领悟教材内涵打造高效课堂

领悟教材内涵打造高效课堂
第一篇：领悟教材内涵打造高效课堂
领悟教材内涵
打造高效课堂
——人教版大版六年级数学下册教材解说稿
各位老师：大家好！
今天我说课的题目是《领悟教材内涵
打造高效课堂》，具体结合人教版版六年级数学下册教材进行解说，我从以下三个方面做以说明：
一、梳理教材，理清知识脉络；
二、落实课标，把握教材关键；
三、深研巧教，打造高效课堂。

一、梳理教材，理清知识脉络
本册教材是根据《全日制义务教育教学数学课程标准》（实验稿）的基本理念和要求编写而成的，用现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性。

具体来说，教材一共安排了5个教学单元，其中前4个单元为新知识，第五单元是对整个小学阶段所学数学知识的系统整理与复习。

全册内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域的知识。

（课件出示全册教材知识树）
（一）数与代数
除总复习外，本册教材安排了两个单元的数与代数内容：一是百分数，二是正比例和反比例。

它们既是本册教材的主要内容，同时也是整个小学数学课程中的重要内容。

（二）空间与图形
教材在新课内容中只安排了圆柱与圆锥一个单元，这是小学数学课程体系中最后一组空间与图形的新知识。

教材先安排圆柱，后安排圆锥，都是从大量的实物中抽象出图形，让学生联系生活实际正确理解它们的特征，之后学习圆柱侧面积和表面积以及圆柱与圆锥的体积
计算。

（三）统计
本册教材的统计由两部分内容组成：一是扇形统计图，二是综合统计活动。

前者是介绍一种新的统计图，教材先让生直观认识什么是扇形统计图，然后引导学生了解扇形统计图的特点和表示方法，并运用扇形统计图解决生活中的实际问题。

后者主要是引导学生综合运用已掌握的统计知识解决生活中一些稍复杂的统计问题。

（四）实践与综合运用
本册教材安排了两个综合运用：一是“有奖购书活动中的数学问题”，以观察现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景，设计了一个集统计、概率、比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题，旨在培养学生综合运用所学数学知识解决现实生活中实际问题的意识和能力，并让他们更好地感受数学的价值。

二是“设计‘六一’庆祝活动方案”，内容包括调查统计、制作“六一”活动安排表，按一定的比例尺画场地平面图、计算等，给学生留下了很大的探索空间，有利于学生的自主探索。

二、落实课标，把握教材关键
课标是方向，课标是导航。

本册教材的课标要求是：
1. 经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，感受这些知识的形成过程。

2. 理解百分数的意义，会比较百分数的大小，掌握百分数、分数、小数的互化方法。

3. 理解比例的意义和基本性质，会用比例的基本性质解比例；理解正比例和反比例的意义，会运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比例的量或成反比例的量。

4. 认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积。

5. 认识扇形统计图，会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。

6. 全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理复习中进一步沟通数
学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7. 会用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其他数学知识解决生活中的实际问题。

8. 在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣。

课标用“理解、认识、会、掌握”等认知目标动词和“感受、体会”等认知过程动词对整册教材的知识技能达成情况作了具体准确的定位，让教师教有方向，学生学有目标，为了更好地落实目标，教学中要注意以下三点：
1、研透编写意图，正确把握教学重难点。

数与代数领域：重点是百分数的意义、正、反比例意义，难点是结合意义解决生活中的实际问题；
空间与图形领域：重点是圆柱侧面积和表面积及圆柱和圆锥的体积计算，难点是运用计算方法解决生活中的实际问题；
统计与概率领域：重点是扇形统计图的特点和作用，难点是运用扇形统计图进行数据统计和分析；
实践与综合运用领域：重点是设计综合性问题，难点是运用所学数学知识解决生活中的实际问题；
2、发挥教材作用，让学生感知数学知识的现实性。

新的数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”为了体现这一理念，在新课引入时要发挥主题图和素材的作用，让学生知道数学来源于生活，服务于生活，感受所学知识的现实性。

