大班语言优质课好朋友教案反思

大班语言优质课好朋友教案反思1、大班语言优质课好朋友教案反思
教育目标;
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。

3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。

4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

活动准备;
1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、出示图片，逐页分享交流。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。

好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

活动反思：
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。

活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回
答问题。

课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师可以根据读者的情节分成三部分，一层一层的深入出口好朋友。

能够抓住阅读的难点和重点。

不足：
1.在手指阅读的过程中，孩子应该是一个小学老师来阅读。

2、教师注意"玩具"的正确发音。

评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。

效果很好。

3.孩子们在活动中活泼好动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

2、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：
1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。

2.初步学会用关心和爱的语句与弟妹和新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5.能够独立生活，关心弟弟妹妹，为人谦逊。

6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。

7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：
科学：
1.纠正10以内的量，学会用图表表示。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：
1.生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。

2.体验班级大家庭的温暖，激发孩子热爱班级的感情。

3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。

3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。

语言：
1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。

健康：
1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。

3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。

4、图书区;各种图书。

5.教育领域:军旗和穿线玩具。

6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种
8.语言区:提供木偶和各种道具。

(二)家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：
在活动过程中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识。

但是，在活动过程中，他们可以充分调动自己的各种感官参与活动。

我个人觉得这门课还是成功的。

3、大班语言公开课好朋友教案反思
设计意图:
随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的
小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。

这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标;
1.熟悉故事，初步明白什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。

3.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。

4.根据现有经验大胆表达自己的想法。

活动准备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2.展示图片，一页一页的分享交流。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。

好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

活动反思：
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。

活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回
答问题。

课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。

能抓住读本的难点和重点开展。

不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意"玩具"的正确发音。

评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2.教师可以在开展活动中抓住看书的线索，大胆引导孩子猜图。

效果很好。

3.孩子们在活动中活泼好动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

教学反思
在整个活动过程中，孩子们有着浓厚的兴趣和参与热情。

缺点:在唱歌跳舞的过程中，活动现场有点混乱，因为有些孩子分不清哪个是自己最好的朋友，以至于有些孩子无法参加活动。

我相信下次在这堂课上我会更加关注一些小细节，这样整个课程活动会更加活跃，效果也会更好。

4、大班语言优质课雪孩子教案反思
活动目标：
1.鼓励孩子积极参与各种角色扮演活动，形成对角色扮演的浓厚兴趣。

2.培养孩子根据自己的意愿自主确定游戏主题，准确体现角色。

3.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

4.我愿意考虑和同伴一起表演，激发他们一起表演的兴趣。

活动准备：
物质准备：
(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
(2)房子、水桶、火炉等
知识经验准备：
让孩子理解并熟悉教学内容，复述故事。

活动过程：
第一次：
1.老师用挂图讲故事，引导孩子理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。

引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

第二次：表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，[教案来自：快思教案网.]出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

2.展示头饰，和小朋友一起表演，同时复习故事内容。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4.让几个幼儿分别扮演角色，根据角色的顺序和对话的内容做相应的动作。

老师会拿其他幼儿当评委。

5.教师根据表演进行评价，从角色的出场、对话内容、表情、动作等顺序进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2.分组后，孩子们自己为孩子们的表演安排简单的场景。

第三次：
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。

"本，文来源:屈;老.师教;案网"幼儿儿分组表演
2、幼儿自由分组，确定角色
3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
第四次：表演故事
1.老师和孩子一起复习故事，尤其是人物对话，出场顺序，各种动物的动作等。

给孩子们看。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3.和孩子一起布置简单的场景，和孩子一起设计动作。

4.让几个幼儿分别扮演角色，根据角色的顺序和对话的内容做相应的动作。

老师会拿其他幼儿当评委。

5.教师根据表演进行评价，从角色的出场、对话内容、表情、动作等顺序进行评价。

6.儿童自由表演。

孩子分组表现:孩子自由分组，角色确定。

分组后，孩子们自己为孩子们的表演安排简单的场景。

活动反思：
在活动中准备材料的时候，老师永远是孩子们的辅导员和助手。

当孩子们需要制作背景时，老师应该支持孩子们的想法，即使他发现这与他最初的想法不一致。

在表演类游戏中，孩子们可以分组制作道具，布置场景，我觉得这是一个很大的进步。

老师的材料的目的是支持孩子的活动，而制作道具本身就是一项能给孩子带来快乐的活动，蕴含着丰富的学习机会。

教师不能为了追求成绩或节省时间而忽视这一与教育价值的联系。

孩子的讨论可以为接下来的活动做铺垫，将活动引向更深的角色。

教师应该为孩子们的讨论创造一个民主平等的氛围
5、大班语言优质课好朋友教案反思
教育目标;
1.熟悉故事，初步明白什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。

