小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课
《可贵的沉默》同步练习
填空题
1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词。

稚________ 顾________ 议________ 讯________ 骄________
唯________ 烦________ 蚁________ 迅________ 娇________
3. 多音字组词。

4. 按意思写词语。

①宝贵、珍贵。

________
②形容很多人说同样的话。

________
③本文是自豪的意思。

________
④形容十分得意而傲慢的样子。

________
⑤向左右两边看。

________
⑥直截了当，干脆。

________
⑦蓄积而未显露或未发掘。

________
⑧非常安静，没有声音。

________
⑨依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

________
⑩幼稚笨拙。

________
5. 写出反义词。

异口同声—________ 骄傲—________ 稚拙—________ 阻止—________
6. 按课文《可贵的沉默》原文填空。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里
________无声，没有人________ ，没有人________。

孩子们________ ，我和孩子们一起________……沉默了足足一分钟，我悄悄地________一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在________的神色之中。

维——________——________——________——________
雪——________——________ ——________——________
8. 选词填空。

回报报答
①这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。

②我们要________父母的养育之恩。

宝贵珍贵
③我们要珍惜________的时间，努力学习。

④我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得________无比。

9. 给划线的字选择正确的读音。

________时（shà shā）________ ________奋（xīng xìng）________ ________了一眼（piē piě）________
点起________来（shǔ shù）________ 稚________（zhuō zhuó）________ ________复（zhòng chóng）________
10. 给下面划线的词语换个说法。

①几个男孩子________站了起来，我也不________他们。

②我想去寻找________在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为________的东西。

③我把问题重复了一遍，教室里________很安静。

11. 给形近字组词。

绪________ 高________ 异________ 贺________ 阻
________
堵________ 享________ 导________ 驾________ 租________
12. 依据意思写词语。

①人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

________
②使停止行动。

________
③依旧。

________
④非常安静，没有声音。

________
⑤期望、等待。

________
⑥不说话。

________
⑦很快地看了一下。

________
⑧泛指周围各个方面。

________
13. 选词填空。

沉静宁静安静幽静
⑤一走进________的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。

⑥________的夜晚，我望着月亮，更加思念我的故乡。

⑦图书馆里十分________ ，是看书、学习的好地方。

⑧过了一会儿，几位女学生________地举起了手。

14. 选字填空。

（察查）________觉（已己）________经建________
（议意）（体休）________贴
15. 填一填，使句子的意思更具体、生动。

①孩子们回答。

几乎所有的孩子都在________交谈。

③我的情绪传染给了学生们。

我的情绪________传染给了学生们。

16. 补全词语。

七________八舌不________而同 ________口同声
________气十足左________右盼 ________然无声
17. 给划线的字选择正确的读音。

犯________（cuò chuò）________ ________性（suǒ shuǒ）________ 稚________（zhuō zhuó）________
________时（shà sà）________ ________含（yùn wēn）________ ________免（shèhè）________
18. 按课文内容填空。

《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________ ，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________ ，而________向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈________之下，孩子们________ ，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。

选择题
读一读，选择正确的解释。

他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

这些孩子的可爱就在于：（）
A.他们做得不够好，神色很可爱。

B.他们满脸有像犯了错误似的神色。

C.他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。

语言表达
把下列词语分别组成四个问句。

同学认识吗你我的
简答题
学了课文《可贵的沉默》，你受到什么启发？
理解句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！①“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？
②理解：“这一片沉默给了‘我’多大的享受”的意思。

联系课文《可贵的沉默》，回答问题。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
①是什么原因让他们沉默了？
②找出能体现孩子们沉默的句子、词语。

③“没有人举手”是因为？
④“没有人说话”是因为？
参考答案与试题解析
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课
《可贵的沉默》同步练习
填空题
1.
【答案】
祝贺；左顾右盼；迅速；重复；稚拙；沉默；恰恰；享受
【考点】
拼音
词语的结构
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。

书写时要注意“贺、顾、盼、迅、速、稚、拙、恰、享”。

“贺”的下半部是“贝”。

“贺”，上小下大，“顾”“烦”右边是“页”。

“顾、”左右相等；“迅”“速”有相同偏旁“辶。

“速”的“束”捺变成点，“恰”结构上都是左小右大，书写时应多加注意；“稚”和“享”字应注意各部分的比例。

“复”的书写“日” 和“暖”的“日”不同。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2.
【答案】
稚拙；照顾；议论；通讯；骄傲；唯一；麻烦；蚂蚁；迅速；撒娇
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：稚拙、照顾、议论、通讯、骄傲、唯一、麻烦、蚂蚁、迅速、撒娇。

3.
【答案】
几乎；几个；重量；重复；觉悟；睡觉；还有；归还；隐藏；藏族
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。

几：jī几乎、jǐ几个；重：zhònɡ重量、chónɡ重复；觉jué觉悟、jiào睡觉；还：hái还有、huán归还；藏：cáng隐藏、zàng藏族。

4.
【答案】
可贵；异口同声；骄傲；神气十足；左顾右盼；索性；蕴藏；寂然无声；赦免；稚拙【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
词语的结构
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和
意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁
定在课文中了。