（课件出示主题图）
这是第二单元“圆柱和圆锥”的主题图，学生从主题图中感受到房内的柱子、水桶以及所要制作的火箭模型等实物中都有圆柱和圆锥，圆柱和圆锥是我们生活中常见的物体形状，学习和研究圆柱和圆锥是现实生活的需要。

（课件出示素材图）:在介绍百分数的意义时，呈现出一张衣服标签，既让生感受到百分数就在我们的生活中，又能联系生活实际更好地理解百分数的意义。

又如在用百分数解决问题中，例5算利息时呈
现了真实的人民币存款利率表，既可以让学生体会利息的现实性，又可以帮助学生更好地理解和掌握利率的意义和算利息的方法。

3、激发学生兴趣，让学生运用生活经验学习新知识。

教学中要多方面创设情景，激发学生兴趣，让学生运用所学知识解决实际问题。

（课件出示）如教学比例时，通过“旗杆有多高呢？”这个问题激发生学习比例的兴趣，指引生探索比例知识的方法与途径。

教材中还有很多情景化的例题和习题，都要求我们用这种特定的问题情景来激发学生的学习兴趣。

三、深研巧教，打造高效课堂
1、两角度两条线研读教材
教材是教师教学的范本和依据，活用教材，首先要研读教材。

备课时每节课都要从两角度、两条线出发认真研读，了解设计意图。

纵观本册教材，从知识点这条明线来说，以百分数的意义，正反比例的意义，圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积计算，扇形统计图的特点和作用为重点，解决问题是其综合运用融入计算教学的全过程。

从蕴涵于知识点中的这条暗线来说，就是函数思想、转化思想、分类思想、数形结合思想的渗透。

化繁为简，化难为易，更有利于学生理解知识，形成数学学习的能力。

比如转化思想：把曲面的圆柱侧面转化成平面的长方形而总结出圆柱侧面积的方法；又如利用“分”和“拼”的方法把圆柱变成近似的长方体，从而得出圆柱的体积计算公式等内容。

数学知识环环相扣，要善于引导学生把新知转化为旧知，用旧知来解决新知，重视学法指导，使学生由学会到会学。

2、研读教材，处理好教与学的关系。

依据课标精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。

教材中哪些地方要通过模仿和接受教师的讲授而理解数学知识，哪些内容主要通过同学之间的合作研讨去掌握，哪些内容侧重让学生通过自主学习去获得，需要我们教师去认真研读。

（课件出示）如在总复习中，有关数的运算的整理复习，教材以两个问题为提示并配合问题设计了如下情境图：图中反映的即是一种有关整数、小
数、分数四则运算内容整理复习的呈现方式，同时也是一种学习方式的提示。

提示学生可以采用小组合作的方式进行，通过大家的共同回忆而再现知识内容，并沟通它们的联系。

（课件出示）
又如圆锥体积的计算公式，教材设计了两幅情境图：这两幅图提示我们可以通过实验去探究发现，并且用不同的实验方法实验可以得出相同的结论，进一步表明知识的客观性和科学性。

老师们，在深化课改的今天，我们只有运用教育智慧，研透教材，活用教材，才会真正实现轻负高效之目的，还孩子们健康快乐的童年生活。

让我们走进教材，细细的品味它，打造真正的高效课堂！
领悟教材内涵
打造高效课堂
——人教版版六年级下册教材解说稿
城关镇解放小学
贾艳芳
第二篇：打造高效课堂
打造高效课堂精心编写导学案
作者：金岭中学历史课题研究小组文章来源：乳山市金岭中学点击数：7701 更新时间：2009-9-23
随着新课改的不断深入，课时的减少，课堂教学效率的提高成了迫在眉睫的大事。

在这种情况下，导学案的使用逐渐普及，教师们对导学案的设计也越来越重视。

怎样才能使导学案发挥出它最大的效力呢？这是我们课题组半年来一直在探究的课题，经过近半年的学习、探索、实践、改进，基本形成了一种较为适合我们课堂教学的新授课导学案模式，现将我们的设计理念以及使用方法整理如下，希望得到广大同仁的宝贵意见。

