学校致家长的一封信(6篇)整理

学校致家长的一封信(6篇)整理
学校致家长的一封信(6篇)
书信是一种特别的联系方式，在我们平凡的日常里，大家都尝试过写信吧，书信是人们表达情感的一种特殊方式。

你知道书信怎样写才规范吗?以下是我整理的学校致家长的一封信，欢迎大家借鉴与参考！
学校致家长的一封信篇1
敬重的家长朋友：
您好!
20__年6月9日10时40分，哈尔滨市呼兰区方台镇高家村四周的松花江边7名同学在江边游玩时因其中一名女孩不慎滑入江水，导致5人在实施营救中又先后落水，在落水的6人中，2人获救，4人
死亡。

这起溺水事故发生在假日期间，孩子在缺乏家长监管的状况下，私自外出在水边游玩不慎落入水中，其它同学相互抢救导致4人身亡，令人非常痛心。

目前正进入夏季，是同学溺水事故发生的高发期。

为确保同学的生命平安，严防因游泳戏水带来的意外事故的发生，学校要求禁止任何同学私自到游泳池、水潭、溪流、大海等有水源的地方玩耍与游泳。

为切实加强平安教育、防止发生溺水死亡大事，现将简单发生溺水的危急源告知您，盼望家校相互协作重视对孩子进行防溺水等教育工作，提高同学防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃命的力量。

特此建议：
1、加强对同学的校内外监督教育，提高每一位同学的平安意识
和自救自护力量，家长切实做好监护工作。

2、明确要求同学不准私拘束水边、路边、山边等危急地带玩耍。

3、不得擅自与同学结伴出玩，更不得入水游泳。

4、不在无家长或老师带领的状况下出玩和游泳。

5、不到无平安设施、无抢救人员的水域玩耍和游泳。

6、不到不熟识的水域、地域玩耍和游泳。

友爱的家长朋友，我们要学会举一反三，在防溺水、防雷击、防食物中毒、上下学路上防泥石流危害等都要加大平安教育及监护管理。

平安无小事，让我们携起手来，为您的孩子筑起一道平安防线，共同呵护您的孩子健康成长。

此致
敬礼
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20__年__月__日
学校致家长的一封信篇2
敬重的家长：
您好！随着天气渐渐转热，防幼儿溺水平安工作已成为幼儿园和
家长关注的焦点，为了孩子的生命平安，为了家庭的幸福欢乐，避开意外溺水大事的发生，盼望各位家长增加对溺水平安事故的防范意识，协作我园的平安教育活动，共同做好孩子的平安教育和管理工作。

一
家长要重视对幼儿进行防溺水学问教育工作，对小区周边的喷泉、水池、游泳池等可能发生溺水事故隐患的地段，家长更要教育和监管好子女。

尤其“双休日”和各种节假日，带孩子户外爬山、遇到湖泊、河流瀑布，肯定要监管好幼儿，对孩子的活动去向更要多加关注，不得让孩子到有平安隐患的区域活动，并对孩子做好防溺水平安教育工作。

二
家长加强对幼儿游泳（玩水）平安教育。

禁止幼儿私自下水游泳。

禁止幼儿擅自与他人结伴游泳。

禁止幼儿到无平安设施水域游泳，河边，水沟等危急地方玩耍。

三
教给幼儿预防溺水的技能，提高自护自救力量。

让幼儿知道在发觉同伴溺水时应马上大声呼救，不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发觉有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救。

如您发觉有孩子在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您能准时进行劝阻，以削减意外事故的发生。

写信人：
日期：
学校致家长的一封信篇3
各位家长：
您好！接上级通知，我校于20__年7月10日开头正式放暑假。

下学期在9月1日开头正式上课。

在放假期间，望您督促孩子做到以下几条。

1.为了更好地陶冶同学的情操、丰富同学的暑期课外生活，要求同学通过自学、老师辅导等多种形式的读书活动，培育同学的阅读爱好，养成好读书，读好书的习惯，过一个真正健康，有意义的暑假。

2.按时完成规定的暑假作业，做好新学期的预习工作。

乐观参与有意义的活动，做到有张有弛。

留意用眼卫生，爱护视力，不长时间看电视或书。

严禁同学参加和变相、迷信活动、观看不健康的书刊录像、沉溺于网吧。

3.留意平安，做到“平安暑期，欢乐成长”：
⑴留意游泳平安，不要到水库、河塘等处游泳，不要私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳。

