人教版一年级下册数学第二单元第5课时《一个数比另一个数多(少)几》导学案

七校课改一年级下册集体第二单元导学案
学校
参备人
课题
学习目标
重难点
课前预习
课型
导学步骤
1、导（导课题、目标）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）班级一（）班主备人
审核人
一个数比另一个数多（少）几课时—总课时14-10 1、初步理解求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。

2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。

3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。

能够独立解答简单的实际问题。

课本第 21 页例 6。

新授课教学准备插图
导学流程
具体内容复备栏师：套圈是一种有趣的游戏，课本第21 页例 6 中的小华和小雪已
经套中好多个了，我们一起去看看吧！
1、自学课本第21 页例 6 后，回答下面各题。

○
小华套中了（）个，小雪套中了（）个。

1
要解决的问题是（）比（）多套中几个？
○2 完整地把题目的意思说给同伴听。

2、动手画一画。

（用“○”代表小华套中的个数，用“●”代表小
雪套中的个数）
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●●●●●●●
通过画图，一眼看出小华比小雪多套中（）个。

3、展（师巡视发现1、思考三个问题：
问题、或组内、全班
展示）
○1 谁和谁比？
○2 谁的多？谁的少？
○3 多的分成几部分？是哪几部分？
同样多
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●●●●●●●
小华比小雪多套中的
2、根据推理过程，思考怎样列式解答。

从 12 里面去掉同样多的7 个，就求出小华比小雪多套中几个。

12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中 5 个。

4、讲（教师精讲点
结合图换一种说法回顾与反思解决问题的方法。

拔或出示课件，突破
难点）○1 小雪比小华少套中几个？
○2 小华套中的和小雪套中的相差几个？
○3 小雪再套中几个就和小华套中的同样多？
5、练（以固学案出
示，检查学生学习是否达标）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
板书设计：课本第 21 页做一做。

通过今天这节课我学会了？我们是怎样解决问题的？
学数学用数学
同样多
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●●●●●●●12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中 5 个。

小华比小雪多套中的
课后反思：
学校班级一（）班主备人
参备人审核人
课题一个数比另一个数多（少）几练习课课时—总课时14-11
学习目标
1、进一步掌握“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的分析方法，并能正确解
答这类问题。

重难点2、进行发散思维训练，培养学生创新能力。

3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。

1、会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。

2、能够正确解答求两数相差多少的问题。

课前预习
课型
导学步骤
1、导（导课题、目标）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）课本第 223 页练习五第5~9 题。

巩固课教学准备插图
导学流程
具体内容复备栏师：我们大家一起来用上节课学过的数学知识解决一些数学问题。

基本练习。

1、填空。

5比4多（）。

16比8多（）。

8比 10少（）。

6比 11少（）。

2、连线。

3、在○里填上“ >”、“ <”、或“ =”。

思维训练。

练习五第5、7、9 题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
板书设计：通过今天这节课我学会了。

我的心情。

学数学用数学
13-8=5（箱）12-3=9（朵）
口答：上午比下午多摘了 5 箱。

口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9 朵花。

17-8＝9（个）
口答：小灰比小白多9 个。

问题：小白比小灰少几个？小灰比小黑多几个？小白和小黑相差几个？
课后反思：略。