八年级道德与法治《合理利用网络》公开课教学设计

《合理利用网络》公开课教学设计
教学准备
学情分析
《合理利用网络》是人教版八年级上册道德与法治第一单元第二课《网络生活新空间》的重要组成部分。

在此之前，学生已经学习了第一框题《网络改变世界》，体会到了网络给人们带来的快乐，明确了网络是把双刃剑。

本课在承接上一框题的基础之上，引导学生提高媒介素养、学会“信息节食”、自觉遵守道德与法律、传播网络正能量，将思想认识上升到社会主义核心价值观的高度，起到了情感升华的作用。

教学工具
作为八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育对于网络知识有一定的了解但由于中学生受年龄的限制经验不足同时又辨别是非能力差可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差从而导致“精神缺钙”所以本课的学习有利于学生合理利用网络。

教学资源
视频素材《如何鉴别网络谣言》.mp4视频网络.mp4讨论音乐.mp3
教学设计
教学目标
情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够
积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量
能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会辨别网络陷阱，利用网络充实自己。

知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。

教学重难点
教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。

教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量，积极做到理性参与网络
教学方法
教学过程
合理利用网络
教学
过程
时间教学环节教师活动学生预设设计意图
3分钟趣味致辞
导入新课
出示一中学校长在开学典礼上
对全校学生的致辞：“天将降大
任于斯人也，必先卸其QQ，删
其微信……”
思考：你能做到吗？校长为什么
要提出这样的要求呢？
联系上一框内容，指出网络的双
刃剑作用，导入新课《合理利用
网络》。

请各位网民跟随老师一
起走进今天的“今日说‘网’”
节目。

思考这位校
长提出如此
要求的原因，
联系实际思
考能否做到，
回忆第一框
“网络是把
双刃剑”内
容，进入新课
学习。

①具有较强
的生活气息，
让学生集中
精力于课堂
之中。

②导入贴近
学生生活实
际，迅速调动
学生兴趣，催
进课堂的推
进。

5分钟Part 1
古网今来
——
提高
媒介素养
【搜寻记忆回望2020年疫情】
网络成为了灾难的第一报道者。

1.许多人利用网络获取消息、发
布信息、联系亲友、发送慰问。

——学习工具、交往平台
2.有的人趁机炒作、发帖抱怨。

——会用网络不代表用得好
总结：我们要提高媒介素养。

（拓展：媒介素养的含义）
回忆2020年
疫情这一事
件，根据多媒
体出示的正
面、反面案
例，联系自己
反思：是否具
有较高的媒
介素养。

结合当下
“2020年发
生的重大事
件疫情用生
动鲜活的事
例呈现出网
络的强大作
用以及媒介
素养的重要
性。

5分钟Part 2
一网情深
——
学会
信息节食
【信息爆炸测试网络健康】
本想搜索疫情相关信息，结果
被弹窗吸引，盲目浏览浪费时
间。

提问：你有类似的经历吗？
形象比喻：全部浏览好比统统
吃掉；垃圾信息好比零食。

反思自身：是否“消化不良”、
“营养不良”，甚至“食物中
毒”？
测试：《你网络上瘾了没？》
总结：我们要学会“信息节食”。

跟随老师的
上网窗口变
化，回忆自身
上网经历，，
相互分享。

对
照小测试中
的标准，对自
己的网络健
康情况做一
检测。

教师通过分
享自己日常
上网的真实
状态，唤起学
生的共鸣。

小
测试的形式
可以让学生
自我对照检
查，比生硬的
说教更有效。

6分钟Part 3
你来我网
——
辨别
网络谣言
【观看视频总结破谣秘籍】
疫情发生之后，各种各样的舆
论在网络上四处传播，PPT出示
图片：双黄连可以有效的预防新
冠疫情吗、电吹风对着手和面部
吹30秒可以预防新的病毒吗、
信息真真假假无从下手。

所以我
联系日常生
活所见所闻，
在互联网上
都见过哪些
自己认为不
太容易确定
其真实性的
生活中学生
可能见过形
形色色的网
络信息，由于
其年龄尚小、
经验不足，难
以辨识其真
们一定要做到，不信谣，不传谣，不造谣
网络谣言千变万化，如何才能练就一身双火眼金睛，手握一本“破谣秘籍”？
视频：《如何鉴别网络谣言》
1.注意信息出处。

2.关注官方信息
3.对信息进行多方验证。

4.辨识信息内容
5.向他人求助。

总结：我们要学会辨析网络信息。

信息，自己又
是怎么处理
的。

观看视频，从
视频中根据
自己的理解
提炼有效信
息，总结出辨
别网络谣言
的五大方法。

实性，即使能
够辨别出真
假，可能也不
知道具体漏
洞在哪里，仅
仅凭直觉来
进行判断。

通
过分析视频
自己总结方
法印象更加
深刻。

7分钟Part 4
网亦有道
——
遵守
道德法律
出示材料：探究与分享（p19）
思考：你怎样看待贴吧里的这种
现象？
总结：遵守道德和法律，做负责
任的网络参与者
齐读《全国青少年网络文明公
约》。

通过学生去
思考问题，让
学生感悟到
这样子的行
为是不好的，
齐读《全国青
少年网络文
明公约》，加
深印象。

营造良好的
网络空间秩
序需要社会
各方面的共
同努力，提高
其责任意识，
不仅仅是要
做好自己，还
要有更大的
责任担当和
社会视野。

6分钟Part 5
勇网直前
——
传播
网络正能
量
【传播网络正能量】
出示材料：出谋划策，思考：小
李想向有关部门反映情况，可他
却不知道用什么方式去反映，你
能帮助他吗，国家建立网站用于
灾区重建建言献策，思考网络建
言献策的意义。

——使决策科学化、民主化
播放视频《2021年中国正能
量》：上传你身边的正能量吧，
比如河南洪灾、
分享：还有哪些网络公益行
动？
设计活动：结合地震十周年，
中学生可以怎样传播网络正能
量？
总结：践行社会主义核心价值
观，传播正能量，高扬主旋律。

随着视频的
播放让学生
感受到作为
中国人的骄
傲。

理解作为
中国公民，通
过网络建言
献策的重要
意义，思考中
学生个人日
常网络生活
中传播正能
量的可行性
做法。

配乐播放图
片组合体现
出了信息技
术的有效应
用，更能让学
生感受到灾
区重建的中
国力量，感受
到身为社会
一员的家国
责任。

由个人
网络生活升
华到国家事
务，再落实到
个人生活具
体做法中，最
终回归学生
生活。

5分
钟课堂小结
回归自身网络生活，班级共同
制作一颗“网络健康树”，书写
自己的网络文明宣言。

总结本课
收获，梳理思维导图，结束新课
教学。

书写网络文
明宣言，组长
负责粘贴到
健康树上。

自我承诺、互
相监督、共同
总结，凸显主
体地位。