雷雨天气不要外出，不要到大树或高大建筑下避雨。

⑴留意交通平安，要遵守交通规章，不到高速大路、铁路上玩耍。

⑴留意消防平安，不要在家玩火、点蜡烛，不要在变压器、变电
箱、危急品存储仓库等四周玩耍。

⑴留意食品卫生平安，不要到无证照的店摊购买食品，不要购买过期、变质及无厂名、无地址、无生产日期的食品等。

4.每天进行适当的体育熬炼。

爱劳动，关心家长干些力所能及的家务。

最终，再次感谢各位家长一学期来对学校工作的大力支持！
__学校
学校致家长的一封信篇4
敬重的家长:
你们好!
欢迎你和你的宝宝来到半日班！
首先，当您把孩子送到幼儿园，把他们柔嫩的小手放在老师的手中，就请你放心，我们老师将会像呵护花蕾一样去关爱每一个孩子，让他们像在家中一样平安、开心，并学会本事，
我班是园里最小的班，小朋友都是新生，孩子们在家长无微不至的关爱下，初次来到生疏的环境和集体，他们将面临与亲人分别和对新环境适应的双重心里压力，往往表现为焦虑、哭闹、烦躁，有的还出如：打人、抓人等，这些行为表现的强弱还与幼儿的年龄、气质、环境等因素有关。

总之，新生入园产生的临时性分别焦虑是必定的，也是正常的，
作为家长请你不要太为此担忧，请你帮助作如下：
一、在孩子初入园阶段，为幼儿带一件孩子心爱的玩具陪伴幼儿，以关心孩子缓解分别焦虑带来的心里压力。

二、坚持送幼儿来园，家长肯定要坚持送，三天打鱼、两天晒网，只能延长孩子的适应期，反而对孩子不利。

在此，盼望你多于我们沟通，在家园共育方面请你与我们合作、当然，这些还需要你对我们工作的理解和大力支持。

最终，我班全体老师真诚的盼望你为我们的工作提出合理化的建议与指导，共同为幼儿的身心健康进展做努力。

半日班全体老师
二零__年八月
学校致家长的一封信篇5
敬重的一年级新生家长：
诚心地庆贺您的孩子成为我们实小的一员！您的孩子将会在实小度过他们人生中富有意义的六年学校生涯。

告辞了欢乐的幼儿园生活，孩子们带着兴奋，带着奇怪，走进了南化四小。

为了让您的孩子能尽早顺顺当利、快欢乐乐地适应学校的学习和生活，请各位家长能从以下几方面赐予协作。

一、学习心理的预备
1．培育孩子的静心品质。

孩子们已习惯了幼儿园轻松自由的生
活方式，面对学校以课堂教学为主要模式的学习方式，孩子一时可能不适应，因此尝试着让孩子能静心地坐下来。

开头的时间可以是10分钟，以后再渐渐延长至15分钟、20分钟甚至更长。

2．培育孩子的平安意识。

假如孩子自己上学，家长要关心孩子记住途中一些比较明显的标志，并提示他不跟生疏人走。

家长没来肯定要回学校等候。

假如家长接送，请与孩子说好接送地点，在学校的接送线外等候。

二、学习习惯的预备
1．培育孩子的时间概念。

要适当削减午睡和嬉戏时间，让孩子的作息时间和学校作息制度保持全都。

2.培育孩子的自理力量。

教会孩子整理书包、整理文具，以便能带齐学习用品。

家长可以示范教导，但切不行包办代替。

3.培育孩子的作业意识。

在上学校前，孩子主要以玩为主。

上了学校，就要有“作业意识”。

孩子回家要自觉做作业，即使做得不好或有错误，都没有关系，但作业意识肯定要有。

哪怕当天没有写的作业，也要自觉地看看书，回忆一下当天所学内容，或者向家长复述自己的学习经过。

家长不要过于关注孩子做作业的对错，应更多地关注孩子学习的方法和仔细的程度。

三、学习用品的预备
1．文具盒不宜过于花哨，否则上课会吸引孩子的留意力。

2．每天至少预备5－6支HB铅笔，六角形为好，更便利孩子握笔。

只削一头，并套好铅笔套。

3．买一个质量好的削笔器，让孩子每天晚上把笔削好，养成良
好的习惯。

削好后提示孩子留意平安。

4．选择简洁适用的橡皮。

5．预备一个闹钟，并教会孩子看钟。

6．预备一个记事本，可记当天作业或其次天要带的物品。

7．发放的书本要包好书皮。

8．预备好一块抹布和一些纸手帕。

9．全部物品便利写名字的，请写好姓名。

敬重的家长，进入一年级后，孩子们将迎接更多的挑战。

作为家长，肯定要时时鼓舞孩子，培育孩子的信念；时时关心孩子，养成良好的习惯；常常与老师沟通，以实现家庭学校和谐育人。

信任在您的协作下，您的孩子将会如雏鹰一般展翅高飞在实小这片怡人的天地里！
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学校致家长的一封信篇6
敬重的家长朋友：
童年是一个布满梦幻而又颜色斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、绚烂多姿。

