人教部编版四年级下册语文说课稿--15《白鹅》(第课二时)

人教部编版四年级下册语文说课稿–15《白鹅》（第课二时）
一. 教材分析
《白鹅》是人教部编版四年级下册语文第二单元的一篇课文。

这篇课文通过对白鹅的形态、叫声、步态的描绘，表现了白鹅的美丽和作者对白鹅的喜爱之情。

课文语言优美，富有童趣，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。

本文的教学，旨在培养学生对语文的热爱，提高学生的朗读、理解和表达能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的动物也有一定的了解。

但学生在表达自己喜爱的事物时，往往缺乏生动的描绘和细腻的情感表达。

因此，在教学过程中，我将以激发学生对白鹅的喜爱之情为切入点，引导学生通过朗读、讨论、表达等方式，感受课文中对白鹅的描绘，提升学生的语文素养。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课
文大意，把握白鹅的形态、叫声、步态等特点。

2.过程与方法目标：通过朗读、讨论、表达等环节，培养学生对语文的
热爱，提高学生的朗读、理解和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情，培养
学生对生活中美好事物的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握白
鹅的形态、叫声、步态等特点。

2.教学难点：引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生对生活中
美好事物的热爱和欣赏能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、讨论法等，以学生为主
体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等，为学生提供生动、直观
的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示白鹅的图片，引导学生观察白鹅的形态，激发学
生对白鹅的兴趣，导入新课。

2.朗读课文：学生自读课文，注意生字的读音，理解课文大意。

教师辅
导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享对白鹅的喜
爱之情。

教师引导学生深入讨论，启发学生从不同角度欣赏白鹅。

4.表达训练：学生自由表达自己对白鹅的喜爱之情，可以采用口头表达、
绘画、表演等形式。

教师给予鼓励和指导。

5.总结提升：学生分享自己的表达成果，教师引导学生总结课文内容，
体会作者对白鹅的喜爱之情。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出课文主题，展示白鹅的形态、叫声、步态等特点，同
时体现作者对白鹅的喜爱之情。

八. 说教学评价
1.学生朗读课文的流利程度、感情投入程度。

2.学生在讨论、表达环节的参与度、表现力。

3.学生对课文内容的理解程度，对白鹅的喜爱之情的表达。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的朗读、讨论和表达，让学生在实践中感受语文
的魅力。

但在引导学生在表达时，我没有给予足够的个别指导，导致部分学生在表达时出现困难。

在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习需求，给予个别指导，提高学生的表达能力。

同时，我也要不断提高自己的教学水平，让课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：
《白鹅》这篇课文主要描绘了白鹅的形态、叫声、步态等特点，同时表达了作
者对白鹅的喜爱之情。

在教学过程中，我们需要引导学生理解和掌握以下知识点：
1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“形态、叫声、步态”等，
学生需要通过朗读、讨论等方式，理解这些词语的意思，并能够正确运用。

2.朗读技巧的培养：课文语言优美，富有童趣，通过朗读可以更好地感
受课文的意境。

教师要引导学生注意语音、语调、节奏的把握，培养良好的朗读习惯。

3.课文内容的理解：学生需要理解课文中对白鹅的描绘，包括白鹅的形
态、叫声、步态等特点，以及作者对白鹅的喜爱之情。

4.表达能力的提升：通过讨论、表达等方式，学生需要能够表达自己对
白鹅的喜爱之情，培养学生的表达能力和观察力。

5.欣赏能力的培养：通过学习这篇课文，学生能够培养对生活中美好事
物的热爱和欣赏能力，激发学生对自然的热爱。

6.朗读、讨论、表达等环节的实践：在教学过程中，教师要引导学生积
极参与朗读、讨论、表达等环节，通过实践提升学生的语文素养。

7.情感态度的培养：通过学习这篇课文，学生能够感受到作者对白鹅的
喜爱之情，培养学生的情感态度，让学生学会关爱和尊重动物。

8.学习方法的指导：教师要引导学生运用讨论、表达等学习方法，培养
学生的学习兴趣和学习能力。

9.学习习惯的培养：教师要引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、
主动参与、积极思考等。

10.评价能力的培养：教师要引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学
生的评价能力，提高学生的自我认知和自我提升能力。

以上是对《白鹅》这篇课文所需掌握的知识点的整理，希望对您的教学有所帮助。

在教学过程中，我们还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

同步作业练习题：
一、字词练习
1.选出下列词语中不同类的一个：（）
A. 形态
B. 叫声
C. 颜色
D. 步态
2.补全词语：
A. 欢（）鼓舞
B. 高（）声（）
C. 大（）无（）
D. （）头（）脑
答案：A. 欢欣鼓舞 B. 高高兴兴声 C. 大大无畏 D. 摇头摆脑
3.解释下列词语的意思：
A. 形态：（）
B. 步态：（）
C. 喜爱：（）
答案：A. 形态：物体表现出的形状和结构 B. 步态：行走时的姿态 C. 喜爱：对人或事物产生好感
二、阅读理解
请回答下列问题：
1.课文《白鹅》主要描绘了白鹅的哪些特点？
2.作者为什么喜欢白鹅？
3.你喜欢白鹅吗？为什么？
4.课文《白鹅》主要描绘了白鹅的形态、叫声、步态等特点。

5.作者喜欢白鹅是因为白鹅美丽、优雅，给作者带来了愉悦和喜悦。

6.答案因个人喜好而异，可以根据学生的回答来确定。

三、写作练习
请以“我喜欢的小动物”为主题，写一篇短文，不少于100字。

我喜欢的小动物是我家的小狗。

它有一双明亮的眼睛，毛茸茸的身体，跑起来非常快。

每次我回家，它都会欢快地迎接我，让我感到非常开心。

我喜欢和小狗一起玩耍，它总是能给我带来欢乐和快乐。

我觉得小狗是我最好的朋友，我会一直爱护它。

四、口语表达
请以“我最喜欢的动物”为主题，和同学进行口语交流，分享你最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它。

我最喜欢的动物是熊猫。

我喜欢熊猫是因为它们可爱、温顺，而且吃竹子的样子非常有趣。

熊猫是国家一级保护动物，我觉得我们应该爱护它们。

我希望有机会能去熊猫基地看看真正的熊猫。

以上是对本节课同步作业练习题的整理，包含了字词练习、阅读理解、写作练习和口语表达等不同类型的题目，以全面检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

在布置作业时，可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度和数量，以确保学生能够在练习中巩固所学知识。