一、导学案设计理念
1、“一切为了学生，一切为学生着想”。

“一切为了学生”是我们教学的原则，同样是我们教学行为的出发点。

我们的导学案不是简单的追求短时效应，追求分数、成绩，而是以培养学生的能力为目标，是为了让学生真正的会学，学会。

“一切为学生着想”是我们导学案的核心思想。

导学案本身是帮助学生学习的，所以我们在设计导学案的时候，是本着“一切为学生着想”的原则的，即想学生之所想、想学生之所难、想学生之所乐、想学生之所忘。

每一节的导学案尽可能做到这些。

2、“凡是学生能自学或互学会的知识，老师就不代替。

”这就要求我们在设计导学案时，一定要做到精细化，即把学生学习的时间安排、方法运用、习题的层次水平等等做出科学合理的规划，并且一定要做到目标明确，让学生明确每一步要达到怎样的程度。

二、导学案的编制
经过近半年的学习，摸索，我们基本形成了一套编制导学案的程序：即提前备课，集体研讨，轮流主备，二次备课，课后优化”。

备课组长提前两周召集全组成员就一周内要讲的内容进行说课，确定教学目标、教学方法、设计教学流程，分析学生情况，并确定好导学案编制人，编制人开始编制学案。

在第二个周一的集体研讨中，拿出导学案初稿，集体研讨，定稿。

导学案包括三部分，第一部分：前言：包括编写人等、使用说明。

第二部分：学生预习：包括知识体系、导学提纲、重难点阐释、导学检测、合作探究一。

第三部分：小组合作教学：包括知识链接、知识记忆、合作探究
二、当堂检测。

上课前一天，将“导学案”发给学生，正式上课前收齐后适度批阅，任课老师对“导学案”进行补充完善，即二次备课。

上完课后，教师要根据课前及课堂的使用情况进行反思，在“导学案”的有关栏目或空白处填写“教后记”。

三、导学案的使用
（一）课前：
上课前一天，教师将“导学案”发给学生。

学生根据“导学案”内容认真进行课本预习。

预习过程中要求勾画出课本的知识点并写上标注，梳理基础知识脉络，并将生疏和难以解决的问题在导学案上做好标记。

要求所有的学生必须自行解决“导学检测”部分。

学有余力
的学生可以做拓展题。

正式上课前收齐后适度批阅，任课老师针对“导学案”了解学清，进行补充完善。

（二）课堂：
课堂一般分四个部分：基础知识记忆及检测、知识链接、合作探究、当堂检测。

首先给学生适量的时间记忆预习过的教材基础知识。

记忆结束进行“记忆检测”和“知识链接”。

以上属于基础知识部分。

基础知识完成后，课堂的下半部分进行“合作探究”。

学生首先将合作探究题目的思路在组内进行交流、讨论，形成组内共识；然后每个小组将本组的答案展示，由同学和老师给予点评。

最后完成“当堂检测”进一步巩固课堂学习成果。

（三）课后：
1、上完课后，要求老师和学生分别在“导学案”的空白处写教后记和学后记。

2、每隔一周，将“导学案”进行整理，装订。

四、导学案案例展示
第18课罗斯福新政导学案 200
9、
4、21
编写人：王倩姜美荣孔莉芳审核人：于鹏李阿妮孙春梅
审批人：冯夕瑞
使用说明：①本次作业包括【导学提纲】【导学检测】【合作探究一】
时间：30分钟
②认真研究合作探究题目，学生可以小声讨论，不会的地方用红笔划出，以备教师讲评
③合作探究一第3题C类学生可不作
【导学提纲】；（13分钟）
一．新政背景：（临危受命）
1．1929-1933年美国爆发并扩展到全世界。