父母对孩子的爱是宏大的，也是无私的，它沉醉于万物之中，充盈于天地之间。

许多家长都曾阅读过形形色色
的育儿宝典，参与过各种各样的早期教育培训，众多教育理念和教育阅历让我们错误地认为只要照葫画瓢就能教育出一个胜利的孩子。

为提高广阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿力量，防止和克服学前教育“学校化”倾向，营造全社会高度关怀、高度重视和支持学前教育的深厚氛围。

在全国第六个学前教育宣扬月来临之际，致全体家长一封信。

本次宣扬月活动时间为5月20日———6月20日。

宣扬月主题为“嬉戏——点亮欢乐童年”。

那么，我们便重点谈谈关于幼儿的嬉戏。

《3—6岁儿童学习与进展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。

要珍视嬉戏和生活的独特价值。

”或许有些家长会认为嬉戏就是纯粹的玩，孩子除了欢乐的心情，便没有其他的收获了，那么嬉戏的价值就仅限好玩吗？嬉戏究竟有多重要呢？
（一）嬉戏能促进幼儿运动力量的进展。

幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老狡猾实呆着不动，这对他有很大的难度。

要使孩子身体健康，肯定要给他有活动的机会。

运动将保证幼儿生长中对运动量的需求。

幼儿的运动力量表现为肌肉的掌握力、身体的平衡力，活动的协调性上，这些均可在嬉戏活动中得到实现。

（二）嬉戏能促进认知力量的进展。

孩子通过嬉戏可以获得学问阅历、巩固技能技巧、促进思维进展、
提高智力水平、优化认知结构，同时获得有效的学习方法和策略，并有利于良好的学习动机和学习态度的形成和进展。

（三）嬉戏能促进幼儿语言的进展。

嬉戏为幼儿词汇的扩张供应了一个良好的教育条件和途径。

特殊是那些表意简单抽象的新词（犹如志、亲朋好友等，可通过玩过家家嬉戏加深理解），嬉戏中往往通过特定情景与动作来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用口头语言解释教育方式。

嬉戏能提高幼儿的语言表达力量、训练幼儿倾听的技能。

（四）嬉戏能促进幼儿社会化的进展
嬉戏为幼儿供应了学习理解和接纳他人的情感的平台，无形中让他们在适当的时候表达自己的感情。

同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑和接纳他人的观点，协调彼此的行为，能促进与同伴之间的和平交往，在一种公正的乐观的氛围中解决相互之间发生的冲突，能学会相互敬重和照看，从而产生乐观的人际关系，使他们从自我中心状态过度进展成为一个社会的人。

既然嬉戏对儿童的成长如此重要，父母如何有效地利用嬉戏，关心儿童成长呢？
1、父母要更新教育观念，多给孩子供应嬉戏的机会，而非限制孩子嬉戏。

有些父母为了让孩子学习，杜绝孩子玩任何嬉戏，这种错误的做法，并不能让孩子“一心只读圣贤书”。

试验讨论充分证明，嬉戏和学习并不冲突，嬉戏反而能促进儿童的认知进展。

在嬉戏的情境中，儿童对四周事物布满了爱好和奇怪，这种爱好与奇怪是理解环境、影响环境需要的表现。

在嬉戏中儿童可以进行各种各样的探究、操作活动，可以依据自己的爱好与想象来仿照和表现四周的人与事物。

让知识带有温度。

2、在嬉戏中教会孩子生活技能，熬炼孩子的动手力量，让孩子在动手嬉戏的过程中，开发大脑思维，发觉问题、解决问题。

父母要参加到孩子的嬉戏中，而不是告知孩子怎么嬉戏，更不要可怕孩子在嬉戏中弄脏了衣服，在保证孩子平安的状况下，尽情的让孩子融入到嬉戏中去。

冰冻三尺，非一日之寒。

孩子的成长需要我们点滴努力的积累，让我们多点急躁，共同携手，抵制那些以牺牲孩子童年欢乐为代价的极度功利教育，让我们用嬉戏点亮孩子的童年，把童年的欢乐还给孩子！一起专心捧起孩子童年的点滴，一起用双手挽留孩子们童年的风，让爱走得更远。

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