人教版小学语文四年级下册《语文园地五词语盘点》优质课教学设计_3

第五单元词语盘点教课方案
教课目的：
1.正确朗诵词语，稳固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。

2.理解构词形式并主动累积拓展，研究构词规律，使用词语创作小片段。

3.在累积使用的过程中，学习辨别字音、字形、字义的方法，提高学生的语言感
觉水平，培育对祖国语言文字的热忱。

学情剖析：
四年级学生已经拥有了相当水平的语言水平，在过去的学习和平常的生活中累积
和接触了好多词语，并对它们的使用要乞降形式特色有了愈来愈强的感知水平。

经
过语文教课使他们认识语言的规律性特色是要点，经过小组合作使他们自觉地正
确使用词语盘点中的内容是难点。

在这个过程中，可以提高学生对语言的感知水平，激发其对祖国语言文字的热忱。

教课要点：
理解构词形式并主动累积拓展，研究构词规律，使用词语创作小片段。

教课难点：
理解构词形式并主动累积拓展，研究构词规律，使用词语创作小片段。

教课准备：
课件、词语卡片、记分牌、讲堂测试卷
教课过程：
一、创建情境，直奔主题
师：中国语言文字是世界上最美的语言，它历史悠长，积厚流光，魅力无量，这节课我们一同去盘点第五单元的词语，感觉中国语言的美。

（板书：词语盘点）
为了更好地查验大家的学习成效，我们采纳小组比赛的方式学习，只需你能
认真听讲，擅长思虑，踊跃回答，就能为自己的小组博得分值。

二、读写稳固，正音辨形
1.比赛读词，稳固读音
师：同学们，词语盘点一共有 59 个词语，请你翻开课本，自读词语，读准
字音。

学生自主读词。

师：我们进入必答题环节，请选出一名同学代表本组读词语，所有读正确得
十分，读错一词扣一分。

出示四组词语，小组代表分别读词，师相机指导。

师：老师找出了一些包括同学们平常简单读错字的词语，请每个小组选出另一名同学，代表本组挑战简单读错的词语，所有读对得 10 分，能说出简单读错的原由再加 10 分。

出示词语
角膜重见天日（注意多音字的读音）
短暂遵照（读准平舌音）
瞬时笼盖（读准翘舌音）
孤零零糟践（注意腔调）
2.据义辨音，学致使用
师：方才我们分小组鉴别了易读错字的读音，此中，多音字简单造成我们误读，老师给大家介绍一种确立多音字的方法——据义辨音，即依据意思确立读音。

（1）举例说明
出示词语
静静落泪悄寂静静话
师：我们要确立这些词语中多音字的读音，先要理解它在词语中的意思。

出示“悄”的意思，学生小声读。

qiǎo①没有声音或声音很低②忧虑
qiāo①行动不让人知道
师：第一个词读静静落泪，由于在这个词语里，“悄”的意思是忧虑。

学生报告第二个词、第三个词的读音，教师相机指导。

（ 2）学致使用
师：请同学们使用据义辨音的方法确立下边词语的读音，再学着老师报告的方式说出词语的读音及原由。

出示
假山假定假期不假考虑
ji ǎ①不真切的②依赖、依赖③若是
ji à①依据规定或经过同意临时不工作不学习的时间
学生使用据义辨音的方法确立读音并报告，师相机指导。

师：希望大家能在此后的学习中使用据义辨音的方法读准字音。

师：这里有几个不一样的形状，形状下边藏着好多词语，等候小组齐读。

我们
随机选择，请小组齐声朗诵词语，看看哪个小组读得最正确，声音又干脆又响亮！
3.听写词语，指导书写
师：同学们已经掌握了词语的读音，不知大家对字形能否掌握得很坚固呢？
请同学们取出讲堂小测，开始听写。