2．反危机措施的失败，使美国经济危机和社会危机不断恶化。

3．1933年就任美国总统，宣布实施新政。

二.新政含义：
大力加强国家对、、、、以及等方面的干预，使美国承担起稳定和发展的责任。

三：新政内容：
1.整顿财政金融方面：（突破口）
①令银行暂时休业整顿，逐步恢复
②放弃，实行，刺激
③扩大的权力④管制
2.工业方面：（核心）
政府加强对工业的计划指导，通过《》，要求各行业制定本行业的，规定生产规模、价格水平、工资标准和工作日时数、工作条件，将生产的各个环节置于之下，防止盲目竞争引起，并通过，调整和。

3.农业方面：
政府成立，用手段调整农业政策，为减耕减产农民提供，以调整农产品结构，提高并稳定农产品，防止农产品过剩。

4.社会福利方面：
①政府加强，建立，发放；
②加强措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供；
③推行“ ”，兴办，以增加就业，刺激和，稳定社会秩序。

5.健全社会立法：
①签署《》，使工人有权组织自己的工会；成立，保障工人的基本权利，提高了工人的政治地位。

（提高工人地位）
②1935年，签署“社会保险法”。

（学思之窗）
四：新政实质：
加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。

（要旨）
（或者：在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的
局部调整，加强国家对经济干预）
五．新政影响：
1.对美国的影响：
①新政未能完全消除经济危机，但使美国经济逐渐走出。

年，美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。

②在一定程度上缓和了美国的。

缓解了经济危机引发的危机，一定程度上遏制了美国的，使美国避免走上道路。

③开创了的新模式，国家垄断资本主义开始出现。

（？）
2.对资本主义世界：迎来了以为特征的国家垄断资本主义时期。

【重难点阐释】罗斯福新政“新”在何处？
（1）新的理论：罗斯福就是对凯恩斯主义进行的大规模实践。

（2）新的特点：政府对国家经济全面加强干预，采取了一些有利于工人、小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾
（3）新的模式：开创了国家干预经济的新模式，美国经济从此进入了一种垄断组织和国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。

（4）新的起点：资本主义迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。

【导学检测】：（2分钟）
1，罗斯福新政首先开始于（）
A、整顿银行
B、调整农业
C、调整工业
D、举办公共工程
2，罗斯福推行新政的根本目的是
A从根本上消除资本主义经济危机B 维护资本主义制度，巩固资产阶级统治
C为美国政府争夺势力范围 D缓和阶级矛盾，改善人民生活
3，罗斯福新政的特点是（）
A、缓和社会矛盾，实行社会福利
B、打击法西斯
C、波及范围比较广
D、加强对国家经济的干预
4，罗斯福新政对资本主义世界产生的最深远的影响是
A使美国经济回升，带动了资本主义世界的经济恢复
B使美国称为民主国家的兵工厂
C国际干预经济的政策，奠定了战后国家垄断资本主义的雏形
D使美国掌握了世界经济霸权
【合作探究一】：（15分钟）
1，材料一：罗斯福实行新政后，报纸咒骂其是吃“烤百万富翁”。

议员攻击其《社会保障法》是抄自《共产党宣言》。

前任总统胡佛也反对政府干预经济生活。

材料二：1952年，洛杉矶有近400名老人因光化学烟雾的污染造成心肺衰竭而死。

该事件引起了全美国的高度重视。

1963年上任的美国总统约翰逊提出建立“伟大社会”的施政纲领。

解决环境污染问题是“伟大社会”计划中的一项重要内容，约翰逊执政期间，国会通过的立法中就有三个控制水质和空气污染的的立法。

“伟大社会”也被称为自罗斯福“新政”以来最雄心勃勃的社会改革计划。

（1）结合材料一和所学知识，分析罗斯福“烤百万富翁”的出发点是什么？新政的实质是什么？
（2）根据材料二回答罗斯福总统采用什么方法推行新政？约翰逊政府为治理环境污染而采取的措与罗斯福推行新政的方法有何共同之处？材料中有何体现？
（3）现阶段，环境污染已严重影响了我们的生存空间，对此我们政府应采取什么对策？
2，P86页学思之窗：这些立法对解决社会问题有什么积极作用？
3，作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。

