沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文3篇

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范
文
沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选3篇（一）
教案范文：《不知疲倦的人》
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；
2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；
3. 培养学生的动手能力和创造能力；
4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。

教学重点：
1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；
2. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：
1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；
2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。

教学准备：
1. 课文《不知疲倦的人》；
2. 多媒体设备；
3. 板书。

教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。

Step 2：呈现与训练（25分钟）
1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。

2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。

3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。

4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组
学生代表报告。

5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。

Step 3：拓展活动（15分钟）
1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。

2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他
同学。

Step 4：总结与反思（5分钟）
教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值
得提倡的品质？
Step 5：布置作业（5分钟）
教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

教学延伸：
教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感
受到勤奋努力的重要性和影响力。

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选3篇（二）
教案范文如下：
教材：沪教版小学三年级下册语文《小读者》
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1.能够熟读课文《小读者》。

2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。

3.学会运用正确的语音、声调朗读课文。

4.学会运用正确的标点符号朗读课文。

教具：
PPT、课文卡片、黑板、书籍
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.播放一段与“小读者”相关的视频片段，引起学生对课文内容的兴趣。

2.出示PPT，呈现课文标题“小读者”，引导学生联想，猜测课文大意。

二、导入（10分钟）
1.出示大字课文的第一段，让学生自读。

2.学生读完之后，教师问学生：“课文讲的是谁？他是一个怎样的小读者？”鼓励学生用自己的话简单复述课文内容。

三、展开（20分钟）
1.出示课文内容，让学生跟读。

2.教师通过示范和指导，引导学生注意正确的语音、声调，并解释词语的意思。

3.让学生用正确的语音、声调并带有适当的标点符号朗读课文。

四、巩固（5分钟）
1.教师随机抽取几个学生，让他们朗读课文中的某一段。

2.其他学生根据朗读的情况给予评价，指出朗读中的不足之处。

五、拓展（5分钟）
1.出示一本书，让学生尝试随意翻开并观察书中的文字。

2.教师引导学生思考：“书中的文字是怎么排列的？它们是怎么分成段落的？”
3.引导学生理解标点符号的作用，并能正确运用标点符号。

六、总结（5分钟）
教师总结全节课的学习内容，并强调几个要点：熟读课文、理解课文、正确朗读课文、运用标点符号。

教学反思：
本节课的教学重点是让学生熟读理解课文《小读者》，并准确朗读课文内容，运用标
点符号。

在教学过程中，通过多种形式的互动，帮助学生加深对课文的理解和记忆，
并培养学生正确朗读的能力。

同时，通过拓展环节，引导学生了解标点符号的作用，
提高学生的语文素养。

整节课上，通过师生互动、学生朗读等方式，既注重了语文的
知识点的学习，又培养了学生的语文能力和兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习
语文。

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选3篇（三）
根据沪教版小学三年级下册语文教材中的《班长的苦恼》，下面是一份对该课文的教案范文：
课时安排：本课设计为小学三年级下语文教材第8课时。

教学目标：
1. 了解课文内容，理解故事主题。

2. 能够正确读表达文字，并能流利朗读课文。

3. 能够就班长的问题进行思考，进行简单的讨论和解决问题的探究。

教学重难点：
1. 教学重点：培养学生正确、流利朗读课文的能力。

2. 教学难点：引导学生思考班长的问题并进行讨论，培养解决问题的能力。

教学过程：
一、导引新课（5分钟）
1. 利用图片和问题导入新课，引起学生对课文主题的思考。

2. 引导学生回忆上节课学过的知识，复习相关文字和词汇。

二、课文学习（15分钟）
1. 教师朗读课文，让学生跟读。

2. 学生小组内互读课文，并在老师的帮助下纠正发音和语调错误。

3. 学生课文跟读，注重语音语调的正确运用。

三、学习重、难点（10分钟）
1. 引导学生分组进行班长问题的讨论，让学生表达自己的意见和想法。

2. 引导学生思考班长问题的可能解决方法，并进行简单的探究。

3. 学生代表小组分享并汇报讨论结果。

四、课文阅读（10分钟）
1. 学生根据课文内容，逐句朗读和理解课文意思。

2. 学生进行小组讨论，找出课文中的关键句子和重要信息。

五、巩固训练（10分钟）
1. 设计问题，让学生阅读书中的相关文字，并回答问题。

2. 学生交流和分享自己的答案。

六、课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

2. 点评学生的表现，评价学生的朗读和讨论能力。

拓展延伸：
1. 鼓励学生写下自己在班级中遇到的问题，并尝试解决问题的方法。

2. 将学生分享的问题和解决方法整理成文集或讨论贴，供班级参考。

以上是一份对沪教版小学三年级下册语文《班长的苦恼》教案的范文，供参考。

具体教学设计还需要根据实际情况进行调整和完善。