3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。

4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

活动准备;
1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、出示图片，逐页分享交流。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。

好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

活动反思：
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。

活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。

课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师可以根据读者的情节分成三部分，一层一层的深入出口好朋友。

能够抓住阅读的难点和重点。

不足：
1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意"玩具"的正确发音。

评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2.教师可以在开展活动中抓住看书的线索，大胆引导孩子猜图。

效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

6、大班语言优质课我被亲了好几下教案反思
设计意图
大班的孩子语言表达较连贯!具体!口语化接触过不少诗歌对诗歌的意境!韵律已有一定的感知和了解还特别喜欢创编和动手绘制小图书，在本次诗歌欣赏活动中为提升大班幼儿的语言能力我挑选了诗歌《我被亲了好几下》为欣赏内容#。

这是一首分段清晰充满温馨感和幽默感的散文诗当你看到“小手亲泡泡一下”、“嘴巴亲冰激凌好几下”等文字会不会也像我一样笑出声呢?这首诗用简单的充满童趣的语句来表现人们生活中有趣和快乐的情景有助于幼儿充分运用已有生活经验来进行仿编和艺术创作感受爱的情感也是我设计此活动的一个用意是大班幼儿相对独立也开始有固定玩伴!偶尔还有‘小集体’的现象对于即将踏入小学的他们来说一个“亲”字更能给他们带来快乐并体验同伴间!群体中的亲密友好。

相信整个活动过程中孩子们的表述会很丰富，情感体验也会很深刻!
活动目标：
1.根据屏幕上的数字提示，有条不紊地朗读故事的主要内容。

2.通过看图，了解父母与所爱的人之间的关系，知道父母的意思，并努力用语言和动作表达出来。

3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享的情感。

4.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动难点：
看图，了解父母与所爱的人的关系，知道父母的意思，并试着用语言和动作表达出来。

活动准备：
幼儿用书、图片等
活动过程：
1、通过老师的语言，引起孩子的兴趣。

老师：小朋友，你们还想被老师亲一下吗?
老师走到孩子们身边蹲下来，抱住孩子们的脸，亲吻他们。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容《我被亲了好几下》
小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的?
你想亲谁一下呢?
刚才，老师被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。

今天，我还带了一本书，书的名字叫《我被亲了好几下》。

3、老师打开幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念出名称《我被亲了好几下》。

4.老师讲故事，孩子熟悉故事的内容。

在叙述的过程中，要尽量通过等待和留白的方式让孩子参与到叙述中来。

5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：
你看见画面上有谁?他们在做什么?
谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
6、感知理解"亲"的含义。

"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道"亲"代表爱和关怀。

谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。

教师：你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

教师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?
引导孩子说话和做，他们可以亲吻桌子、玩具柜、钢琴、婴儿床、地板、椅子等物品。

7、音乐创编活动，根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

音乐起：师生一起歌唱《碰一碰》。

现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。

"找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里?
启发幼儿创编歌曲，将"碰一碰"改唱"亲一亲""碰哪里"改唱"亲哪里"。

集体表演游戏"亲一亲"，教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。

提醒幼儿听清楚老师的指令，与同伴保持一定距离。

游戏进行3-4遍。

阅读:我被吻过几次。

爸爸吻了我妈妈。

在石头上吻我的鞋。

我的头被鸟粪吻了。

在地上吻我的屁股。

我的衣服被水滴亲了好几次。

我吻了几次冰淇淋。

爸爸，亲我一下。

妈妈，亲我一下。

教学反思：
孩子们非常喜欢听故事。

他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能尽快听老师讲故事。

充分欣赏完这个故事后，孩子们不禁感慨。

为此，老师要求孩子们互相分享对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。

孩子们都积极发言，用语言表达自己内心的感受和看法，再结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。

7、大班语言优质课家教案反思
一、设计意图
《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。

在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉
小鱼在水里游的怎么样，生：(……)。

所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。

同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。

并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。

同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

二、活动目标：
1、能正确、并有感情地朗读诗歌;
2.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，谈论各自家园所在的小鸟、小鱼、白云和婴儿。

3.了解诗歌的内容，培养孩子对自己社区的热爱，渗透环境教育。

4.让孩子学会观察身边的事物和模仿诗歌的结构特征，发挥想象力创作新的诗歌。

5.对文学作品产生兴趣。

6.儿童在活动中遵守秩序的观念。

三、活动准备：
1、多媒体课件、
2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。

四、活动重、难点：。