为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。

-----罗斯福谈新政（1933年）
问：新政的实施是否如罗斯福所说的“永远的纠正了我们经济制度中的严重缺点”？为什么？（参考课本86页倒数第二段）【小组合作教学】（以下内容皆找同学上黑板做，师生共同点评）（一）：{知识链接}
下面是有关中国社会主义市场经济的建立情况，请填写：
①思想提出：1992年初，邓小平提出要搞好社会主义市场经济。

②目标确立：1992年，中共大上明确提出我国经济体制改革的目标是
③基本框架：1993年，中共全会通过《》，确立了我国社会主义市场经济体制的基本框架。

④理论完善：1997年，中共大进一步完善了社会主义市场经济理论。

⑤商品市场体系建立：初，社会主义商品市场体系基本建立
（二）：{知识记忆}
1，罗斯福新政的直接原因：，时间：
2，罗斯福新政的主要内容：
(1)整顿，恢复银行信用；
(2)调整工业，通过《》；
(3)调整农业，用手段调整农业政策；
(4)实行社会福利，政府加强工作，加强社会保障，推行“ ”，以增加就业；
(5)为提高工人地位，签署《》。

3，罗斯福新政“新”在何处？
4，罗斯福新政的影响：对美国：（1）
（2）
（3）
对资本主义世界：
（三）{合作探究二}：
社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。

阅读材料，回答问题。

（本题为2007年山东高考文综试题）
材料一图一图二图三
1930年的美国失业者经济萧条中饥饿的母亲罗斯福与煤矿工人在一起
材料二《全国工业复兴法》包括三个方面内容：一是建立国家复兴管理局。

二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。

三是适当
提高劳工地位，改善劳工待遇。

劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。

-----苗枫林《世界改革史》
材料三 1933年5月通过《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。

1935年提出《社会保障法》，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。

------高德步《世界经济通史》（1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？（4分）（2）材料二中有关社会保障的内容有哪些？（8分）《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？（6分）（3）依据材料
二、三，指出“新政”的社会保障制度主要是通过什么方式建立的？（2分）
（四）{当堂检测}：
1,罗斯福新政体现的经济学家的思想是
A发展经济的最佳方法就是自由放任、听之任之、不加干涉
B政府直接插手干预私营企业的自由经营是最可怕的事情
C要达到离充分就业不远的境界，其唯一的办法，乃是把投资这件事有社会来综揽
D政府颁布济贫法只会使穷人的境况更加恶化
2,1933年，美国总统说：“我看到这个国家二分之一的人住无定所，食不果腹，什么是衡量社会进步的标准”那不是看已经拥有很多的人是否获得更多，而是看那些一无所有的人是否得到足够的保障！”按照他的这一观点，美国政府采取的措施有
①以工代赈，扩大就业②削减农业，政府补贴
③保障存款，恢复银行信用④要求企业制定章程，规定工资标准和工作时日
A①② B②③ C①③ ①④
3,古语说：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终身之用”。

罗斯福新政中体现这一特点的措施是
A实行社会救济 B兴办公共工程 C调整农业政策 D强化社会保障
制度
4，罗斯福新政的中心措施是（）
A、整顿银行
B、调整农业
C、调整工业
D、举办公共工程
5，大前提：资本主义经济危机是由于资本主义基本矛盾而产生的。

小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本主义推向国家垄断资本主义。

结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机。

这三段论式的推理属于A大前提正确，小前提错误，结论错误B大前提错误，小前提错误，结论错误
C大前提正确，小前提正确，结论错误D大前提错误，小前提错误，结论正确
【学后反思】：
第三篇：打造高效课堂
《打造高效课堂》读书心得体会
中心小学韩江平
随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，提高课堂教学更是事在必行。

优质教学一定是高效的，而有效教学则未必是高效教学。

提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。

在学习了《根植校本文化,孕育高效课堂》这篇文章后，我对高效课堂教学有了新的认识，下面是我的个人体会：
首先要让课堂活起来。

从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。

然后要从无效、低效走向有效，每节课让学生有实实在在的收获。

最后还要有更高的境界，就是高效教学。

我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。

要想做到高效应该注意以下几方面：
1、学生情绪状态。

具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。

如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。