①可贵：宝贵、珍贵。

②异口同声：形容很多人说同样的话。

③骄傲：本文是自豪的意思。

④神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

⑤左顾右盼：向左右
两边看。

⑥索性：直截了当，干脆。

⑦蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

⑧寂然无声：
非常安静，没有声音。

⑨赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

⑩稚拙：幼稚
笨拙。

5.
【答案】
七嘴八舌；谦虚；成熟；许可
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
词语的结构
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理
解词义再写反义词。

异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

稚拙：幼稚笨拙。

阻止：使停止行动。

6.
【答案】
寂静；举手；说话；沉默着；沉默着；瞥了；那满脸的犯了错误
【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后
句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

如：寂、默、瞥、犯。

7.
【答案】
缓；缓和；援；援助；稚；稚气；堆；堆放；霜；下霜；霎；霎时
【考点】
改正错别字
词语的结构
形近字辨析
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意
在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记
忆生字。

所以答案是：缓—缓和、援—援助；稚—稚气、堆—堆放；霜—下霜、霎—
霎时。

8.
【答案】
报答；回报；宝贵；珍贵
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之
间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

报答：用实际行动来表示感谢.如①。

回报:补偿对其他人对自己的付出。

如②。

宝贵：是形容词。

形容重要的事物,不可随便浪费。

如③。

珍贵：指贵重,值得珍爱和重视。

如④。

9.
【答案】
hà；xīng；iē；hù；zhuō；chóng
【考点】
拼音
字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中： ___时（shà）、___奋（xīng）、___了一眼（piē）、点起___来（shù）、稚___（zhuō ）、___复（chóng）。

10.
【答案】
干脆 | 阻拦 | 蕴含 | 宝贵 | 依旧
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再结合语境写出近义词。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积深藏未露。

珍贵：价值高;意义大;宝贵。

依然：照往常，依旧。

11.
【答案】
情绪；高兴；差异；祝贺；阻止；堵住；享受；开导；驾驶；出租
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：情绪堵住高兴享受差异开导祝贺驾驶阻止出租。

12.
【答案】
情绪；阻止；依然；寂然无声；期待；沉默不语；瞥了一下；四面八方
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
词语的结构
近义词，反义词
此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和
意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁
定在课文中了。

①情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

②阻止：使停止
行动。

③依然：依旧。

④寂然无声：非常安静，没有声音。

⑤期待：期望、等待。

⑥
沉默不语：不说话。

⑦瞥了一下：很快地看了一下。

⑧四面八方：泛指周围各个方面。

13.
【答案】
幽静；宁静；安静；沉静
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
近义词，反义词
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之
间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

幽静：非常安静，多形容自然界的状态。

如①。

宁静：重在平和，多修饰心情或气氛。

如②。

安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。

如③。

沉静：有沉着的意思。

修饰性格，心情。

如④。

14.
【答案】
察；已；议；体
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对同音字、形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：（察）觉、（已）经、建（议）、（体）贴。

15.
【答案】
异口同声地；快乐地；迅速地
【考点】
扩写句子
缩写句子
可贵的沉默
考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充
实丰满即可。

①孩子们异口同声地回答。

②几乎所有的孩子都在快乐地交谈。

③我的
情绪迅速地传染给们。

16.
【答案】
嘴；约；异；神；顾；寂
【考点】
词语的结构
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近
字的区别，要依据词语的意思来记忆。

这些词语有：七嘴八舌、不约而同、异口同声、神气十足、左顾右盼、寂然无声。

17.
【答案】
cuò；uǒ；zhuō；hà；yù；hè
【考点】
拼音
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考
查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难
读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读
字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：犯错（cuò）、索性（suǒ）、稚拙（zhuō）、霎时（shà）、蕴含（yùn）、
赦免（shè）“拙”为翘舌音；拙，读zhuō，不要读成zhuó。

霎，读shà，翘舌音，不要
读成sà；蕴，读 yùn，不读wēn
18.
【答案】
生日；祝贺；骄傲；快乐；只有几个；没有一个孩子；对比；沉默了；关心；回报
【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好
每一空。

书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

要注意“祝、骄、默、报”容易写错。

选择题
【答案】
B
【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原
本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正
含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词
句的表层意思，就容易理解偏差。

孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下
子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。

说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，
毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。

所以答案是：B
语言表达
【答案】
①我的同学认识你吗？②你的同学认识我吗？
③同学，你认识我吗？
④你认识我的同学吗？
【考点】
改写句子
翻译句子
连词成句
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。

谁怎么样。

谁干什么等。

在某处有某物。

要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语
的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，如：①我的同学认识你吗？②你的同学认识我吗？③同学，你认识我吗？④你认识我的同
学吗？
简答题
【答案】
在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸
爸妈妈分担一些事情。

在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！
除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得
【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅
要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。

在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将
是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。

【答案】
享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现。

文中的“我”指的是作者。

| 学生在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。

【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原
本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正
含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词
句的表层意思，就容易理解偏差。

①享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望
得以实现。

文中的“我”指的是作者。

②学生在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后
来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。

【答案】
①当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉
默了。

②词语：安静、依然安静、沉静、寂然无声。

③因为他们中间没有人向爸爸、妈妈祝贺生日。

④因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。

爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。

【考点】
课文理解，课文背诵
可贵的沉默
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。

①当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、
妈妈祝贺时，孩子们沉默了。

②词语：安静、依然安静、沉静、寂然无声。

③因为他
们中间没有人向爸爸、妈妈祝贺生日。

④因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。

爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。