默写：瞬、糟、弧、欲、繁
展台展现两名同学的默写，师生共评。

师：每一个字，组里同学所有正确得10 分，不然不得分，请组长统计得分。

三、累积拓展，综合使用
师：我们的词语大赛进入到紧张而又激烈的环节，接下来我们一同去感悟词性，搭配连线。

1.感悟词性，搭配连线
同学们，有些词语是表示动作的，有些词语是可以修饰描绘事物的，接下来就请同学们取出练习纸，把搭配适合的词语用直线连起来。

一二小组做左侧的一列，三四小组做右侧的一列。

浓烈的世界捐献道理
绚丽的花香拥抱遗愿
崭新的清晨遵照角膜
幽香袅袅的经历意会春季
每组报告两个，一个10 分。

教师相机指导。

2.辨析词义，选词入句
师：还有些词语看起来意思邻近，其实认真斟酌，它们却意义不一样。

如何
才能选择适合的词语填到句子里呢？我们依据以下次序操作，就可以正确地选出了。

出示并阅读
一、解词义
二、读句子
三、填词语
四、做查验
出示题干
煽动跃动
但它挣扎着，全力（）双翅，我感觉一股生命的力量在我手中（），那样激烈！那样鲜亮！
请学生说煽动、跃动的意思，并相机出示。

请学生读句子。

请学生辨析语境，填入适合的词语。

请学生阅读检查能否适合。

总结方法，请学生说步骤。

使用方才的方法快速正确地选出适合的词语，最初举手并回答正确的，为
其小组加 20 分，回答错误扣 20 分。

出示
震惊震惊
1.飞蛾那种求生的欲念令我（），我不由得放了它！
2.那一声声沉着而有规律的跳动，给我极大的（），这就是我的生命，单单属于我的。

学生报告，师相机指导。

四、提炼构造，掌握规律
1.认识形式，累积拓展
师：我们词语盘点形式要变化了，这些词语形式上很有特色，请同学们拿
出讲堂小测组内沟通词语的形式，再写几个形式同样的词语，看哪一组想到的又对又多。

出示词语：磕磕绊绊
多姿多彩
孤零零、齐刷刷
改天换地
小组代表报告，其余同学增补。

答得又对又多者，加十分。

2.研究规律，稳固提高
师：大家同心合力，发现了词语在形式上的特色，此刻游戏升级——请你看这两个词语，察看他们的构词规律，并将其余词语分类。

小组议论做讲堂小测的第4题。

贴卡片：花繁叶茂改天换地
①承前启后②花天酒地③开天辟地④风调雨顺
花繁叶茂：改天换地：______________________________________________ _______________________________________________
小组报告分类，并说明原由，教师相机挪动卡片，答对的小组加十分。

齐读词语，感悟规律。

师总结：中国语言文字里藏着奥密，包含规律，只需你仔细察看，就会有新发现。

五、巧用词语，表情达意
1.鉴赏品尝，模范表达
适合地使用四字词语，句子表达成效会更好，让我们一同来看看。

最初举手，回答正确的，小组获取 20 分，举手答错扣 10 分。

（1）固然远处大片大片的花与蒙蒙小雨融在一同，低头却能清楚地看到，在
冷雨中，每一朵小花都傲然矗立，光亮醒目，神气实足。

（“傲然矗立”和“神气实足”这两个四字词语使用拟人的修辞手法写出了不惧风雨、欣然绽开的样子，表达了作者对他们勇气的赞叹。

）
（2）这正是头几日那片千万朵小花安身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了
出来，立时改天换地，整个世界铺满了崭新的色彩。

（“改天换地” 写出了这块草地此时却发生了巨大的变化：草地变为了花的旷野，小花的各样娇艳的色彩覆盖了大片大片的绿色，同时也表达了作者的震惊。

）
师总结：我们小组合作，团结互帮，使用多种形式读准字音，辨析字形，累积词语，盘点词语，接下来我们盘点小组得分状况。

请小组组长报告得分。

这只是临时的输赢，接下来考考大家使用词语的水平。

2.遣辞造句，妙笔生花
请大家取出讲堂小测，做最后一题，用上几个四字词语，组织语言，写几句话。

可以写课文内容，也可以自己创编故事或描述画面，看谁词语使用适合，内容丰富，语言生动。

出示四字词语
花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩幽香袅袅
不假考虑百感交集溘然长逝重见天日
改天换地傲然矗立神气实足怦然一震
学生书写，教师巡视指导。

展现同学作品，师生互评。

六、评论总结，拓展作业
我们小组合作，共同学习了本单元的词语盘点，感觉到了祖国语言的魅力。

自然，我们的目的不只仅是认读、会写与累积，而是在此后的语文学习中奇妙地使用它们，相信同学们必定能做到。

今日的作业就是润饰方才所写的几句话，使其更为详细生动。

板书
词语盘点
花繁叶茂改天换地
花天酒地开天辟地
风调雨顺承前启后。