新语文版七年级语文上册：第二单元第8课老王课件 (共34张PPT)

初读课文 整体感知
文中的“我”是怀着怎样的情感回 忆老王的？四人小组选择你喜欢的方式 出声读课文，用文中的词回答。
愧怍、不安、抱歉。
活动一：认识老王
速读课文，思考： 1、文章写了老王的哪些事？
送冰、送钱先生看病、改货运三轮车送客、带病送鸡蛋、 老王去世。此外，文章还介绍了老王的生活处境。
2、在对老王处境和故事的叙述中最能触动你的 是什么？
翻译了外国名著《堂吉诃德》
检查预习
给红字注音：
伛 yǔ 攥 zuàn 惶 恐 huáng
荒僻 pì 取缔 dì 翳 yì
骷 髅 kū lóu 滞 笨 zhì 愧 怍 kuìzuò
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
雪 啊 ， 别 下 了
……
帮 助……
自食其力
互 助……
盲 人 夫 妇
十 七 岁 的 挖 煤 人
残损的手掌
流浪之后
好 饿……
我 的 家
姐
妹 抓 阄 读 书
，
有 书 读 的 妹 妹
却
哭
了
…
那天，我们可以读书了，我们高兴了，爷爷却哭了……
山里学生
我们的教室
我们的课桌我们的床……
文章到此结束，留给我们的思索却 远远没有结束。社会地位高、经济条 件优越的人往往容易瞧不起卑微者， 在常人眼里作者一家对老王这样的不 幸者却已经够关心爱护了，她却还为 自己做的不过愧怍不安，这也给我们 什么启示呢？
活动三：关注弱者
你知道生活周围有哪些不 幸者吗？你是怎样对待的？
下面我们先来观看一组 图片，写一写：你的感受。
对他不够关心（最后一次到“我”家）。
6、以老王最后一次到“我”家为例，想一想，站在 老王的立场角度，“我”还可以为他做些什么，我却 没有做？
为什么不让他进屋坐坐，泡茶？他如此艰难的到 我家为什么不亲自送他下楼？为什么在十多天时间 里不抽空看望他？为什么在他去世后没有问问他的 坟在哪儿？……
Βιβλιοθήκη Baidu情小结
3、树立积极的人生观，关注弱者， 关注社会。
学 习 目
写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片 段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐 动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权 威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫 影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交 往深深的印刻在了作者的脑海之中……
3、 “我”和老王都是善良的，可是一个善良的人面 对另一个善良的人时，为什么会产生“愧怍”？
两个人的处境不同：幸福者、不幸者，就是这么 一个不幸者，一个最需要别人帮助的人，在自己最艰 难的时候，心里想的却是帮助别人，和他相比，“我” 觉得自己对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。
4、“文革”期间，作者和她的丈夫被认作反动学术 权威，身心受到严重的伤害。可她为什么说自己是幸 运的？
2、你认为文中心地善良的还有谁？你从哪些语段中 能体会到作者的善良？
还有作者一家人。社会地位、生活条件优越的人往往瞧不起卑 微者，作者却能理解尊重老王，平等的对待他，还亲切地称呼 他“老王”。（我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了 车一定要给他钱、常关心老王的生活、老王送我东西我一定要 给他钱。）
走近杨绛
杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。 祖籍江苏无锡，１９１１年７月１７日生于北京。１９３２年毕业于苏州东 吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研 究生。１９３５年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。１ ９３８年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系 教授。１９４９年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。 ４０年 代初，她连续创作了喜剧《称心如意》和《弄假成真》，８０年代以来，是 杨绛创作的“新时期”，其散文代表作《干校六记》小说代表作《洗澡》.
老王 杨绛
动情导入 写作背景 作者简介 朗读欣赏 学习课文 老师寄语
我们常常无法做伟大的 事，但我们可以用伟大 的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa） [1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
1、有感情地朗读课文，体会人物情 感。
2、理解老王的苦与善，作者的善与 愧，体会文章主旨。
生活处境很艰难令人同情；送冰、送钱先生看病、改货运 三轮车送客事件中老王的善良；老王带病送鸡蛋、香油更能表 现他的善良。
活动二：体察善良
老王这颗善良之心将情义看得比生命更重要。现在同 学们对老王的处境和为人又有了更深入的认识。研读 课文，思考：
1、说说老王是一个怎样的人？（用一句话概括）
老王处境不幸但心地善良。紧靠破旧三轮车谋生，但仍凭良心 做人。（心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关心他人）
从职业、生理、居住条件方面同老王相比，自己 是幸运的。幸与不幸总是相对的。作者将自己的不幸 淡然处之，时时记挂别人的不幸，给予老王超越亲情、 友情之上最淳朴的关爱。
5、“我”对老王有什么不够吗？结合课文内容考 虑：不够在哪里？
对他不够尊重（当他真诚地帮助“我”，当他送 东西想表达谢意时，我却一定要拿钱给他，并没真正 把他当朋友平等待他）。
站着也能上课
好 冷……
同 样 的 期 待
我们也想上学……
生活中还有许多不幸者， 我们应用爱的双眼去发现，
爱的双手来支援， 爱的话语去温暖， 不要让我们的人生留下愧怍和遗憾！
教师寄语
善良是一种健康，是一种美 丽，是我们行走于世间的完美人 格。
关注弱者，惦念弱者，帮扶 弱者，我们的心灵会更加健康、 美丽。