y0 K0）意寓金肯人清白
正直、勇敢拼搏的精神。

校徽的基础
标准设计经过学校审核通过之后，严
格遵守学校视觉识别系统应用的相关
管理规定。

（二）应用系统设计
除了基础系统设计之外，应用系
统的设计在实用性和传播性方面对于
学校的精神内涵和办学理念有着更好
的效果。

以办公用品为例：常用的文具如
订书机、胶带座等通过个性化的设计
在机身等处印上学校校名，简单明了，
生动而直接的宣传了金肯职业技术学
院。

学校视觉识别系统设计在办公类
用品中的统一规划，体现着学校在校
园形象、学校标准化管理方面的高度
统一和正规。

图1为金肯职业技术
学院办公用品示意图。

三、金肯职业技术学院视觉识
别系统设计的依据
视觉识别系统的设计必须以学
校的教学理念以及教学风貌着手，金
肯职业技术学院在视觉识别系统的构
建过程中，融入学校的立身之本、教
学特色、主要竞争力以及未来发展等
相关因素，让大众在第一时间就抛开
地域和等级限制，展现出金肯职业技
术学院的最佳风貌。

[2]
首先，视觉识别系统从设计理念
出发，是对校园文化个性的生动展现。

金肯职业技术学院的校园文化建设是
一项基础性、前瞻性的工作，其实质图1 金肯职业技术学院办公用品
CASE 案 例区域治理
是通过教育活动和视觉识别系统潜移默化的影响，帮助学校创造出高品质的“文化作品”的过程，这就需要将学校校领导的执行力、教师的教学能力和创新能力以及学生的学习能力和创业能力融为一体。

其次，视觉识别系统的设计既是校园文化的承载者，同时也是学校品牌建设的检验者。

金肯职业技术学院需要发展，宣传活动无法避免，品牌建设也必不可少。

[3]学校视觉识别系统的设计，在无形中提高了广大师生对学校的品牌忠诚度和支持度，又升华了学校的形象，使金肯职业技术学院的相关信息以更有效、更快速的方式传播。

金肯职业技术学院建校20年
来，开展过多种校园文化活动，但
是无论什么活动，运用视觉识别系
统设计出来的纪念品、手办等都受
到了师生们的喜爱，一方面扩展了
广大师生的知识面，陶冶了情操，
同时也提高了学生们的创造能力、
动手能力和组织能力，锻炼了学生
们的综合协作以及团队合作等能力。

这对于弘扬校园文化，建设和谐校
园起着很大的推动作用[4]。

四、金肯职业技术学院视觉识
别系统的功能
（一）树立个性化的识别形象
视觉识别系统的设计在创作的过程中，就是以宣传学校为目标导向，以金肯职业技术学院的特有形象为素材，运用具体的视觉表现技巧和传播学理论，引起大众对金肯职业技术学院的兴趣，从而达到宣传学校的目的。

所以，视觉识别系统最重要的功能就是为学校梳理和提炼极富个性的识别形象，无论是老师还是学生甚至是校外人员，在看到相关设计成品之后，都对金肯职业技术学院产生深刻的印象。

（二）提升学校的凝聚力金肯职业技术学院的“元和广场”设计，以一个圆形为整体，代表着把全校师生凝聚成一个整体，学校的发展与每一位在校师生都密切相关。

这种从视觉上的认同转化成心理上的认同，并最终归结于行动上的认同，增强了学校的老师和同学对于学校的集体责任感和荣誉感，进而爆发出更为强大的自觉性，使全体师生自觉遵守学校的各项规章制度，维护学校的权威性，进而提高学校的管理效率，提升社会影响力。

[5]（三）润物无声的教化功能每位金肯老师和学生，对于学校的“元和广场”都无比熟悉，这里是老师们休闲散步，学生们运动休息的场所。

“元和广场”的设计将原来预留的景观面积减少，在南大门与行政楼之间设计了一条金肯大道，左边群贤楼，右边篮球场，意寓着每位金肯学子来到金肯职业技术学院，既能够感受群贤的丰富文化底蕴，又能够充分的锻炼身体，在金肯大道上走向广阔的人生道路。

[6]（下转第247
页）图2
金肯职业技术学院“元和广场”效果图
图3
金肯职业技术学院“求索广场”效果图
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（上接第169页）
广场与大道中心地带放置着“肯学雕塑”，这个雕塑兼具美学意义与教化功能。

雕塑上刻着醒目的文字：自强不息、知行合一、追求至善、育人报国。

这既是金肯的育人目标，同时也是每位金肯人必须做到的人生准则。

“元和广场”上的“肯学雕塑”在日复一日的岁月中，默默教化着每位在金肯职业技术学院学习和生活的金肯人。

图2为金肯职业技术学院“元和广场”效果图。

“求索广场”是通往学校图书馆的必经之路，位于图书馆与国际交流中心的交叉地带，在此设计了一个“世界地球”地面铺装装置，版图部分采用花岗岩铺装，人行道路采用花岗岩火烧板铺装，两边绿树成荫，求索大道宽敞明亮，意味着金肯学子们通往知识的殿堂畅通无比，知识的学习不分国界，每个人在这里都能找到属于
自己的梦想与未来。

图3为金肯职
业技术学院“求索广场”效果图。

五、结语
视觉识别系统是一项内容广泛、
影响巨大的综合体，既包括校名、校
徽等有形要素，也包括办学思想、信
誉程度、行为规范、工匠精神等无形
要素。

金肯职业技术学院的视觉识别
系统设计是立足于学校“自强、诚信、
创新、奉献”的校训，将抽象的语言
转化为具体的形象实物，对金肯职业
技术学院的校园形象进行了统一而全
面的规划和设计。

运用这种组织化、系统化的视觉
识别系统设计，全面的体现了学校的
精神风貌和教育教学水平，进而提高
了学校的社会影响力，凝聚了师生们
的集体荣誉感和自豪感，最终达到提
高学校知名度，实现学校从品牌到名
牌学校的跨越。

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