六年级语文质量分析报告

六年级语文学科质量分析报告
撰写人：审核人：
一、试题评价：
1、本份试卷注重考查基础知识，覆盖面广，重点知识重点考查，
能全面考查学生的综合素质。

2、试题题量适中，难易程度适中，各种题型能体现新课改的理
念，能结合学生的认知能力灵活考查。

3、对教师今后的教学行为和方式起到指导作用。

二、考试基本数据统计：
全乡班数6班，学生人数256人，实考人数255人，缺考1人，最高分95，最低分9.5;全乡及格率71.51%；优秀率65.05%；低分率7.53%；毕业工作有待抓实。

管理推进有待早规划、早着手、早准备，争取有所提高。

1．全乡及格率为：74.51。

2．全乡均分为：69.49。

三、学生答题情况及错误原因分析：
一、基础知识与积累运用
（一）我会选
1、第4小题错误率较高，学生们对三组词语不够熟悉，理解
能力有待提高，对加点词语的意思掌握不够。

2、第11题，部分同学把句子理解为拟人句，没有把A选项读
清楚就选成了A，导致出现错误。

3、第15题，有部分同学因为对课文内容不够熟悉，导致出现
错误。

（二）根据提示填空。

1、19题，少部分同学写不出来，因为对课文内容记忆不够扎
实而导致错误。

（四）看拼音，写词语。

1、①少部分同学因不会拼音而导致出现错误。

②少数同学把
字写错，如“拥戴”的“戴”，“沮丧”的“丧”，“斩钉截铁”
的“截”。

（五）按要求写句子。

1、22题，缩句。

少数同学没有缩到最短。

缩成“故宫博物院
是古代宫殿建筑群”。

因对缩句的技巧掌握不够而导致错误。

2、23题改为转述句。

本题丢分率较高，因为这句话改为转述
句，对学生来说有一定的难度，和平时做过的题型也有一定的
区别。

3、27题修改病句。

部分同学丢分，本题的病因是“一面对两
面”，应改为“”两面对两面”，但学生们却删除其中的“形
式”，导致出现错误。

二、语言实践与运用。

1、28题，得分率较高，只有个别同学不读题目和乱做而导致
出现错误。

2、29题，少部分同学出现错误。

原因：
①没有认真审题，没有认真读说明书。

②没有读懂题目中的自己提出问题再回答是什么意思，少部
分同学把问题提出来了，但是没有进行解答。

3、30题，部分同学对爱国卫生“7个专项运动”的内容不够熟
悉，导致只需写出4个都写不完整而丢分。

三、快乐阅读与思考
（一）课内阅读
1、32题，“如许”“素”的理解，部分同学写不出来，是
因为对课文内容的掌握不够扎实。

2、34题，部分同学没有拿到满分，因为答题不够完整，还
出现漏答的情况，两个问题只答了其中一个。

（二）课外阅读
1、36题，第③段是按——来叙述的，少数同学选成了c，
先分述，在总述，是因为对课文叙述的方法掌握不够。

2、37题，“至少”能否删掉，为什么？多数同学没有拿到
满分，因为原因答得不够全面。

3、38题，土壤污染三种办法顺序为什么不能颠倒的原因，
同学们几乎都是因为答不全面而导致丢分。

（三）快乐读书吧
1、第（2）小题少数同学因对课文内容不熟悉，背诵不够扎
实而导致错误。

四、教学建议：
1、在教学过程中，加强学生对句子修辞手法的运用及作用进
行训练，达到熟练掌握的程度。

2、教学中，加强对课文内容的掌握，扎实地记忆背诵重点知识点。

3、多积累课外知识与关注国家热点新闻及政策。

4、加强审题训练，认真读题后再进行答题。

5、多看作文书，积累优美词句，增加作文的质量感。

6、平时读书可以写写自我感受，多练习语言的表达能力。